А умственная отсталость это состояние какого вектора?

Здравствуйте, Сергей! Люди с диагноз умственной отсталости (в чистом виде) могут быть с разными векторами, потому что причина чаще всего в органическом повреждении вещества мозга и/или врожденных аномалиях, нарушениях обмена веществ и т.п.

Сергей, здравствуйте!

Согласна со своей коллегой полностью. Как правило, чисто диагноз умственной отсталости ставят при наличии перечисленных Екатериной причин. В практике я встречала чаще смешанные состояния с аутизмом, эпилепсией, хромосомными нарушениями.

По определению МКБ-10, с которой работают врачи в России, умственная отсталость – это «состояние задержанного или неполного умственного развития, которое характеризуется прежде всего снижением навыков, возникающих в процессе развития, и навыков, которые определяют общий уровень интеллекта (т.е. познавательных способностей, языка, моторики, социальной дееспособности)».

Согласно системно-векторной психологии, снижение обретения бытовых навыков, познавательных способностей, языка, моторики, социальных контактов могут быть связаны с остановкой развития или неполным развитием в разных векторах (развитие векторов происходит до 12-15 лет). На уровень развития влияет среда, в которой растет и воспитывается ребенок.

Например, в звуковом векторе при определенных неблагоприятных условиях снижается способность усвоения информации, поступающей извне, из-за чего ребенку могут диагностировать сначала задержку психического развития, а затем и вовсе умственную отсталость вкупе с аутизмом. То же касается и развития других векторов. Анальный ребенок с остановками психосексуального развития в силу природного упрямства и медлительности может не успевать за темпами обретения бытовых навыков и речи.


Ознакомьтесь с материалами статей: www.yburlan.ru/biblioteka/pedagogi-nashikh-detei-vospityvaet-nol-po-starinke
www.yburlan.ru/biblioteka/rannij-detskij-autizm-prichiny-priznaki-vidy-lechenie

Спасибо за вопрос! Всего Вам хорошего!

Сергей, моему сыну как написала Альфия в три года был поставлен диагноз- задержка психического развития, в шесть лет на медико-психологической комиссии умственную отсталость легкой степени, на момент комиссии он не разговаривал, мычал. В это же время я начала проходить тренинг. Идет четвертый год после прохождения тренинга. Сына не узнать. Учится в общеобразовательной школе. Нам рекомендовали на комиссии адаптированную систему образования, но мы учимся по общей, во втором классе. В конце учебного года планируем с учителем вывести его на комиссию для снятия диагноза. Учитель, директор удивлены его успехам. Директор зовёт его " моя звезда" )), говорит, что уже десять лет не встречала таких детей. Они удивлены, а я то знаю, причину этих волшебных изменений)) Большое счастье, что я попала на тренинг, осознала свои состояния, осознала ошибки воспитания и результаты не заставили себя долго ждать. Доче повезло больше, ей было два месяца, когда я проходила тренинг. Растет психически здоровая, замечательная во всех смыслах девочка. Несмотря на то что я сама звуковичка, а сына звуковика чуть не загубила! Без знаний системно-векторной психологии во всех хитросплетениях наших состояний не разобраться. Счастье, что знания есть и все можно исправить! Лишь бы не было поздно!