Что делать при панических атаках?

Здравствуйте,

Панические атаки к 12 годам бывают только у людей со зрительным вектором, у которых свойства этого зрительного вектора, к сожалению, недостаточно развились.

Если вы не знакомы с векторами, кратко опишу. Вектор - это вид психики человека. В психической природе человеческого вида - восемь совершенно разных видов психики, восемь векторов. Психика сама по себе - это бессознательное. Природа психики - это влечения. Вектор - это врожденный набор влечений, потребностей, склонностей и свойств для их удовлетворения и реализации. Человек может родиться как с одним вектором, так и с несколькими векторами одновременно. В сложных социо-культурных пространствах больших городов люди рождаются обычно, имея от двух до пяти векторов. Человек имеющий зрительный вектор, обязательно имеет еще хотя бы один другой вектор.

Ребенок со зрительным вектор рождается с уникальной, сверх-чувствительной психикой, с очень большой эмоциональной амплитудой, с особенностью к острой эмпатии, с необычной для людского мира совершенной неспособностью за себя постоять перед обидчиками, чем бы эти обидчики ему не грозили, вплоть до лишения жизни. У таких людей ни на кого не поднимается рука, они не в состоянии убить живое, даже для собственного пропитания. Однако тело, живое и желающее себя в этом мире сохранить, встречает абсолютную неспособность психики это сделать, поэтому такие люди рождаются с очень сильным, врожденным страхом за себя, страхом смерти. Это страх парализующий способность к убийству, плотностью и абсолютно. Более того, именно этот страх , будучи самой ранней и первичной эмоцией в зрительном векторе, является источником богатства и разнообразия всех последующих эмоций. Однако в конкретном человеке это богатство проявляется только если зрительный вектор полноценно проходит этап психи-сексуального развития без сильных задержек и травм. Травмы и являются основным источником задержек развития. Развитие свойств вектора из их архетипичных форм происходит исключительно в формы противоположные архетипичным. В зрительном векторе страх за себя трансформирует в свою противоположность, в любовь к другому. Дети со зрительным вектором с самого раннего детства устремлены к выстраиванию эмоциональных связей с другими, незнакомыми им людьми. Вот как ребенок, стоя в учреждении каком-нибудь, в очереди с мамой, смотрит на сзади стоящего дядю, заглядывая ему в глаза, и пытаясь наладить с ним эмоциональную связь. При этом он сразу пугается, поскольку его одолевает его врожденный страх, и быстр прячет глаза и в мамино бедро. Но, уже через мгновение он снова смотрит в глаза дяде и хочет эмоционального позитивного отклика от него. И так несколько раз, и обычно если он получает его постепенно, то его страх тает и между ними выстраивается первичная эмоциональная связь, потому что приятно теперь и ребенку и дяде, дяде весело. Они нравятся друг другу из-за того какие друг другу доставляют эмоции и ощущения. И страх ребенка тает из-за этого, он трансформируется в эту эмоциональную связь. Если же в процессе развития ребенок получает психическую травму, которая сильно возбуждает его страх, тем самым фиксируя его, а это происходить может разными способами, то развитие в противоположность у ребенка сильно тормозится или вообще не происходить. Он тонет в своих переживаниях страха, и простых природных, и жизненных стимулов чтобы из этого страха выбраться ему уже недостаточно. Поэтому он застревает в психическом состоянии «страх за себя», и страх становится единственной «пищей» для потребностей его зрительного вектора, поскольку других альтернатив в зрительном векторе он просто не успел в себе развить, поэтому более опираться не на что.

Реальность такова, что у человека со зрительным вектором есть постоянная, абсолютная потребность в ярких и сильных эмоциях и переживаниях. И психика будет их извлекать из жизни в любом случае. У человека есть врожденный способ получения этих эмоций - страх за себя. Это сильная эмоция. И если этот страх за себя не развивается в свою противоположность, то страх остается единственной пищей для психики зрительного вектора.

Непроизвольные, неконтролируемые, сильные панические атаки - это проявление именно сильных страхов в зрительном векторе. Психика зрительного вектора избавляется от накопленных нерастраченных эмоций таким образом.

www.yburlan.ru/biblioteka/zritelniy-vektor

Травмы зрительного вектора родом часто из родительского дома, к чему в последствие немало добавляют школьные товарищи.
Родители могут быть источником страха для ребенка, и в прямом смысле слова, из-за угроз ребенку, пусть даже неких штучных, из-за криков и скандалов в семье, между супругами обычно. Даже пугающие детские сказки на ночь, с мотивами, где главного героя съедают - это сильно двигает и волнует душу зрительного ребенка, пугает ее, и испуг этот въедается, и бывает так, что его не «вывести» оттуда, и это оседает как травма.

У ребенка с матерью с рождения особенная психическая связь, что-то напоминающее «психологическую пуповину». Она особенно сильна до шести лет. Но даже в 12 лет она вполне еще существует, и психическое состояние матери влияет на внутреннее состояние ребенка. Например, отсутствие защищенности и безопасности у матери, из-за разного рода жизненных проблем, в отношениях, на работе, вообще в жизни, воспринимается ребенком непроизвольно, а может и вполне конкретно, непосредственно наблюдаться ребенком, поскольку есть, что увидеть, понять и почувствовать.

Поэтому, поскольку ответственность за ребенка в его 12 лет, по сути, почти всецело на родителях, то предлагаю вам выяснить свой векторальный набор, насколько развиты и реализованный свойства ваших векторов, в каком психическом состоянии эти вектора находятся. Какова ситуация и вообще обстановка у вас в семье? Есть что-то в ваших отношения с мужем/партнером, что может влиять на ребенка негативно в смысле его зрительного вектора? Иногда то, что может быть пагубно для ребенка, таким вообще не воспринимается родителями. Поэтому я вам рекомендую пройти тренинг СВП самой.

Для ребенка стимулом вытягивания из панических атак, из состояния страха, может быть нечто, что выводит ее в искреннее сопереживание другим. То есть нечто, что смещает чувственный фокус ребенка с себя, и переориентирует его на других людей. Человеку постарше можно предложить, например, заниматься волонтерством, помогая, психически вкладываясь и хлопоча о тех людях, кто в этом по-настоящему нуждается. Например, работать волонтером в доме престарелых, в отделении с тяжело или безнадежно больными людьми. Ребенку в 12 лет тоже можно волонтёрить. Можно это делать можно, например, в приютах животных. Можно это делать и помогая малоимущим, сиротам, куда можно приезжать с вещами, продовольствием и.т.п. Тут, конечно, потребуется родитель рядом.

Неплохо может сработать в данной ситуации и театральная сцена. Театр и лицедейство - это очень про зрительный вектор. На сцене эмоциональный концентрат сжигается очень явно. Это не совсем то же самое, что сопереживание, но на сцене у ребенка сначала перегорает страх, а потом возникает контакт с залом, желание передать залу свои яркие, сильные, красивые чувства и образы, сыграть для зала. И это смещает фокус с себя, что работает точно также в верном направление, из себя - наружу.


www.yburlan.ru/biblioteka/panicheskie-ataki-ne-dajut-normalno-zhit-est-li-vyhod

www.yburlan.ru/biblioteka/panicheskie-ataki-kak-borotsya-samostoyatelno