Не хочу заниматься со своими детьми

Екатерина, очень вас понимаю. Так часто бывает - "сапожник без сапог" Когда то я тоже могла часами заниматься с другими детьми и у меня хватало сил и терпения все им объяснять по сто раз, а вот на своего сына просто не хватало сил. Мне почему то казалось, что он должен быстрее схватывать и лучше меня понимать... все таки родная кровь и тд. Мы часто к своим детям продолжаем предъявлять завышенные требования и нам почему-то кажется, что они должны быстрее и лучше воспринимать информацию от нас.

Может вам стоит в данный момент сосредоточится на создании эмоциональных связей с детьми? Например больше им читать хорошую литературу, больше проводить время совместно. А вот обучающие моменты делегировать другим хорошим преподавателям. Тем более сейчас вы сможете очень точно выбрать достойного учителя.

Еще очень важный момент, уверенна, что вы им пользуетесь при работе с другими детьми. Это векторальные особенности восприятия информации. У ваших сыновей ведь тоже разные вектора и каждый из них учится в своем темпо-ритме.

Также вспоминаю слова Юрия, что СЛОЖНЕЕ всего нам сосредоточится на своих близких. На дальних людях гораздо легче, поскольку с ними есть связи, но они не настолько глубокие... Поэтому других людей нам гораздо легче простить и принять. Своих же близких - очень сложно. Просто этот процесс идет очень постепенно.
Хорошо, что вы осознаете эти моменты. Значит со временем придет и решение этой ситуации.
И все равно думаю, что вам нужно сделать БОЛЬШИЙ акцент на создание крепких эмоциональных связей с детьми, тогда и остальные моменты, в том числе по учебе, автоматически начнут подтягиваться.

Виктория, спасибо большое за ответ. С векторами у своих детей я практически разобралась. Векторальных подход к ним осуществляют и создаю эмоциональные связи. Проблема во мне, я понимаю, что я бессознательно избегаю полноценного общения с ними. Можно было бы это списать на звук, но от понимания того, что звуковой маме нужно побыть в тишине легче не становится)))) заниматься-то ведь всё равно надо. Что может мешать вовлечения в собственных детей?
Не знаю, правильно ли я поставила вопрос.

Создание эмоциональной связи и избегание полноценного общения противоречат друг другу. Если вы понимаете, какие условия им нужны для полноценного развития, прошли тренинг, определяете вектора, то понять свою реакцию не так сложно?
Вы занимаетесь с другими детьми, не хотите продолжать "работать дома" и готовы нанять репетитора чтобы этого не делать? В то же время поддерживаете с ними отношения мать-ребенок? На звук списывать системным людям ни к чему, после тренинга мы способны понимать, звуковые желания это или нет

Евгения, спасибо за ответ. У каждого своя скорость переваривания информации, поэтому для кого-то это не сложно, а для кого-то даже очень))) Создание эмоциональной связи и бессознательное избегание одного процесса никак не противоречат друг другу, потому что сознательно я знаю, как это делать, но отслеживаю свои бессознательные реакции по избеганию .
Звуковым желанием это можно объяснить частично, потому что мне действительно не хватает возможности побыть в тишине и одиночестве. Но только ли это звук?
Ваши слова про "работать дома" натолкнули меня на интересные мысли... Спасибо большое.