Понимание смыслов в звуке

Здравствуйте,

Это комплексная проблема. Есть проблема того, что учителя неспособны или не заинтересованы вовлечь учеников так, чтобы заинтересовать их предметом, использую примеры связанные, например, с устройством мира, природы, больших уже существующих впечатляющих применений точных наук меняющих жизнь людей. Есть проблема, что школа - эта фактор стресса, где из тебя могу сделать жертву, и тебе уже не до сосредоточения, а тебе больно и очень плохо, ты в своих мыслях сидишь, причём совсем не звуковых. Правда часто предпосылки того, что вы становитесь жертвой в школе - это уже приобретённые вами состояния и психические травмы от родителей обычно.
Плюс бывает, что дети приобретают травму в звуковом векторе, на них кричат и оскорбляют дома, или родители орут друг на друга, и ребёнок спасается от внешнего мира внутри себя, в большей или меньшей степени, и потом сторониться других детей потому что они ему нередко добавляют издевательств, если он не может за себя толком постоять, или потому что он тихий и сторониться всех. Чистотелы получается, что он тоже не слишком вовлекается в процесс учебы.

В общем факторов несколько. Но в итоге дело сводиться к нормальной обстановке дома у ребёнка между родителями, и к хорошей школе, где правильная дисциплина и хорошие, любящие своё дело и способные заинтересовывать и вовлекать детей в свой предмет учителя.