Ребенок боится есть. Говорит, что если попробует пожевать еду, он умрет

Здравствуйте!

Вы верно пишите, что ребенок чувствует ваше беспокойство. Сейчас вам нужно сместить акцент с этой проблемы, не делать центральным местом питание ребенка. С ребенком ничего страшного не случится, пусть кушает в своем режиме. Спрашивайте у него - что ты хочешь? Не хочет то что едите вы - заставлять не надо. Не надо постоянно фиксировать внимание на этой его особенности питания. Конечно сладости и чипсы давать нужно ограниченно.

Подобная избирательность в еде может быть у детей со звуковым вектором, часто с травмированным. Хорошо что аутизм исключили. Аутизм - крайняя степень нарушения развития в звуковом вектора. На звуковиков негативно влияет шумное окружение, поэтому если видите звуковой вектор у сына, нужно соблюдать звуковую экологию. Если у ребенка есть анальный вектор, то тем более не получится изменить его питание действиями извне. Он сам захочет что-то попробовать, и скажет вам или возьмет сам. Про страх умереть говорить могут дети со зрительным вектором. Возможно, у ребенка была травма насильственным кормлением или какая-то связанная с едой, и эпизод с конфетой был не один. Если есть страхи, надо с ними работать. Практикуйте чтение вслух, совместный стол, укрепляйте эмоциональную связь с ребенком.

Поставьте в приоритет прохождение тренинга. Не пропускайте занятия, слушайте внимательно про особенности каждого вектора. Старайтесь понять что похоже на вашего ребенка, на вас, на ваших домочадцев. Важно наладить ваше собственное психологическое состояние. Получите свои результаты, и их получит ваш сын. Если написание конспекта во время занятия мешает слушать, не надо писать. Главное слушать, после занятия пишите в конспект что вспомнится. Обязательно пишите конспекты. Практика показывает, что те участники кто активно работают на форуме, получают более стойкие и глубокие результаты.