Задержка психоречевого развития. Аутистическое поведение.

Здравствуйте, Елена! Задайте свой вопрос по ребенку здесь.

Екатерина, где здесь?

Елена, в этой рубрике. Работаю детским психиатром, готова ответить на ваш вопрос.

Екатерина , моей девочке почти 1 год 8 мес. В целом, развита хорошо. Интересуется окружающим миром, активная и эмоциональная. Однако последние 5 месяцев наблюдаем регресс навыков. В частности, перестала откликаться на имя, выполнять элементарные просьбы (дай, принеси, иди), показывать на предметы пальчиком. Как будто у нее своя программа, делает только то, что интересно ей. Мы пошли по врачам, нам рекомендовали исключить паталогии (тугоухость, опухоль мозга, эпилепсию) и лечиться медикаментами , а также нанимать дефектологов-логопедов и психологов. Я в замешательстве. Никто на ребенка не орет в семье, все очень любят и заботятся. Она явно анально-кожно-зрительная. Звук не замечала, до тех пор пока не стали подозревать аутизм. На данный момент наблюдаю проблемы в зрительном векторе (невысокая близорукость), анальном (чрезмерная упертость, нежелание ходить на горшок). Что можете посоветовать (кроме прохождения тренинга, т.к. я и так его сейчас прохожу)?

Здравствуйте, Елена!

Обследование конечно нужно пройти и лечение делать, как советуют врачи. Просите подробно вам рассказывать, для чего тот или иной препарат, чтобы не сомневаться в его необходимости. Причиной регресса навыков, кроме прочих (из-за заболеваний ЦНС), может быть травматизация звукового вектора у ребенка, тем более если есть подозрение на аутизм. Если у ребенка аутоподобные черты или даже аутизм, не всегда на него орут прямым текстом. Звуковой вектор может пострадать из-за фонового шума бытовых приборов (например, работает холодильник, гремит посуда), голосов домочадцев если они немного тугоухи в силу своих причин, строительных работ и т.д. Мы, взрослые, не слышим ушами ребенка. Поэтому есть смысл ограждать девочку от шума (даже если для нас это не шум).

Еще есть момент у мам таких детей, когда сама мама со звуковым вектором. Может быть такое, что из-за состояний в звуковом векторе мама сама уходит в себя, и не слышит того уровня громкости, который сама производит, даже когда на кухне убирается или по телефону эмоционально говорит с кем-то. Не обязательно у вас так, но такое встречается. Есть мамы детей с аутизмом, тихие очень, но в депрессии, тревоге, в других проблемах. Мама, может быть, растит ребенка одна, постоянно озабочена поиском денег, в страхе завтрашнего дня, часто расстроена, в стрессе. У мамы, может быть, молчаливый конфликт с кем-то из домашних. Конфликт этот может и не осознаваться. Из-за этого она ведет себя раздраженно, и как бы сдергивает ребенка непроизвольно (купая, одевая и т.д), не замечая этого, дверью хлопнет над ухом, не специально вовсе. Это вам в качестве примеров. Всегда есть причина. Так как мама находится постоянно с ребенком, ее страхи, обиды и прочие состояния, в т.ч скрытые, будут влиять. Состояние ребенка в таком возрасте напрямую зависит от состояний мамы. И маме самой нужна реализация в ее векторах, особенно в звуковом векторе, нужно достичь ровных состояний. Хорошо, что вы проходите тренинг. Что сейчас можно сделать:

Вы определили вектора ребенка, определите и их состояния. Есть ли подходящие условия для развития ее векторов? В анальном векторе нельзя подгонять, например. Упрямство все-таки негативное проявление анального вектора, где-то ей не дают что-то делать в ее ритме. Есть над чем подумать. Анализируйте, размышляйте, пишите на форум ваши наблюдения, попросите помощи в разборе ситуации у одногруппников. Системное мышление - залог ваших результатов, вы формируете его сами, вам самим жить вашу жизнь и воспитывать дитя. Если какой-то специалист вам скажет, мол проблема в таком-то векторе, вы же понимаете, что внутри вас это ничего не поменяет. Наши непроизвольные действия зависят от наших внутренних состояний, и тут все только в наших руках. Ребенок в том возрасте, когда в ваших силах все исправить и правильно развивать дальше. Психоанализ в голове не происходит, надо сесть и выписать, тогда процесс осознания идет.

Пишите конспекты, участвуйте в обсуждениях на форуме, определяйте вектора других людей. Здесь рекомендации к прохождению тренинга, выполняйте их для достижения более глубоких и устойчивых результатов: www.yburlan.ru/otvet/zapisalas-na-trening-pervogo-urovnya-chto-ot-menya-trebuetsya-270

Читайте статьи: Рекомендации родителям по воспитанию звуковых детей www.yburlan.ru/biblioteka/vospitanie-rebenka-so-zvukovim-vektorom
Воспитание детей. Дорожная карта: распечатайте и повесьте на холодильник! svp.expert/pedagogika/vospitanie-detej-dorozhnaya-karta-raspechatajte-i-poveste-na-xolodilnik/
и другие статьи по воспитанию детей www.yburlan.ru/biblioteka/vospitanie_detei
А здесь про аутизм www.yburlan.ru/lib-search?searchid=2004014&text=%D0%B0%D1%83%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC&web=0

Желаю успехов!

Екатерина, спасибо за информацию. Есть о чем подумать. Очень многое , что Вы перечислили как возможные причины задержки развития, напрямую относится к нашей семье и лично ко мне. Предстоит большая работа над ошибками. Надеюсь, повторное обучение и обсуждение проблематики с другими участниками тренинга помогут нам.

Елена, еще момент. Когда зовете малышку по имени, не произносите его громко, криком. Зовите с близкого расстояния, не из соседней комнаты, но тихонько, почти шепотом, желательно предварительно присев на корточки.

Татьяна, спасибо за совет. Попробуем.

Елена, как у вас дела сейчас? Помогли ли рекомендации специалистов свп?