К благотворительности я пришла не случайно
Кристина Батраевамузыкант
Уфа15 ноября 2013
Прохождение Системно-векторной психологии дало мне полную картину о социуме в разные исторические периоды становления России.
Понимая характеристику всех восьми векторов в развитом или архетипичном состоянии, можно с интересом рассматривать действия великих людей и их народа в данный промежуток времени. В наше время максимально стали развиваться волонтерские движения, люди с внутренней отдачей помогают детям, пожилым, что дает общее понимание перехода с кожной фазы на уретральную.
Сама к благотворительности пришла не случайно и очень благодарна, что в свое время меня к этому подтолкнули. Совместно с преподавателями нашей школы мы посещаем онкологическое отделение Детской больницы. Со всей внутренней открытостью и эмоциональной отдачей, мы проводим уроки музыки в рамках образовательного проекта и приглашаем разных музыкантов-волонтеров для принятия участия в мероприятиях.
Зачастую подопечные этого отделения по векторам – анально-зрительные, в страхах и обидах. Исполняя песни на уроках музыки, дети выносят свои внутренние страхи наружу и научаются выражать эмоции. Групповые занятия дают детками возможность общаться, сопереживать друг другу и научиться быть в коллективе.
До Системно-векторной психологии мое зрение находилось в детских страхах: потеря любимого животного, чувство незащищенности, в последствие сильный минус в зрение. Занимаясь благотворительностью, проведением концертов по сбору средств на операции, я наполняла свой зрительный вектор, многие детские страхи ушли. Очень важно в нашем мире направлять людей на отдачу, на сопереживание тем, кто в этом нуждается.
С подачи Системно-векторной психологии открылся совершенно новый подход к ученикам, учитывая их связки нижних и верхних векторов. Работая в музыкальной сфере, на занятиях по вокалу я сталкиваюсь в основном с учениками со звуко-зрительной связкой. Воплощая свои звуковые идеи на уроке, ученики далее их реализуют на концертах. Ребята со зрительным вектором учатся выносить эмоции наружу и передавать красоту, сострадание.
Свои личные изменения видно по моему нынешнему окружению. Оно сильно поменялось, многие ушли, кто-то остался. Появились люди совершенно с новым внутренним миром, высоким духовным уровнем и работой на отдачу. Прохождение Системно Векторной Психологии в группе наглядно видно изменений окружающих, а так же их внутренние рост и развитие. Планирую проходить второй уровень для понимания целостной картины всех связок верхних и нижних векторов.
Понимая характеристику всех восьми векторов в развитом или архетипичном состоянии, можно с интересом рассматривать действия великих людей и их народа в данный промежуток времени. В наше время максимально стали развиваться волонтерские движения, люди с внутренней отдачей помогают детям, пожилым, что дает общее понимание перехода с кожной фазы на уретральную.
Сама к благотворительности пришла не случайно и очень благодарна, что в свое время меня к этому подтолкнули. Совместно с преподавателями нашей школы мы посещаем онкологическое отделение Детской больницы. Со всей внутренней открытостью и эмоциональной отдачей, мы проводим уроки музыки в рамках образовательного проекта и приглашаем разных музыкантов-волонтеров для принятия участия в мероприятиях.
Зачастую подопечные этого отделения по векторам – анально-зрительные, в страхах и обидах. Исполняя песни на уроках музыки, дети выносят свои внутренние страхи наружу и научаются выражать эмоции. Групповые занятия дают детками возможность общаться, сопереживать друг другу и научиться быть в коллективе.
До Системно-векторной психологии мое зрение находилось в детских страхах: потеря любимого животного, чувство незащищенности, в последствие сильный минус в зрение. Занимаясь благотворительностью, проведением концертов по сбору средств на операции, я наполняла свой зрительный вектор, многие детские страхи ушли. Очень важно в нашем мире направлять людей на отдачу, на сопереживание тем, кто в этом нуждается.
С подачи Системно-векторной психологии открылся совершенно новый подход к ученикам, учитывая их связки нижних и верхних векторов. Работая в музыкальной сфере, на занятиях по вокалу я сталкиваюсь в основном с учениками со звуко-зрительной связкой. Воплощая свои звуковые идеи на уроке, ученики далее их реализуют на концертах. Ребята со зрительным вектором учатся выносить эмоции наружу и передавать красоту, сострадание.
Свои личные изменения видно по моему нынешнему окружению. Оно сильно поменялось, многие ушли, кто-то остался. Появились люди совершенно с новым внутренним миром, высоким духовным уровнем и работой на отдачу. Прохождение Системно Векторной Психологии в группе наглядно видно изменений окружающих, а так же их внутренние рост и развитие. Планирую проходить второй уровень для понимания целостной картины всех связок верхних и нижних векторов.
Страхи
