Дочь закатывает истерики от нежелания читать

Здравствуйте, Ольга. Про то как восстановить нейронные связи ничего сказать не могу. Но в одном вы действуете абсолютно правильно. Вы стараетесь меняться, а как только положительные изменения будут у вас, они автоматически отразятся на вашей дочурке.
Очень часто родители живут, абсолютно не понимая своего ребенка, воспитывая его настолько, насколько позволяют им их собственные возможности и представления о воспитании. Вы же напротив, осознаете, что очень сильно именно от вас зависит психологический комфорт ребенка.
Вы пишите, что анальность и звук у нее преобладают, но звуковой вектор он и есть доминирующий и когда он находится в не очень хороших состояниях (вы пишите, что кричали на дочь, а для звукового ребенка – это ужасно, ну вы и сами знаете)это может быть одной из причин и дислексии и дисграфии. Ведь сейчас в ребенке вы видите только следствие ваших действий. Юрий говорил на лекциях, что мать и дитя связаны эмоциональной связью практически до пубератата.
Приучать к чтению надо через удовольствие, говорит Юрий. Как это? Это так, что ваш ребенок сам должен захотеть читать, а не потому, что мама с папой считают, что читать – это хорошо и обязательно. И ваша дочь абсолютно права, вы смотрите со своей точки зрения - мамы и папы. Понятно, что вы своему ребенку желаете только самого лучшего и хорошего.
Мне кажется, вы способны проявить к своей доченьке терпение и понимание. Не надо заставлять читать все, что по программе уроков чтения задают. У нее вызовет это только отторжение. Ведь навыка любить чтение нет. Присмотритесь к ребенку, может все же есть какие-то литературные герои, которые ее интересуют. Хотя бы она книгу в руки возьмет, чтобы посмотреть. Сами активно включайтесь в это процесс. Что-нибудь прочитайте сами, то, что может ее заинтересовать, и ненавязчиво эмоционально взахлеб расскажите ей, а лучше папе.Пусть папа вам подыграет, чтобы разжечь интерес в ее в глазах. Создайте ей нехватку.
Уверена, что по мере прохождения тренинга, у вас , как самой заботливой мамочки, сложатся те мыслеформы, которые помогут вам в правильном воспитании вашей дочурки.

Здравствуйте, Ольга! Еще один хороший способ приучать ребенка к чтению (о нем Юрий также говорит на лекциях), это через личный пример. Как вариант - устраивать литературные вечера, совместное чтение каких-нибудь произведений в кругу семьи. Поначалу вы можете это делать вдвоем с мужем, а дочь будет видеть как вам интересно и подключится позже. Произведение должно быть увлекательное, рассчитанное на ее возраст.. Для возраста вашей дочери интерес может вызвать книга "Приключение Тома Сойера" Марка Твена. И как уже писала выше Наталья, все должно быть через нехватку, через удовольствие, не заставляя, а вызывая интерес, в противном случае можно навсегда отбить не только желание к чтению, но и надолго испортить отношения с дочерью.

Здравствуйте, Ольга! В первую очередь хочется сказать, что я очень рада вашим результатам. Они очень большие, если считать, что ваш тренинг первого уровня еще только начался и "звук" еще впереди... Спасибо, что так откровенно и трезво описываете ситуацию.
Действительно, про многие "звуковые проблемы" написаны отзывы и есть результаты - и про аутизм, и про депрессию, и про чувствительность к звукам, и про апатию.. и про много чего еще. Про дислексию написано мало и то, в основном от системных педагогов, прошедших тренинг, например www.yburlan.ru/results/from_sites/psihologi/review11788
Это может быть связано с тем, что дислексия вообще такой диагноз... его могут запросто поставить и зрительникам, что случается довольно часто... хотя, конечно, системно мы понимаем, что это именно звук.. Но почему и как происходит травма не знает никто, кроме нас..
Может ли это отчасти восстановиться после тренинга? возможно, но пока результатов таких не выписано, хотя, возможно они и есть.. Наблюдайте, двигайтесь в правильном направлении и вы будете первой, кто об этом напишет

Любой специалист скажет вам, что заставлять дислексика читать - тоже самое, что заставлять неуклюжего мальчика танцевать.. Буквы путаются, все получается медленно и не так, как бы ей хотелось.. а ее за это ругают и заставляют и давят и давят и давят...
Тут можно сколько угодно рассуждать о любви к чтению, желаемого результата вы не получите..
А как вызвать у звукового ребенка -дислексика желание к чтению, как приучить ее к тому, что в потенциале могло бы приносить ей большое удоовольствие и развивать его - задача непростая... но как пишет в своем отзыве Елена Сушко

"Я сама была свидетелем тому, как одна учительница снижала оценки за неровный почерк подростку, страдающему дислексией, советуя при этом перевестись в спецшколу для отстающих. При этом мальчик обладал феноменальной памятью и имел внушительные математические способности. Дислексия, как правило, встречается у детей со звуковым вектором, который у них по определенным причинам может быть не в лучшем состоянии. Системный учитель легко бы понял, как взаимодействовать с таким учеником, не вставляя палки в колеса его развития. "

уверена, что это так.
продолжаем наблюдать и следить за вашими результатами. удачи!

Здравствуйте, Ольга!
Относительно чтения. Когда Вы говорите дочке: "Пойдем почитаем", - это значит, что читать будет она, а Вы будете проверять, контролировать? Если так, то ребенка можно понять, потому что в таком занятии акцент переносится с желания узнать содержание книги на технику чтения.
Любовь к чтению развивается на основе интереса узнать содержание - о чем написано?
Попробуйте предложить дочке: Пойдем, я тебе почитаю. Или, как написали ранее, - читать в семье совместно, особенно, если есть ещё дети.
А чтобы создать у неё желание почитать самой, прервите чтение на самом интересном месте (потому что, например, Вам надо куда-то уйти или заняться другим срочным делом) и отложите до следующего раза. Если девочке захочется узнать продолжение, и она уже немного умеет читать, она возьмет книжку и попытается узнать, что было дальше. Постепенно умение разовьется.
Что касается истерик, (в Вашем вопросе мало информации), но возникает догадка, что девочка не хочет читать, потому что этот процесс связан с негативными переживаниями, вызванными критическими замечаниями относительно качества её чтения - может быть читает медленно, может быть, путает, повторяет слоги и слова. Возможно, учительница во время проверки умения читать не стесняется в резких комментариях... А от вас, родителей, требует, чтобы вы читали с ребенком дома, а точнее, тренировали его в "гладкости" чтения - в расчете на более быстрый результат. Если это так, то преодолеть этот негатив будет трудно. Но нет ничего невозможного. Главное - набраться терпения, не стараться форсировать результат и поддерживать дочку позитивными высказываниями и радостью за её малейшие успехи. И конечно, очень важен подбор литературы - с интересными для ребенка сюжетами, героями. Желательно подбирать произведения с живым хорошим литературным языком.

Ольга, добрый вечер. Хотелось бы добавить, что чтение, выбор литературы это тонкий момент, порою даже интимный. То, что любили читать в детстве вы, не обязательно будет интересно вашему ребенку. С явным звуковым вектором, ребенок с раннего возраста может предпочитать более звуковую литературу, нежели художественную, "зрительную". Например, неоднократно наблюдала юных звуковиков, которые отказываются от сказок и приключений, но с удовольствием читают энциклопедии о естествознании. Законы природы, которые познает звуковик, одинаковы для всех уровней природы - его в равной степени может интересовать и космос, и поведение животных, и анатомия человека, и социология. Я уже не говорю про физику, фантастику, поэзию, которые залпом читают именно звуковики. Здорово, когда есть выбор что читать, и здорово, когда умело создается нехватка, которую рекомендует Юрий на тренинге: долго рекламировать сюжет, откладывая чтение, потом чуть-чуть почитать и "спрятать" книгу на видное место.

Друзья! Спасибо за ваш взгляд со стороны! Спасибо за поддержку! Особо соглашусь с Екатериной Коротких. Дочь действительно зачитывается книгами о животных, энциклопедиями! Обожает доклады по окружающему миру в школе, которые связаны с животными! Периодически она спрашивает чем занимаются ученые, которые изучают животных. Ее не интересуют другие книжки)) Она бывает засыпает с энциклопедией о птицах)) Спасибо Вам! Огромное СПАСИБО!!!! Спасибо за системный анализ!!!