Невролог отправила сына к психиатру

Здравствуйте.

6-7 класс - это начало пубертата, и огромное количество сложных психических и психологических проблем начинаются именно в этом возрасте. Хотя начинаются они, в корне, обычно много раньше, но при наступлении пубертата они всплывают на поверхность заметным для всех образом, и для ребенка и для родителей, и для его сверстников в школе. Наступление пубертатного возраста - это момент, когда психика начинает переключать ребенка в состояние взрослого, то есть состояние, в котором он сам должен добывать и обеспечивать себе чувство защищенности и безопасности, а не получать его от родителей. Поэтому, вдруг, все врожденные свойства, способности, навыки, то что может привлекать противоположный пол, то, что может в лучшем свете человеку придать того или иного рода яркость, парню особенно, все это делает его более ценным, дает ему больше веса относительно социальной иерархии. Если, однако, оказывается, что его психические свойства не развиты к этому возрасту, не закалены, не нашли для себя комплементарного, в будущем полезного применения, то у подростка нет базы, с которой он может ощутить уверенность в себе, что может явно предъявить сверстникам. Тут много аспектов, начиная с особых успехов и навыков в каких-то хобби, кружках, дети чем-то интересным занимаются и активно интересуются, и заканчивая спортивными успехами, это влияет и на способность к социализации на разных уровнях.

Когда пропадают силы и мотивация ходить в школу, появляется наплевательское отношение к себе, и вообще ко всему, и дети отключаются от мира через компьютерные игры, - это проблемы, фрустрации и возможно травмы именно в звуковом векторе.

Есть еще и другой аспект, который может сосуществовать с проблемой в звуковом векторе, - это сильный, непроизвольный страх за себя, страх перед другими, перед людьми, одноклассниками в том числе. И это страх в зрительном векторе, то же нечто, что человек неспособен контролировать сам силой воли.

Если вы не знакомы с векторами опишу кратко. В человеческой психической природе есть восемь совершенно разных видов психики, восемь векторов. Вектор - это врожденный набор влечений, потребностей, склонностей и свойств для удовлетворения и реализации. Человек может родиться как с одним вектором, так и с несколькими векторами одновременно. В сложных социо-культурных пространствах больших городов люди рождаются, имея от двух по пяти векторов одновременно. Люди имеющие звуковой или зрительный вектора, или их обоих, имеют еще хотя бы один из так называемых «нижних» векторов, коих существует четыре. «Нижние» вектора определяют вид и особенности влечения человека к жизни, его мироощущение и особенности его сексуальности. Например, дети склонные к домоседству, честные, прямолинейные, упрямые, нерешительные, скорее ведомые, чем начинатели новых дел, медлительные, со склонностью к аналитическому уму и мышлению, склонные проявлять интерес к деталям, склонные дружить крепко, не разлей водой, преданные, и жутко переживающие предательство, способные, в иногда склонные обижаться - это проявления свойств анального вектора.

Если ребенок, наоборот, быстрый, шустрый, легкий на подъем, гибкий психически и физически, легко идущий на компромиссы, легко врущий если это ведет какой-то выгоде, вообще в своем восприятии жизни - рациональный, ориентированный на нахождение пользы и выгоды, с явным логическим мышлением, с лидерскими задатками, с просматривающейся ориентацией на пользу и выгоду в хорошем смысле слова (а иногда и в любом другом) - то это проявления кожного вектора.

То есть, это две яркие противоположности. Более того, бывает человек рождается с обоими этими векторами одновременно, и тогда все эти свойства в нем сосуществуют, что означает определенную противоречивость и сложность внутреннего мира.

Звуковой же вектор - это очень особенная интроверсия. Это люди с крайне чутким и чувствительным к всевозможным вибрациям слухом, к словам, к интонациям слов, к музыке, к смыслам слов.
В звуковом векторе особенная потребность в смыслах, поэтому такие дети с малых лет задают родителям вопросы вроде «почему небо голубо», «почему вода мокрая». Им всегда интересно понять как все устроено, как работает какая-то машина, почему металл твердый и.т.д. Из таких людей вырастают талантливые физики, инженеры, математики, композиторы, писатели, философы.
Однако их психика очень особенным образом эволюционировала. Их естественное состояние комфорта - это темнота, тишина и одиночество. И в этом состоянии такие люди способны максимально сосредотачиваться, что крайне важно для их интеллектуального и психического развития. Люди со звуковым вектором абсолютные интроверты и одиночки, для них быть отделенным от других людей не является проблемой. Основной их ценностью является их ум, интеллект, их особая способность к абстрактному мышлению.

Однако, как и в случае с любым другим вектором, человек со звуковым вектором проходит через процесс психо-сексуального развития, при котором нередко получает психические травмы. Для звукового вектора травмами становятся слова уничижающие его личность, его Я, ценность его жизни, ценность его ума, особенно когда это идет от значительных для него людей, постоянная ругань и крики между его родителями, от которых он скрывается обычно у себя в комнате, крики на него постоянные, тоже обычно от родителей, постоянные шумы, где годами ремонтируется что-то вблизи, а изоляция в квартире слабая.
Такое воздействие на ребенка очень для него болезненно, и что-то из этого будет более болезненно нежели другое, но, так или иначе, в психики звукового вектора есть механизм раз отдающий на сохранение целостности психики от такого воздействия, особенно когда оно повторяется. Психика начинает сокращать воспринимаемость приходящей информации, ребенок как бы слышит, что говорится, но не воспринимает смысл услышанного, в иногда и вообще сказанное словно облетает вокруг его головы, так и не проникая внутрь, то есть отфильтровывается в еще больше степени. И ребенок при этом начинает больше погружаться в свой внутренний мир, богатый, между прочим, сокращая свой контакт с внешним миром как источником боли. То же происходит и в случае если над ним издеваются в школе и он ощущает, что не может ответить и дать сдачи, ни словом, ни делом, ни кулаком. Один из видов ухода в свой внутренний мир, в себя, то есть в зону разрыва контакта с людьми - это уход с головой в компьютерные игры.

В звуковом векторе также в 13-14 лет уже нередко может начинаться около-депрессивное состояние переходящее в депрессию. Депрессия - это ощущение отсутствия смысла жизни. То есть ребенку не хочется и неинтересно более ничего из того, что приносило ему удовлетворение ранее. Он не знает чего хочет, говорит, что ничего не хочет, или не знает чего хочет. Причина в том, что его звуковой вектор не наполнен, смыслы, которые требуются звуковому вектору ребенок не получает для себя, и зачастую не знает как их получить. То, что он видит вокруг себя, в других людях, в обществе, в жизни, он чувствует, что это ему ничего не даст, в этом нет того, что нужно звуковому вектору. Ведь звуковой вектор невозможно наполнить земными наслаждениями. Центральный вопрос в звуковом векторе - это вопрос смысла жизни. Все остальные, более частные вопросы смыслы - это производные от вопроса о смысле жизни. Наполнить эту потребность можно, получив необходимые ответы на этот вопрос. И сделать это можно внимательно и сосредоточенно прослушав тренинг СВП. Что я рекомендую сделать для начала именно вам, как родителю.

Но, нередко проблема может быть двойной, около-депрессивное состояние может переплетаться с проблемами в школе, где над ребенком издеваются, подтравливают, говорят гадости. И идти туда - настоящая пытка.

Что говорят учителя из их наблюдений за вашим сыном?

Почитайте также статьи ниже.

www.yburlan.ru/biblioteka/izbavlenie-ot-depressii

www.yburlan.ru/biblioteka/mezhdu-tvorcom-i-krasnoj-knopkoj-zvukoviki

www.yburlan.ru/biblioteka/igromanija-zhizn-po-tu-storonu-monitora-alternativa-ili-tupik

vestnik-svp.com/2012/01/igromaniya/