Ребёнок не говорит

Здравствуйте. То, что старт речи все-таки есть - это уже хорошее начало. Дальше все в ваших руках. На основании системных знаний, напишите пожалуйста, как вы определяете ребенка по векторам? Есть ли у него интровертированные вектора, и какие?

Максимальный природный интроверт - это, конечно, звуковик. Он рождается погруженным в себя, сосредоточенным только на себе. А "выходит наружу", взаимодействует со средой только при условии, что это комфортная звуковая среда. Когда в семье говорят негромко, нет постоянных фоновых шумов (телевизор, бытовая техника, и.т.д.). Исключение - негромкая классическая музыка, она оказывает благотворное влияние. Наверняка, вы и сами помните об этом из тренинга СВП.

Если ваш ребенок со звуковым вектором и вы уже создали ему условия звуковой экологии, он обязательно будет взаимодействовать со средой. Но и в этом случае важно понимать, что звуковик по природе своей мало говорящий. Даже при благополучном развитии. Иногда и во взрослом возрасте бывает, что ему проще написать, чем выразить мысли устным словом. А малышу-звуковику может быть проще выразить просьбу жестом или как-то еще. Устным словом он в любом случае начинает выражать себя немного позже других. Поэтому, если у вас есть тревога и беспокойство за мальчика - лучше понаблюдайте насколько в целом он поддерживает контакт с вами, пускает вас в свою игру, понимает и выполняет просьбы и пытается жестом или как-то еще передать свои желания.

Играют роль и остальные вектора ребенка. Например, если у него есть также анальный вектор, то анальный звуковик - это двойной интроверт, т.к. и звук и анальность - оба вектора интровертированные.

Но самое важное, на чем стоит сосредоточиться - это проанализировать, достаточно ли чувства защищенности и безопасности малыш получает от мамы. Мальчику всего 3 года, обычно до достижения ребенком 2-3 лет мама находится в декретном отпуске, и ее связь с внешней средой значительно сокращается. Имея на руках грудничка, она, конечно, имеет крайне мало возможностей для социальной реализации. И бывает так, что это сказывается на психологическом состоянии женщины. Накапливаются нехватки и со временем формируются фрустрации.

Например, необходимость сузить социальные контакты в зрительном векторе приводит к нехватке эмоциональных связей с людьми. Возникают зрительные фрустрации, которые проявляются тревогой или страхом, в том числе и за здоровье малыша. Суженный круг общения приводит и к тому, что если у мамы есть звуковой вектор - она тоже не может в полной мере наполнить его желания, растет звуковая пустота. Мамины нехватки и становятся чаще всего главной причиной того, почему ребенок начинает испытывать недостаток защищенности и безопасности, и это может приводить к тем или иным отставаниям в овладении различными навыками, в том числе и речью (обычно у звуковых детей).

Поскольку ребенку уже 3 года, маме стоит постепенно восстанавливать свою социальную активность, расширять круг взаимодействия с людьми, постепенно возобновлять свою социальную реализацию. По мере наполнения маминых нехваток, состояние ребенка будет выравниваться само, на этом стоят абсолютно все результаты по детям, которых у нас на тренинге множество. Остается только создать оптимальные условия развития ребенку с учетом его векторов, эти знания в полной мере раскрыты в СВП. Если нужно освежить для себя эти знания - приходите на тренинг еще раз. Здоровья и благополучия вам и малышу!

Наблюдаю звуковой вектор и анальный. И еще кожный.

Значит, двойная интроверсия там от природы есть. Дайте малышу время. А для себя постарайтесь заполнить это время расширением возможностей к реализации. Еще, учитывая что ребенку 3 года, можно уже продумать устройство в садик, если он пока его не посещает. Это и вам освободит и руки, и мысли, и ребенку даст возможность необходимого с 3 лет контакта с ровесниками.