Скажите, пожалуйста, эпилепсия - это «звук» в травме?

Здравствуйте,

Вы можете почитать о понимании причин возникновения эпилепсии в статье ниже.

www.yburlan.ru/biblioteka/prichiny-vozniknovenija-jepilepsii-u-detej-lechenie-na-prieme-u-detskogo-psihiatra

Нельзя сказать, что это просто звук с травмой. Есть масса травмированных звуковиков, страдающих аутизмом или имеющих черты аутического спектра, но эти люди - не эпилептики. Большую роль в случае эпилепсии играют именно особенности нижних векторов, анального вектора, в первую очередь.

К тому же, у эпилепсии есть множество вариаций, и это большая группа разных синдромов, включая и степень их деструктивного воздействия на клетки мозга, на степень спровоцированных приступами перестроек нейронных сетей, на синхронизацию и формирование связей между клетками мозга, что функционально влияет на человека, например, на усвоение им информации, на развитие речи в случае детей (как это упомянуто в статье выше), и даже на утрату приобретенных навыков говорения и понимания речи в тяжелых случаях и при частых эпилептических приступах во время сна; утрату которая может быть перманентной (с временными проблесками улучшения).

Чисто физиологически приступы создают спонтанный электрический всплеск, шум, когда тысячи нейронов выстреливают одновременно из одной зоны мозга (из нескольких тесно связанных участков, и перекидываясь нередко в другие зоны, даже в разных полушариях), и эта их активация не связана никак с конкретной осуществляемой мозгом задачей, например, пониманием речи при общении (дальше используется этот же пример). Эти всплески нарушают деятельность мозга связанную с пониманием речи, удержанием слов в памяти, нарушают динамику и синхронизацию множественных нейросетей задействованных в распознании речи. Потому что чтобы понять какое-то предложение, множество нейросетей работают согласованно. Одна сеть распознает звуки речи, другая сопоставляет их со значениями, третья удерживает слово в памят и.т.д. И это все происходит посредством химических и электрических импульсов. Приступы могут нарушать все фазы или отдельные фазы обработки речи.

Мозг учиться речи, ее пониманию, запоминанию, операциям с речью. И для этого активация сетей должна происходить в правильной последовательности и нейронные связи и цепочки учавствующие в этом эффективно должны укрепляться/усиливаться физиологически (создавая дополнительные рецепторы). А лишние связи ослабляются.
И в итоге из-за приступов человек может просто не понимать слова, предложения, терять контекст, забывать итд. И это особенно пагубно в процессе формирования речевых навыков у детей.

И еще, эпилепсию могут вызывать определенные повреждения мозга, пороки развития коры мозга, инсульты и.т.п. То есть, картина бывает комплексной, и нужно учитывать все факторы при анализе причин, поэтому все эпилептические симптомы нельзя назвать эпилепсией, сводимой к одной причине. И даже проблемы задержки развития речи могут быть первично вызваны исходным генетическими или структурного нарушениями мозга.
В случае задержек речи - проблема у детей, но эпилепсия может стартовать в любом возрасте, как в случае с вашим отцом.

Но, если сфокусироваться на психической компоненте происходящего, то, судя по всему, основной психогенной причиной формирования эпилепсии является психическая ригидность и естественная реакция анального вектора на сильное стрессовое воздействие, умноженная на абсолютную замкнутость и ориентированность внутрь себя и на свои ощущения - в звуковом векторе, особенном в случае его травмированности.

Психический ритм анального вектора - это пульсация, как постоянный процесс сжатия и разжатия, как вдох и выдох. При резком и сильном, нарушающем ритм стрессовом воздействии, этот ритм замирает, сжимается, как будто дышащий человек вдруг давится чем-то, и не может ни вдохнуть, ни выдохнуть. Это создает стрессовый очаг ориентированный внутрь. Анальный человек может при этом также обижаться, в зависимости от типа получаемого стресса, уходить в себя в фазу концентрации, изоляции и накопления энергии полученного психического удара. Это фундамент, субстрат, в котором может накапливаться энергия напряжения стресса, которая должна в норме быть как можно быстрее нейтрализована, то есть найти выход наружу. Но часто этого не происходит, никогда.

Через звуковой вектор может наваливаться сильный шквал ощущений при травмирующем звук воздействии, оскорблениях, унижениях, криках, особенно от значимых для ребенка людей. Все это может вылиться в боль и дополнительный удар по ценности личности, что добавляет к проблеме накапливаемой энергии стресса и напряжения. И когда человек не имеет навыков находить способа выпускать и разряжать это напряжение адекватным образом, оно копится и циркулирует внутри, как в замкнутой системе, особенно на базе анального вектора. Если к этому добавляется какая-то травля в школе, которая способствует фиксации народившихся дома черт аутического спектра (благодаря родителям, то это еще больше изолирует человека от внешнего мира и людей - внутри себя.
Звуковой вектор при этом едет на моторе жизни анального вектора, то есть сила и устремление разрешения внутренних конфликтов происходит в формате анального вектора. То есть все в себе и слишком мало чего наружу. Что со временем перегревает нервную систему, как и само психическое состояние отягощается.

Могу предположить, что к этому может добавляться и стресс вызываемый не только другими людьми (родителями, одноклассниками итд.), но и собственным кожным вектором. Человек может иметь нездоровый кожный вектор, питающийся стрессом, ставящим себя в стрессовые ситуации, и этот стресс не минует анального вектора. И человек не имеет навыков этот стресс выпускать из себя, с помощью каких-то иных занятий, он его абсорбирует, принимает, фокусируется на нем, и не находит способа избавиться от него.

Можно предположить, что эти психические состояния в анально-звуковой связке или анально-кожно-звуковой связке могут способствовать формированию патологически предрасположенной нейронной сети (или сетей), которая способна к повышенной возбудимости, с недостаточной, пониженной степенью торможения, и особыми нейронными связями с чрезмерной склонностью к синхронизации с другими сетями, вовлекая их в работу в патологическом режиме.
Но, есть масса людей с такими же состояниями в этих же векторах, и они не имеют проблемы эпилепсии. Считается, что человек может быть и генетически предрасположен к эпилепсии, и рождается с такой патологически предрасположенной нейронной сетью.

Или же такая патологическая сеть возникает при попытке здоровых нейронов компенсировать поврежденные участки мозга, создавая новые связи (от длительных воспалений, инсульта, инфекций мозга).
Можно было бы предположить, что звуковые травмы аутического спектра возможно могут создавать почву для формирования эпилептических очагов вокруг себя. Но, это не находит подтверждения на уровне нейрофизиологии, так что это может быть неверным предположением. Потому что возникновение аутических черт не приводит к повреждению мозговой ткани и гибели нейронов, но приводит к изменению развития и организации нейронных сетей.

Бывает и аутоиммунная эпилепсия, что есть отдельная тема. Иммунная система нарушает работу нейронов и сетей, атакуя собственные белки на поверхности нейронов или их синапсов, вместо вирусов и бактерий.

Неправильно было бы рассматривать эпилептический приступ как телесную разрядку вышеописанного психического напряжения, с которым психика не может справиться, и не может найти пути его разряжения.
Скорее это нейропатология, которая развивается на фоне этого психического состояния, или активируется им, потому что стресс сам по себе может приводить к снижению порога возбудимости врожденных патологических нейросетей. А патологические врожденные сети могут возникать как результат мутации клетки в процессе ее деления еще до рождения или вскоре после.