Звук

Юрий,как же я вас понимаю! У меня похожая ситуация,так как тоже не могу наполнить свою жизнь смыслом -все не то и не так. У меня реализации нет ни семенной ни карьерной и пустота внутри. В общем ,Звук тоже волком воет внутри. Я поэтому и пошла снова в 100ю группуПУ, в надежде,что там получу навыки и знания ,как жить со смыслом! И Вам желаю обрести радость и смысл. Думаю,опытные СВПшники ещё подскажут тут что-то на ваш запрос.

Здравствуйте,

Судя по всему, вы верно уловили в себе наличие звукового вектора.

Важно для себя понять врожденные свойства звукового вектора при его нормальном развитии и при психических травмах, и следовательно задержках психо-сексуального развития, которые приобретаются в детстве. Важно также вообще понять природу того, что есть вектор, то есть определенный вид психики.

Вектор - это врожденный набор влечений, потребностей, склонностей и свойств для их удовлетворения и реализации. Человек может родиться, имея как один вектор, так и несколько векторов одновременно. Рождаясь со звуковым вектором, то есть одним из четырех «верхних» векторов, человек всегда имеет еще хотя бы один из четырех «нижних» векторов. «Верхние» вектора - это природа определяющая интеллектуальные качества, свойства и особенности. «Нижние» вектора - определяют особенности и природу влечения к жизни, мироощущения, мышления и особенности сексуальности.

Звуковой вектор - это желания и потребности, которые невозможно удовлетворить привычными земными наслаждениями. Это потребность в смыслах, потребность в раскрытии устройства и механизмов стоящих за тем, что предстает перед человеческим восприятием как наш мир. Причем как мир снаружи, так и собственный мир внутри. Это люди чей интерес возбуждают темы о законах природы, об устройстве макрокосмоса, о жизни после смерти, о высшем замысле, метафизике, об устройстве материи на субатомном уровне, о природе сознания, функционировании мозга, это люди интересующиеся высокими технологиями, как способом управлять скрытыми от глаз, но осознанными законами природы. Между прочим, открывают эти скрытые от глаз законы природы и мироздания точно также люди со звуковым вектором. Это люди с философским складом ума, люди склонные постоянно думать. Это люди слушающие и думающие, нежели говорящие. Это интроверты от природы. Физики, писатели, философы, поэты, математики, музыканты, ученые, программисты, инженеры - это они.
Внутреннее состояние комфорта в звуковом векторе - это тишина, темнота и одиночество.

Однако, интроверсия в звуковом векторе бывает совершенно нормальной, а бывает патологической. Звуковой ребенок от рождения - абсолютный интроверт. Если он рождается еще и с анальным вектором, то он двойной интроверт, склонный сидеть дома. Однако ребенок проходит этап психо-сексуального развития до пубертатного возраста. И это развитие - это развитие психических свойств в противоположность. Это не значит, что человек со звуковым вектором становиться экстравертом и вдруг брызжет наружу эмоциями, чувствами, непрерывным говорением и неиссякаемыми шутками. Звуковой человек научается сосредоточиваться не на себе и внутри себя, а на мире снаружи, на людях, на обществе, на нескончаемых феноменах жизни и даже неживой природы. Он использует свой абстрактный интеллект, и в этом сосредоточении на мире снаружи, на других людях - у него рождаются мысли, объясняющие сложный и скрытый смысл происходящего, который этот человек способен сложить в стройные объяснения, в стройное понимание проблем, специфики происходящего. Это люди, которые начинают серьезно заниматься изучением той или иной области жизни и рождают для мира решения, открывают закономерности, открывают другим глаза на природу разного рода проблем. И им это интересно. Они с энтузиазмом об этом говорят, пишут. Подобный вариант развития событий и экстраверсии складывается, когда у людей есть звуковой и анальный вектора. И судя по вашему вопросу, я вам предлагаю сперва проверить себя на наличие именно этих двух векторов. Но и обязательно не забыть и про остальные шесть.
Люди в современных сложных социо-культурных пространствах больших городов рождаются, имея от двух до пяти векторов одновременно.

Однако, важно иметь ввиду, что люди со звуковым вектором, имеют крайне чуткий слух, чувствительный в любым звукам и смыслам заключенным в звуках, словах и прочих вибрациях. В детстве психику таких детей, к сожалению, совсем не сложно травмировать, криками на них, просто криками и руганью в паре, будучи родителем или родителями, обзывательствами, уничижающими ценность личности и ума такого ребенка.

Дети со звуковым вектором - знают про себя, что они не как все, они особенные, и они ощущают в себе эту ценность, потенциал величия своей психики, своего интеллекта, хотя этот потенциал еще и не развит. Это эгоцентрики, с очень большим эго. И если на них кричать, обзывать, постоянно пугаться, шуметь, то для их психики это очень болезненное воздействие, в котором невозможно находиться, от которого нужно скрыться, защититься. Психика укрывается от такого болезненного воздействия, ограничивая свою восприимчивость к нему. Ребенок уходит в себя, и в определенной степени научается не слышать всех этих шумов, криков и болезненных смыслов. То есть он начинает терять нормальную степень контактности с внешним миром, начинает больше жить в своем мире. Попадая в школу, подобное непроизвольно и моментально улавливается одноклассниками, и они начинают насмехаться над ребенком и публично и говорить гадости, подкалывать и.т.п. Степень этого может. Вид довольно разной. Но дополнительные тяжелые травмы из школы - очень частое явление.

Травмы подобного рода проявляются часто в итоге как черты аутистического спектра, то есть болезненная асоциальность, неспособность адекватно поддерживать диалоги, избранный контакт, ощущение себя не в своей тарелке. Поэтому проще одному, сильная социальная тревожность рядом с громкими и нарочито экстравертированными компаниями людей и.т.п.

Но это еще полбеды, поскольку чисто персонально, звуковик нормально в целом переносит одиночество. Но, проблема обычно еще и в том, что при этом он сосредоточен на себе, внутри себя, мысли его о себе. И это не порождает мыслей освещающих смыслами его векторальное желание, в смыслах остро нуждающееся. То есть, смысла жизни такой человек не ощущает. В итоге внутри нет наполнения звукового желания. А отсутствие наполнения - это пустота, фрустрация желания. Фрустрация желания - это ощущение бессмысленности, жизни вообще, жизни своей собственной. Обычно это выливается в около-депрессивное состояние, или состояние полноценной депрессии. Посещают суицидальные мысли, ненависть к себе.

Если же человек находит себя в некоторой звуковой профессии, где он хотя бы частично стимулирует свойства своего звукового вектора, например, как вы пишите, в программировании, копирайтинге, что все-таки есть работа головой и работа со словом, то его внутреннее состояние может быть более сбалансированным. Хотя наличие работы не является гарантом реализации и удовлетворенности.

Человеку необходима стимуляции и способность прикладывать усилия такие, что комплементарны, сообразны и соразмерны его потребностям, по сложности, по сути, по интенсивности, по ответственности и.т.п. В ощущении реализации играет большую роль также именно удовлетворенность в нижних векторах. Поэтому очень важно понимать общую ситуацию относительно своих векторов, степени развитости их свойств, и степени их реализации и собственно их потребностей.

Настоятельно рекомендую вам внимательно и сосредоточенно пройти тренинг СВП. Ваше состояние изменится. Изменится ваше восприятие мира, других людей, и пространства, в котором вы находитесь, а также то зачем вы вообще живете эту жизнь, вместе с еще восемью миллиардами людей.