Звуковий вектор

[Iryna S.]

ХАРАКТЕРНІ МОВНІ ЗВОРОТИ:

- Все буденність буття!
- Дивись всередину себе.
- Пізнай самого себе!
- Тиша

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА

Чисельність: 5%.
Архетип - зворотній зв'язок з Першопричиною.
Видова роль - нічний охоронець зграї.
Колір найбільшого комфорту - синій.
Геометрія найбільшого комфорту - відсутня.
Місце у квартелі - внутрішня частина квартелі ІНФОРМАЦІЇ, абсолютний інтроверт.
Тип інтелекту - абстрактний.

ОСОБЛИВОСТІ ПСИХІКИ

Про нього кажуть: «Не від світу цього ... Дивний він якийсь, дивакуватий, мовчун з вибірковим контактом». Це перші визначення, які легко спостерігаються оточуючими, якими наділяє звуковий вектор системно-векторна психологія.

Звуковик - абсолютний егоцентрик. Він зверхній, у власних відчуттях він - найрозумніший, «вище всіх», тому його можуть вважати зарозумілим. Це найбільший інтроверт, закритий у панцирі власного тіла, цілком зосереджений на собі і своїх станах. Найчастіше вживане слово в мові звуковика - займенник «Я».

Звукова дитина вже в 5-6 років починає ставити питання про сенс життя: «Тату, а хто ми? Навіщо ми живемо? У чому сенс життя? І що таке смерть? Що буде після того, як ми помремо? Що таке космос? А нескінченність? Чому я у власному тілі, а не, наприклад, в тілі мого брата?»

У період дорослішання ці питання як би заглушаються, витісняються глибоко в підсвідомість, даючи про себе знати лише сигналами невиразнї туги і депресії, відчуттям «світової скорботи», щоб під час пубертату і надалі стати особливо гострими.

Частина звуковиків внутрішні питання вербалізує, а частина не задає їх, але ніби щось постійно вабить їх до тем, пов'язаних з цими питаннями. Наприклад, фізик часто не усвідомлює мотивів своїх досліджень. Він не скаже вам: «Я вивчаю пристрій світобудови», - він так не думає. Він думає, що вирішує прикладну задачу, яку до нього ще ніхто не вирішував.

У пошуку Першопричини, звуковики вивчають релігії і духовні практики. Іноді вони йдуть від зворотного і, намагаючись довести, що Бога немає, стають атеїстами. Тільки звуковик так люто може доводити, що Бога немає, адже питання існування Бога - це тільки звукове питання.

Звуковий вектор унікальний тим, що це єдиний вектор, який не має матеріальних бажань. Секс, сім'я, діти, гроші, кар'єра, пошана і слава, навіть знання - ніщо з переліченого не являється цінністю в звуковому векторі. Звуковий вектор єдиний, усіма своїми бажаннями спрямований до пізнання свого Я, Основного Закону Світобудови, Першопричини, Бога.

Його завдання - осягнення світу метафізичного, і всі властивості звуковика (крім базових фізичних - їсти, пити, дихати, спати) спрямовані тільки на це. Звуковий вектор - домінантність, тобто сила бажання в звуці - найбільша, набагато більша, ніж в інших векторах.

Звуковик асексуальний, всі його бажання направлені в нематеріальну площину, це пригнічує сексуальне бажання. Навіть найбільше лібідо, обумовлене «нижніми» векторами, понижується «верхніми» векторами, особливо Звуком.

Звуковик, як правило, розмовляє ледве чутним, тихим голосом і часто не любить звучання свого голосу. Щоразу перед тим, як відповісти на запитання, він бере тайм-аут: «А? Що? Ви до мене? .. »- Перепитує, немов не розчув запитання. Це дає йому час виринути з себе назовні і вже тоді повноцінно відповісти. Розмовляючи, він робить паузи, замислюється, зависає.

Живому спілкуванню звуковик нерідко надає перевагу невербальному спілкуванню в Інтернеті: йому простіше написати те, що він хоче повідомити іншій людині, навіть перебуває з нею в одному приміщенні, ніж сказати голосом. Крім того, в «інтернетні бесіди" не замішані запахи та все, що відволікає від змісту сказаного. Розмовляючи, він прикриває очі, таким чином вимикаючись від світу образів, зовнішньго світу, зосереджуючись на звуках, словах, інтонаціях.

Звуковик надає перевагу в спілкуванні з такими ж, як він сам. Звуковики розуміють один одного без слів, вони так і кажуть: «Нам приємно помовчати разом».

Ніч - звуковий час доби. У первісній зграї звуковик виконував функцію нічного охоронця зграї, пильнував, поки всі інші спали. Він вслухався в тишу: чи не хруснула де-небудь гілочка під лапою леопарда? Донині ввечері і вночі звуковики відчувають себе набагато бадьорішими, ніж вдень. З цієї ж причини вони воліють пізно лягати спати і насилу підпорядковуються звичайного режиму: їм складно рано вставати, вони довго не можуть прокинутися.

У сучасному суспільстві звуковики як і раніше «чатують зграю» ночами, але вже, наприклад, сидячи в Інтернеті, слухаючи музику в навушниках, читаючи книги і розмірковуючи.

Звукова дитина не гамірна, не бігає і не шумить на перервах разом з усіма, надаючи перевагу усамітненню. Дивакувата тихоня з поглядом дорослої людини, задумлива і малоконтактна. Обличчя звуковика амімічне і зовсім не відображає емоцій. Разом з тим, емоції у звуковика нітрохи не слабші і навіть більш глибокі, ніж у інших, тільки не виносяться назовні. Так що сторонні про них можуть навіть не здогадуватися.

Те, як проявляє себе звукова дитина в школі, багато в чому говорить про її стан. Дитина з пригніченим звуковим вектором замкнута і відчужена. Їй складно знайти спільну мову з однолітками. Ночами вона зайнята своїми «справами», живучи у своєму світі, світі фантастики, ідей і музики, тому рідко висипається. Як результат у першій половині дня вона перебуває в стані напівдрімоти, провалюючи контрольні, які так часто дають саме на перших уроках. Така дитина ризикує потрапити в розряд невстигаючих, може навіть помилково отримати штамп розумово відсталої.

Така ж звукова дитина при адекватному розвитку, в хороших для звукового вектора умовах показує блискучі інтелектуальні здібності і хорошу здатність до навчання. Часто таким дітям особливо легко дається вивчення мов. Звукові діти дуже добре відчувають інтонації, звучання мови і здатні говорити на будь-якій іноземній мові без акценту. Вони єдині володіють абстрактним мисленням, можуть вирішувати найскладніші завдання з фізики та математики. Кращі з кращих в цих сферах, вони стають призерами олімпіад.

Ключовим моментом стає правильний підхід до таких дітей. Батьки звукових дітей повинні забезпечити своїй дитині максимально сприятливе середовище: тишу і можливість самоти. Гучні звуки - такі як ляскаючі двері і гуркіт посуду - шкідливі для звукової дитини. На звукову дитину ні в якому разі не можна кричати, її не можна ображати: «Ну що ти за ідіот такий, навіщо я тебе народила!» Приниження звуковика і часті скандали між батьками можуть значно знизити його здатність до навчання і контакту з іншими людьми. Так відбувається перший удар по сенсору звуковика. Аутист - це травмований звуковик, а крайня ступінь стресу звукової дитини обертається звуковим неврозом - шизофренією.

Стан абсолютного комфорту для звуковика - це тиша. Тиша - засіб самозаглиблення, тільки в тиші добре думається. Звуковик уникає галасливих компаній і місць, воліючи бути на самоті.

Звуковики володіють абстрактним інтелектом, в потенціалі найпотужнішим, здатним до пізнання абстрактних нематеріальних понять. Ідеї, їх створення, поширення - це звук. Ці ідеї носять глобальний характер, змінюють світ навколо нас і визначають напрямок руху соціальних перетворень і загального розвитку людства. Від степені розвитку і реалізованості звуковика залежить спрямованість його ідей -від людиноненависницьких (при недостатньому розвитку і наявності фрустрацій, наприклад, як у Гітлера) до рушійних в майбутнє народу чи всього людства (Ціолковський, Ейнштейн, Ландау, Тесла і багато інших.).

Звуковий вектор - один із трьох «читаючих» векторів. Звуковики надають перевагу поезії, науковій фантастиці, книгам з філософії та психології. Вивчають езотерику, релігію, теологію, фізику. Ночами не сплять, а філософствують, споглядаючи нічне небо, можуть годинами дивитися на зорі, отримуючи від цього своєрідне заспокоєння.

Звуковики люблять музику, вибираючи ту, яка співзвучна їх внутрішньому стану. Бажання голосно слухати важкий рок - це спроба зменшити біль у страждаючому від неможливості наповнитися, звуковому векторі. Музика - свого роду наповнення нижніх рівнів бажання звукового вектора. Але в останні десятиліття музика вже не здатна повністю наповнити звукову людину, оскільки значно виріс темперамент, тобто сила бажання вектора. Звуковик, чиї підсвідомі бажання наповнені, перестає відчувати потребу в музиці, він віддає перевагу тиші.

Ще в XX столітті звуковик міг наповнитися філософією, музикою, поезією, реалізувати себе в якості філософа, теолога, музиканта, фізика, поета, режисера. В останні ж десятиліття ніщо не втамовує спраги реальних духовних пізнань, і звуковики перебувають у найтяжчих умовах, відчуваючи більш-менш усвідомлений внутрішній пошук, який вони нічим не можуть наповнити.

Широке поширення залежності від комп'ютерних ігор (особливо пов'язаних з насильством) - показник депресивного звукового вектора. Занурення в світ комп'ютерних ігор лише підсилює відірваність від реальності і підігріває людиноненависницькі ідеї нездорових звуковиків.

Депресія - це ненормальний стан для звуковика, але, на жаль, сьогодні для більшості з них найбільш часте. Вихід з депресії виявляється складним завданням для людей зі звуковим вектором. Не справляючись зі своєю видовою роллю, терзаючись внутрішніми питаннями, суму і бентежні, вони, часом, йдуть на самогубство, підсвідомо сподіваючись потрапити до Бога через «чорний хід». Вони так і кажуть: «Немає сенсу в цьому житті, душі тісно і боляче в тілесній оболонці». Звуковики випускають душу з тіла, сподіваючись на вічне життя в іншому вимірі ... Але це помилка. Тільки тут, у світі фізичному, тільки в тілі людина здатна виконати Звукове завдання пізнання свого Я і Світобудови.

Звуковик постійно занурений у себе. Розмірковуючи про щось, він відчужений від того, що відбувається зовні. Всі звукові Я направлені на внутрішнє самоспоглядання. Колосальне зосередження звуковика на самому собі - це спроба усвідомити те, що не усвідомлюється, відвоювати шляхом усвідомлення клаптик території у Несвідомості.

Занурюючись в себе занадто глибоко, він настільки втрачає зв'язок з матеріальним світом, що буквально забуває їсти і пити. Відчувши сильну слабкість у тілі, він навіть не може відразу зрозуміти, в чому справа. Його запитують: «Ти їв? Коли ти їв? »А він відповідає:« Не пам'ятаю ... напевно, вчора ...» звуковики - єдині, хто не відчуває тіло. Вони впевнені, що тіло саме по собі, а вони самі по собі. Іноді їм здається, що тіло заважає, його важко тягати на собі, воно хоче їсти і т.п., в той час як він повинен виконувати свою видову роль. Необхідно розуміти, що найважча робота для звуковика – розумова робота. Не існує більш важкої роботи, ніж розумова робота в звуковому векторі.

Звуковику складно описати словами свої бажання, він щось шукає, але сам точно не знає що. І жодна матеріальна сутність не здатна наповнити його порожнечу. Люди без звукового вектора не можуть зрозуміти його: «Вася, ну що ти томишся? У тебе ж все є! Що тобі ще треба? Зарядив одне і те ж: «Немає сенсу, навіщо все ...» Живи, як усі! »

Для звуковика підсвідомий нестача відсутності відповідей на всі його внутрішні питання як зубний біль під час свята: навколо вирує життя, а йому не до нього. Він страждає в пошуку сенсу і, не знаходячи його, мучиться безглуздістю існування в цьому світі, тяготиться своїм тілом.

Не в силах витримати таке колосальне внутрішнє напруження, звуковик піддається депресії, наркотикам, мучиться безсонням, головними болями, у повному розпачі може зважитися на самогубство.

Нерідко звуковик - в потенціалі володар найблискучішого абстрактного інтелекту, здатний до величного пізнання духу в масштабі всього людства - в нерозвиненому і нереалізованому стані так і не знаходить свого природного великого шляху. Тоді він приречений на блукання у закутках дрібних, застарілих, неспроможних, а то й просто божевільних розумових помилок.

Системно-векторна психологія вперше в світі дає ключ до знання, яке привідчиняє для решти людей інтровертований, замкнутий внутрішній психічний об’єм цього, як його часто називають, «не від світу цього», звукового типажу. А самому звуковому типу - усвідомлення своєї природної заданості та отримання наповнення своїх природніх бажань, реалізації властивостей. Все це здатне вивести його на висоту ні з чим незрівнянної усвідомленості і осмислення життя.

Автори: Діана Кірсс, сімейний лікар, Євгенія АЛЕКСЄЄВА, студентка медичного факультету, Анастасія МАТОЧІНСКАЯ, лінгвіст.
Стаття написана за матеріалами тренінгів з системно-векторної психології Юрія Бурлана.