Смешение векторов

Добрый день! Юрий Ильич на тренинге в основном рассказывает о сочетаниях двух векторов. Насколько я понимаю, двухвекторных людей вообще довольно мало в современном городском мире. У всех целый набор. Но я вообще не понимаю, как этот набор друг с другом стыкуется.
Вот, например, в себе я вижу кожа, анальность, зрение и звук. Я понимаю, как функционируют отдельные сочетания (например, КЗ, АЗ и тд, чего мы касались на лекциях), но все это не совсем отвечает на мои вопросы самопознания.
Мои основные проблемы: повышенная тревожность, часто пониженное настроение, проблемы со стулом, астматические приступы, кожные реакции.
Мне было бы очень интересно понять, как сочетаются анальность и кожа - в моем случае, насколько я понимаю, они не органично дополняют друг друга, а вступают в какой-то внутренний конфликт, из которого я не могу выбраться. Анальность требует все делать постепенно, медленно, вдумчиво, бережно, неторопливо. А кожа жмет на газ, создает суетливость, желание успеть как можно больше, очень болезненные отношения со временем, желание сэкономить каждую минуту. В итоге каждое "анальное" дело (в переносном значении))) превращается в стресс и гонку. Я ужасно переживаю, что потратила много времени на него, и надо скорее делать следующую кучу дел. Но поверхностно и нетщательно делать тоже не могу. Постоянно набираю на себя много обязательств. Без большого количества дел моя жизнь тоже довольно пресная. Иногда работаю хорошо в режиме многозадачность, переключаясь между делами, как между окнами на компьютере. Иногда наоборот меня это вгоняет в стресс.
Вообще тревожность очень во многом обусловлена боязнью в будущем не успеть выполнить все дела, которые я на себя беру, или выполнить их недостаточно хорошо. При этом когда дело доходит до дела, обычно все получается.

Что касается зрения и звука.
В лекции про КЗ-девочек говорится, что им органичнее всего преподавать в школе литературу. Именно этим я и занимаюсь. Преподаю в гимназии и еще делаю курсы для взрослых, прошедших масштабную психологическую программу.
Я вижу, что во многом у меня получается преподавать вдохновенно и интересно. Но я замечаю, что в школе я выдыхаюсь значительно быстрее, чем мои коллеги. Это для меня действительно изматывающий труд, а не тот, что дает силы. Уже долго ищу разгадку этому явлению. Вопрос: может быть, дело в смешении векторов. На КЗ накладываются звук и анальность, и они тормозят процесс, и мне сложнее переключаться, чем чистым КЗ, например?

Очень хотела бы, чтобы тема сочетаемости именно этих вектором удалось бы раскрыть поконкретнее.
Заранее спасибо.