Учиться общению и взаимодействию с детьми, учиться пониманию детей нужно и очень важно

Меня всегда восхищала способность детей любить любое время года. Мне всегда казалось, что только в детстве вот так непосредственно, легко и бесконечно мудро можно принимать мир со всем его многообразием. Только будучи ребенком можно быть открытым всему новому и неизведанному, ждать с нетерпением нового дня в будоражащем фантазию предчувствии новых открытий. Мне казалось, что все дети вне зависимости от характера, темперамента и условий несут в себе эти качества и очень важно не загубить в ребенке это хрупкое начало, этот интерес и желание узнавать, радоваться и принимать.

Я так видела и ощущала детей, пока одной удивительной осенью не встретила пятилетнего мальчика с потрясающим, совершенно не детским бездонной глубины взглядом. В то время как остальные дети с безудержным весельем носились по парку, врезаясь друг в друга, с разбегу прыгая в аккуратно сметенные дворниками кучи сухих желтых листьев и забрасывая друг друга опавшей листвой, этот мальчик неподвижно сидел на краю песочницы, выводя палкой на песке какие то только ему понятные рисунки.

Наблюдая за движением его рук, я не сразу разглядела, что черточки-палочки-кружочки выстраиваются в какой то совершенно ритмичный и последовательный рисунок. И вдруг, все это множество сложилось в огромный циферблат, только вместо цифр более маленькие циферблаты, а в них еще и еще меньше и так до того момента, пока самый маленький не изображался точкой.

Обычно дети рисуют от общего к частному или наоборот, то есть если рисуем человека, то в начале рисуем голову, а потом детали - глаза, рот, нос, или же наоборот - ребенок рисует мелкие детали и затем, все это обобщает рисуя овал лица. У этого мальчика, что и вызвало мое удивление, никакой последовательности не было совсем - элементы рисунка возникали хаотично - там точка, там черточка, там круг и выглядело это как бесцельное занятие и вдруг, словно все эти элементы стягивались сами по себе в единую цельную картинку.

Я не удержалась и спросила этого мальчика как ему удается так здорово это делать. Мальчик не отреагировал. Только отодвинулся и на свободном участке снова стал рисовать. И опять точки-кружочки-палочки...циферблат. Сделав еще несколько неудачных попыток разговорить мальчика, я просто стала за ним наблюдать. Я приходила каждый день, садилась рядом и просто тихо смотрела как рождаются все новые и новые рисунки с одним и тем же сюжетом. Потом его забирала бабушка - это была группа, в которой моя родственница работала воспитателем - и мальчик так же не глядя ни на кого молча шел за ней. Он никогда не здоровался и не прощался. Ни одного раза я не видела, что бы он что то попросил или как то проявил интерес к окружающим. Абсолютная погруженность в себя и ощущение абсолютной закрытости от внешнего мира.

Позже я познакомилась с его родителями. Обычная семья, любящие друг друга родители, обожающие своего ребенка таким какой он есть и совершенно искрение в своем желании сделать жизнь маленького аутиста хоть сколько нибудь счастливой. Всеми правдами-неправдами добившиеся принятия этого ребенка в детский сад, где он имел бы возможность хотя бы опосредованно общаться с детьми, быть в коллективе, научиться находиться среди людей. Бесконечные врачи разводящие руками и назначающие все новые и новые лечения, так и не приносящие никаких хоть сколь заметных изменений в здоровье ребенка. Бесконечные шарлатаны от медицины и псевдоцелители, бессовестно наживающие на чужой беде. Все это было ежедневной реальностью этой семьи с маленьким пятилетним мальчиком с потрясающим, совершенно не детским бездонной глубины взглядом. И мне казалось тогда, что вот такое отношение, такая любовь и оптимизм родителей обязательно принесут результат, обязательно случится чудо и у маленького мальчика появятся новые сюжеты для его картин.

Это история случилась почти пятнадцать лет назад. Тогда я не имела никакого представления ни о психологии вообще, ни о психологии детей в частности и уж тем более я не могла тогда знать что такое системно-векторная психология и конкретно звуковой вектор. Мне казалось, что и без всех этих наук можно контактировать с ребенком через любовь, уважение к его способностям, участие в его жизни - осторожное и деликатное, неподдельный интерес к его проблемам и обязательное совместное творчество в любом его проявлении. Так мне казалось тогда. И только теперь пройдя тренинг по системно векторной психологии, с печалью и грустью вспоминая этого мальчишку, могу однозначно сказать, что учиться общению и взаимодействию с детьми, учиться пониманию детей нужно и очень важно. Пониманию особенностей ребенка, пониманию его природных способностей и врожденно обусловленных возможностей конкретного ребенка и всех детей в целом. Важно не только родителям, педагогам и людям непосредственно участвующих в процессе воспитания и образования детей, важно абсолютно всем, потому как дети это наши следующие состояния материально выраженные и не важно твой это или чужой ребенок, это новое поколение, это поколение с которым нам очень скоро предстоит жить, взаимодействуя уже не с детьми, но со взрослыми людьми. И теперь я однозначно знаю где этому учиться нужно и очень важно.

Никто не может знать будущего, но многие из нас живут надеждой на это будущее, что завтра непременно будет все иначе, ярче, счастливее нежели вчера. Рисуя своё будущее насыщенным счастьем и радостью, я не могла даже представить, что когда нибудь в нем случиться очередная удивительная осень, в которой в старом петербургском парке засыпаемом желтой листвой на старой лавочке будет сидеть пятилетний мальчик с потрясающим, совершенно не детским бездонной глубины взглядом...молчаливо сидеть рядом с пожилой женщиной и совершенно по-взрослому, бесконечно мудро принимать мир со всем его многообразием.......

- Это Ваш внук?
- Нет, отказник...неделю у нас и все время молчит...

Я не верю, что судьба дважды дает нам шанс, но я по прежнему верю в чудеса, в наши зрительные самые настоящие-пренастоящие чудеса...

Маленькие звуковички-аутисты, замкнутые в собственном теле, такие маленькие и такие огромные частички одной на всех души...мимо не пройти...теперь не пройти...

Я бесконечно благодарна Юрию, команде, всем ребятам пишущим на форуме, пишущим в интернете системные статьи, за возможность знать, понимать и иметь надежду и быть нескончаемо счастливой от одного только ощущения прикосновения к тайне...за эту самую возможность не пройти мимо...теперь после тренинга...не пройти мимо...

Спасибо вам огромное!

Тэги: отношения с детьми;

Перейти к результату

Уже 27568результатов
оставили более
21800 человек

Результаты прошедших тренинг