РезультатытренингаРезультаты тренинга

Евгения · медсестра

Моему сыну было 4 года, а он почти не говорил, и ни логопеды, ни психологи не могли помочь. Он был агрессивным по отношению к окружающим, издевался над животными, совершенно не слушался. Даже отказывался есть. Это всё было похоже на какой-то протест. Я так устала, что не знала, что делать. А после того, как я прошла тренинг Юрия Бурлана — я стала буквально видеть ребёнка насквозь...

Евгения Астреинова · коррекционный психолог

В течение семи лет я работала в проекте, который занимался обучением, воспитанием и помощью семьям, которые воспитывают детей аутистов. Я провела семь лет в постоянной практике общения и семьей такого ребенка, и с самим ребенком. Подтолкнул к этому собственный опыт, собственное материнство - я была мамой аутиста...

Анастасия Афанасьева · архитектор

Больше всего меня волновали отношения с ребенком. Не получалось построить с ним отношения, хотелось от него убежать. Я вообще не понимала, зачем я его родила... Ему ставили диагноз раннего детского аутизма. Врачи нас стращали, что будет полноценный аутизм, и ребенок не сможет нормально развиваться. Это вгоняло в панику. На тренинге я поняла, как это можно исправить без больниц и спецучреждений...

Анастасия Бобыкина · инженер

Психиатры поставили моему ребенку три диагноза из наборов букв: СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность), РАС (расстройство аутичного спектра) и ЗРР (задержка речевого развития). Дочка не разговаривала, ни на что не реагировала...

Астреинова Евгения Анатольевна · психолог

Я работала с детьми-аутистами около 7 лет

Ольга Волохова · педагог

В прошлом году он стал заниматься в профессиональной лиге волейбола, где показывает отличные результаты. У него появились друзья. А в августе этого года сын впервые поехал в лагерь уже в качестве вожатого — это была его первая работа. Получил свою первую заработную плату, был очень доволен.

Аглая

Когда мы пришли на тренинг по СВП, у моего сына были: ранний детский аутизм (официально оформленная инвалидность), алалия (нет никакой речи, даже отдельных звуков, кроме крика и мычания). Полное отсутствие, замкнутость, отрешенность. Нет эмоций. Нет контакта глазами. Нет реакции на обращенную речь

Людмила Морозова · педагог

Раньше же, его главной проблемой была неадаптивность среди детей, невнятная речь, и приступы гнева, если он не получал желаемое или проигрывал в чем-то. Были также задержки в моторике. И нередко он сидел в стороне, совсем не вовлекаясь в игру сверстников. А если подходил к ним играть, то не мог внятно с ними изъясниться, и дети вскоре убегали, оставив его одного.

Юлия Майорова

С августа 2020 года стал самостоятельно одеваться и принимать водные процедуры. В сентябре пошел в школу без тьюторского сопровождения (направляющей и организующей помощи специального педагога). Стал понимать смысл учебных текстов, перестал бояться ошибаться.

Наталья Федорова · учитель-дефектолог

Не было диалога, мы не могли поговорить, а также он начал проявлять агрессию по отношению к себе - мог начать себя щипать, также у него была эхолалия - он повторял слова или звуки. Если я просила его сказать какое-либо слово - он по желанию его повторял, но не всегда… А если пыталась с ним заговорить, то никакой реакции от него не было, он был в себе… Даже не говорил «мама».

Марина Полчанинова · дефектолог-логопед

Я увидела в нем человека с большим потенциалом развития. Он стал осознаннее намного, стал проговаривать слова! Понимание стало не только ситуативное, осознанность во взгляде

Галина Поддубная

Конец второй четверти. У ребенка в итоге четыре тройки. Ему стало нравится учится, ему интересно наблюдать за сверстниками, пробует взаимодействовать и понять их поведение и задумки. Работа над домашними заданиями уже не затягиваются на долгие часы.