После НГ каникул вышла на новую работу - учителем в школу. Впервые за 20 с лишним лет с момента получения диплома об окончании пединтститута пришла к ученикам. Доросла.

Где только не ошивалась все эти годы по кожно-зрительному (с глубоко запрятанной анальностью со звуком). "Офисы", "престиж", "интересная работа", "не с бабами же всю жизнь в конторе сидеть"... Обрыдло всё донЕльзя. Влезла в состояние "Отстаньте от меня все!".
Посидев дома на пособие от бывшего мужа и скромное репетиторство, осела на полтора года референтом у стареющего руководителя на мизерной з/п. Зато никто не трогал, работы минимум: водички вовремя принести, звонки принять, отшить кого надо. Прокисла так, что меня к моей несказанной радости уволили.
Ныла до этого полгода про то, как же мне там плохо: полтора часа дороги (к 8:00 вставала в 5). Уставала от безделья и бессмысленности безумно. Зарплата никакая, работа неинтересное, отношение как к обслуге (при моём-то звуке!). Но сама бы не ушла ни за что. Анальность, чтоб её...

И вот, отдохнув после увольнения два месяца, получила предложение пойти в школу. Сама бы никогда не решилась. Диплому двадцать с лишним лет, кто ж меня возьмёт! Взяли. Работаю две недели. Понимаю, что это моё-премоё.

Оказывается, что я люблю детей, они мне интересны. А теперь ещё и понятны. Причём неожиданно больше тянет к тем, у кого проблемы: с учёбой или с психикой. Много сейчас детей с проблемами, которых в советской школе не было. Хочется взять под крыло и обогреть. Вот звуковик, закрытый и задавленный воплями учительницы начальных классов. Вот глазастая КЗ в страхах: уже во 3-м классе прыщи на лице, тоска в глазах. Бежит обниматься, жалуется, что как ни учит слова, они не учатся. Диктанты за два предыдущих месяца у другого педагога - все сплошь на двойки. Вчера - первая пятёрка. Наша с ней победа.
Другая второклашка - тоже, по-видимому с КЗ-векторами. Красотка блондинка, будет кружить парням головы. А пока вертлявый разлохмаченный зверёк, вечно получающий замечания и обвиняемый в лени. Плохо читает. Диктанты тоже на двойки. Пообнимались, поговорили, вдохновились = блеск в глазах: бац, пятёрка!
Бедные задёрганные анальные дети! Программа такая, что приходится нестись галопом по Европам. Они не успевают даже рта раскрыть, впадают в стресс и в ступор.
Шустрые кожники. Развитые (развивающиеся) - реактивные отличники. Неразвитые (неразвивающиеся) - вертлявые неусидчивые болтушки обоих полов.

Отвлеклась. Итак. Моё-премоё.
Анальность требует передачи знаний. Кожа - изменений. Каждый день, каждый урок, каждый класс - что-то новое. Звук - иностранный язык. Ну и зрение - сострадание к детям, понимание. Плюс известная доля актёрства и лёгкого эпатажа кожно-зрительного. Ну, чтоб не прокиснуть.
Вспомнила, как в детстве играли с подружками в школу. А теперь понимаю, что и сейчас эта работа воспринимается как интересная игра, как удовольствие. И за это ещё и неплохо платят. Удивительно.

Пока осваиваюсь, много нерешённых орг. моментов с кабинетами, с электронным журналом, с неожиданной необходимостью заменять заболевших коллег... Совершенно непрофессионально накосячила с тестом в восьмом классе у детей, многие из которых с нормальным уровнем английского. В учебнике одна информация, в ГДЗ (готовые домашние задания, откуда многие ученики списали результат) - другая, в словаре - третья. Проверяла тест в спешке по ключам, по словарю из учебника, по наитию, в стрессе. Почти у всех исправила ответы, соответственно, снизила балл. Дома покоя себе не находила. В субботу подскочила в 8:00, прямо в постели стала рыться в интернете с телефона. Оказалось, я и учебник неправы. Сразу бросило в холодный пот: ведь я испортила детям оценки, они уже стоят в эл.журнале, где их нельзя исправить, я облажалась, я не профессионал, все сейчас это поймут, меня возненавидят, я как всегда всё испортила... Ну и дальше по списку весь спектр анально-кожных страхов, фрустраций, ожиданий неудачи и попыток в страхе найти выход, лазейку.

Понимаю, что гоню, что выход есть всегда и ничего суперстрашного, в принципе, не произошло. Полдня ходила в ступоре с давлением. Потом поговорила с дочерями (старшая уже закончила школу), как у них было в школе, когда учителя были не правы, ошибались. Дочери меня успокоили, что вместе разбирались, ничего страшного (в подробности не вдавалась, чтоб не навешивать на детей своих страхов: мол, просто интересно знать, как оно бывает). После этого пришло взрослое спокойное решение: спокойно объяснить классу ситуацию, принести извинения, разобрать вместе эти фразовые глаголы, прийти к контрольной подготовленными. На душе ровно и спокойно. Не хочется больше бояться, изворачиваться, врать.