Что было ДО

Я сменила несколько мест работы, потому что вс никак не могла найти подходящее для себя. Вроде бы поначалу все было хорошо, но потом, спустя месяца 3-4, я поняла, что «все не то».

Я не понимала коллег, руководителей, родителей пациентов, которые приходили с одними и теми же жалобами и проблемами.

При всей своей любви к профессии я порывалась уйти из нее 2 раза. Хорошо, что этого так и не случилось, где-то на границе сознания я ощущала, что нужно отыскать, в чем же секрет таких странных метаний и непониманий.

За плечами тонна перечитанных книжек и статей по психологии, а понимания «почему?» и «как?» нет. Я не могла понять, например, почему одни родители четко выполняют схему лечения и у них все идет тяжело, а другие, наоборот, ничего не делают, а ребенок выздоравливает за пару дней. И это не единичные случаи. Также не укладывалось в голове, как в одной семье при одинаковых условиях и воспитании рождались и вырастали такие разные дети. Почему один ребенок живет в идеальных бытовых условиях и все равно страдает от проявлений аллергии, а в другой семье никто особо не заботится о бытовых вопросах, и там дети практически здоровы. А ведь когда нет глубокого понимания происходящего, то сложно давать какие-либо действенные рекомендации, можно только следовать общепринятым стандартам.

Однажды, сидя в кресле парикмахера, я хвасталась очередным карьерным достижением, но в душе радости не ощущалось. Мой мастер был как всегда великолепен, я расслабилась, и беседа плавно потекла в направлении психологии и умения понимать людей. Я уже взрослая женщина и точно знала, что читать мысли других людей невозможно. А вот разговор с моим мастером пошатнул мою уверенность, он начал мне рассказывать о зрительном векторе, что это очень эмоциональные люди, которые могут ни с того ни с сего расплакаться, что они очень добрые и ранимые.

Я поняла, что он говорит обо мне, о моих мыслях, о которых никто не знал. С того вечера началось мое знакомство с Системно-векторной психологией Юрия Бурлана. Я не переставая читала статьи на портале и удивлялась, как точно описаны мои состояния или как четко все подходит под описание моих знакомых. Вскоре начались бесплатные вступительные лекции, и это был шок! С первых слов я поняла, что «это оно!», то, что я так долго искала. Несмотря на то, что я не смогла присутствовать на всех вступительных занятиях, я сразу же взяла полный тренинг. Это событие делит мою жизнь на «До» и «После».

Что стало ПОСЛЕ

Как-то само собой нашлось новое место работы. Причем там, куда я в свое время зареклась ходить. В настоящее время я себя чувствую на своем месте абсолютно комфортно, мне не хочется никуда сбежать, как раньше. Конечно, новое место — значит, много новых функций, новых знаний, подстраивание под новые правила — это не просто, но так интересно и увлекательно!

После тренинга мне стали понятны мои коллеги, понятны мои руководители, нет ощущения, что «они все сговорились и желают испортить мне жизнь», наоборот, я вдруг поняла, что вокруг все очень дружелюбны. И даже если возникают какие-либо недопонимания, то, как правило, все решается парой фраз.

Взаимодействие с пациентами и родителями — вообще песня. Я рада каждому новому человеку! Когда в кабинет заходит мама с ребенком, то в течение первых минут становится понятна общая картина их жизни, а значит, и причина заболевания. Теперь, глядя на маму, знаю, как правильно с ней нужно говорить: кому-то надо объяснить и несколько раз повторить, а кто-то хочет вылечиться быстро и только самыми модными препаратами. Сейчас у меня есть возможность использовать для лечения минимум препаратов, потому что есть четкая картина причины заболевания.

Самое интересное, что в процессе беседы и обсуждения лечения инфекционных заболеваний, например, родители начинают советоваться по поводу своих жизненных ситуаций. Так я начинаю принимать непосредственное участие в жизни своих маленьких пациентов. Как правило, это касается выбора факультативных занятий, кружков, секций. Родители и дети часто удивляются, когда я, не зная их жизни, как им кажется, начинаю им рассказывать о них самих. Например, советую ребенку сменить секцию, которую он часто прогуливает и заняться плаванием, определив для себя его вектора. Интересно наблюдать в такие моменты удивление родителей, а самое главное, как радостно загораются глаза ребенка, оттого что я «угадала» его тайное желание. В итоге меня покидает счастливая семья.

Осознание векторов своих пациентов и их родителей дает понимание, что именно следует использовать для лечения. Это происходит на уровне какого-то внутреннего угадывания. Например, на приеме мама с ребенком. Мама явно кожная, шустрая, ощущение, будто она куда-то все время торопится, передо мной стоит задача выбрать лечение для ее ребенка из похожих препаратов, разных по виду: микстура или ингаляции. Посмотрев на маму, я поняла, что с ее активностью вряд ли ей будет удобно возиться с ингаляциями, и назначила микстуру. В конце приема после решения всех вопросов она вдруг задержалась возле двери и сказала о том, что была очень удивлена тому, что я назначила микстуру, а не ингаляции, как все другие врачи. И добавила, что не хочет тратить время зря, а вот микстуру от кашля они будут пить с удовольствием и что она никогда не обсуждала этот вопрос с докторами.

Также я заметила, что изменился подход в решении конфликтных ситуаций. Например, в кабинет заходит мама с ребенком, мама явно раздраженная, на вопросы отвечает со злостью и неприязнью. Раньше такая ситуация могла легко перетечь в конфликт, а сейчас я четко вижу, что человек расстроен и раздосадован, поэтому его колкие фразы — это не повод меня задеть, а попытка облегчить свою внутреннюю боль.

Такое понимание происходящего дает возможность сохранять спокойствие и переводить беседу в доброжелательный тон. Человек чувствует, что его понимают и принимают, поэтому расслабляется, и после пары грубых фраз разговор становится конструктивным, и мы получаем возможность решить все вопросы без взаимных обид и претензий.

Могу сказать с уверенностью, что тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана изменил мою жизнь. Понимание устройства психики привело к умению правильно контактировать с окружающими, выбору направления в трудовой деятельности и расширению горизонта возможностей.