Здравствуйте! Хочу рассказать о своих результатах после прохождения тренинга по СВП Ю. Бурлана.

Первый раз тренинг я проходила в мае-сентябре 2020 года в 80-й группе. Сначала я прослушала цикл бесплатных лекций в марте того же года. Мне стало интересно, захотелось разобраться, что такое психика, психоанализ. То, что я знала до тренинга, не давало ответы на мои вопросы. У меня ребенок (9 лет на момент прохождения тренинга) имеет диагноз "аутизм" (высокофункциональный). Сейчас я опишу его до прохождения мною тренинга: учился в обычном классе муниципальной школы с тьюторской поддержкой в рамках инклюзивного образования. После уроков в школе всегда находился в возбужденном состоянии (много и громко говорил, смеялся и плакал). Всегда нуждался в организующей помощи. Быстро терял внимание на занятиях, проявлял много непродуктивной двигательной активности, утомлялся. Часто терял нить разговора. Общение с детьми было минимальное, не понимал шутки, смысл фразеологизмов. Поддерживать диалог не умел, общался только на интересующие его темы.

Обладая феноминальной памятью, использовал её только для запоминания интересующей его информации, а учебный материал (в частности правила) либо не запоминал, либо запоминал наизусть без понимания смысла.Математика вызывала самые большие сложности ( не понимал смысл задач и других заданий), приходилось адаптировать тексты (видоизменять,упрощать). Не хотел сам читать, в основном читала ему я. Плачем и криком реагировал на замечания по поводу своих ошибок, негативного суждения о его действиях. В общественных местах вёл себя шумно, не мог себя контролировать. В домашней обстановке нуждался в помощи (организующей), постоянном напоминании о последовательности действий, сопровождении в передвижениях по улице. Имел достаточно ограниченный набор продуктов и блюд, которые ел. Имел боязни чужих людей, животных, резких движений и звуков, яркого света, Много, громко и бесконтрольно говорил. Не умел обмениваться вещами с кем-либо, дарить вещи кому-то.

Результаты прохождения мною тренинга стали появляться уже в процессе. Он захотел послушать лекции со мной ( правда не много и не долго). Состояние его сначала на некоторое время ухудшилось ( агрессия, неадекватное поведение, неадекватная реакция на слова). Позже он сказал, что когда вырастет, то будет тоже помогать людям, как Юрий Ильич. В июне- июле стал есть ягоду ( клубнику, малину, абрикосы).
С августа 2020 года стал самостоятельно одеваться и принимать водные процедуры. В сентябре пошел в школу без тьюторского сопровождения (направляющей и организующей помощи специального педагога).

Стал задавать много вопрос "почему?" относительно эмоций, поведения своего, а также других детей и взрослых. Стало меньше бесконтрольных разговоров. Стал понимать смысл учебных текстов, перестал бояться ошибаться. Смог принять участие в театральной постановке и выступить перед зрителями ( в зале присутствовало более 100 человек).

Видя эти результаты у сына, я решила, пройти ещё раз тренинг в 85-й группе в июне-сентябре 2021 года. Уже в процессе тренинга захотел сам читать. Теперь у нас книги делятся на два вида: те, которые он сам читает, те, которые он просит почитать ему. Стал самостоятельно делать некоторые домашние задания, которые задают в школе. В математике в большинстве случаев стал понимать смысл задач и стал пробовать самостоятельно их решать. Смог заниматься английским языком в микрогруппе. Стал индивидуально заниматься музыкой ( играет на фортепиано). Стал более собранным и сосредоточенным. Легко расстаётся со своими старыми вещами, с удовольствием стал обмениваться вещами со знакомыми детьми и взрослыми. Перестал постоянно просить купить ему новые вещи- "подарочки". Стал интересоваться достижениями других людей. Стал больше рассуждать и чаще делать правильные выводы.

Я очень благодарна Юрию Ильичу за его вклад в понимание и развитие моего сына. Спасибо! Спасибо Команда!