Всем здравствуйте!
Дорогие читатели, хочу поделиться с вами еще одним примером из личной практики, как работает системно-векторная психология.
В этой истории я расскажу о результате по синдрому раздраженного кишечника у мальчика 10-ти лет.

Три года назад у нас стояла на учете семья, в которой умерла молодая женщина. Остался сын Георгий, 8 ми лет, которого на воспитание забрала бабушка, так как папа на тот момент был в отъезде, потом он долго не возвращался и в дальнейшем так и не был заинтересован в воспитании сына, никогда не алиментировал ребенка.
Первым делом передо мной стояла задача помочь ребенку адаптировать стресс утраты матери. На тот момент я уже прошла тренинг Юрия Бурлана и понимала, что психика ребенка в этот период сохраняется и развивается в условиях защищенности и безопасности, получаемой от матери, по сути является одним целым с ней и становиться очень очень уязвимой в случае утраты и разрыва эмоциональной связи.

Вскоре бабушка пожаловалась , что Георгий стал часто пачкать штанишки. Они обратились к врачу, который на перспективу, если не будет проходить, предложил операцию. Конечно, я сразу предложила бабушке материалы тренинга с описанием психики ребенка с анальным вектором и возникновения такого рода психосоматики, в случае адаптации стресса. Мне удалось убедить бабушку сначала пройти тренинг и повременить с рекомендациями врачей. Тем более, что мы перечитали с ней все результаты на эту тему, то, что происходило с внуком было очень очевидным доказательством того, о чем говорит Юрий Ильич даже на бесплатных лекциях.

Признаюсь честно, я очень волновалась, как специалист, лично в моей практике, это был первый случай. Но мне удалось убедить бабушку пойти на тренинг. Ведь и для нее был очень трудный период горевания от утраты дочери...
Решение проходить тренинг было трудным. Бабушка ухаживает за лежачим супругом и продолжает работать. Однако оно было принятым и бабушка прошла тренинг в группе №82 и тематические занятия по воспитанию детей.
Одновременно с прохождением тренинга, мы вовлекали Георгия в разные дополнительные кружки и секции, чтобы первым делом своевременно обеспечить развитие его психическим свойств и наполнить его чувственную форму жизни переживаниями сострадания и сочувствия, чтобы компенсировать разрыв эмоциональной связи с мамой.
Георгий полиморф АнКжЗвЗр. Для начала мы вовлекли его в занятия музыкой, предложили виолончель. В музыкальной школе Георгию понравилось ходить и на вокал. Затем бабушка записала его на бальные танцы. Почти одновременно он стал посещать биатлон на роликовых лыжах. Ходил на кружок ментальной арифметики и английский язык. Вовлекали его и в чтение. Я подарила ему сразу произведение Г. Мало "" Без семьи"". Вместе обсуждали судьбу главного героя, мальчика Реми.

Бабушка переживала, что для внука это большая нагрузка. В то время как Георгий был вовлечен во все и ничего не хотел бросать. Нужно отметить, в то время у него еще не прошел синдром разраженного кишечника, были большие неудобства с этим, особенно на занятиях бальными танцами и биатлоне.
Несмотря на это Георгий принимал участие, в соревнованиях и занимал первые, вторые места и на бальных танцах и в биатлоне.
Весной прошлого года, мы получили долгожданный результат. В один из дней мы записывали стихотворение посвященное Героям Великой Отечественной Войны ко Дню Победы 9 мая. Выбрали для этого музей. Стихотворение было длинным и очень трогательным. Георгий рассказывал очень эмоционально, чувственно, активно жестикулировал.. и часто запинался.. Во время записи присутствовала бабушка, которая, как я замечала и раньше, но в этот раз был особенный момент, все время его как то одергивала и критиковала то взглядом, то жестом.. Я попросила оставить нас вдвоем, сделал небольшую паузу, во время которой мы посидели поговорили, поели немного конфет и снова приступили к записи. Я старалась дать ему максимальное чувство защищенности и безопасности, не торопила, вместе с ним жестикулировала, переживала чувства.. включала его в себя - как важно не торопить человека с анальным вектором и дать волю чувственным переживаниям зрительнику..

После этого дня, бабушка сообщила, что у него все прошло. Мы радовались.., очень радовались, не передать словами сколько это доставляло хлопот и неудобств и бабушке, и ребенку.. Много обсуждали как важно его чувствовать, не торопить, создавать эмоциональную связь, тем более, что на тот момент бабушка уже прошла Тренинг и сама получила результат и много стала понимать про Георгия. Бабушка наблюдала, ждала.. что вот, а вдруг начнется снова... Однако прошел почти уже год. Синдром раздраженного кишечника не возвращался...

Сейчас Георгию 11 лет, из всех кружков он перестал посещать только ментальную арифметику, а вместо английского ходит на китайский язык.. И у него очень круто получается...
Несомненно, что этот результат, результат Тренинга, который прошла бабушка. Георгий, кстати, тоже слушал немного Юрия Ильича..
Но лично для меня тот день, когда мы записывали с Георгием стихотворение, стал очень особенным... Я испытала необъяснимое чувство..., даже какое-то тайное, можно сказать.., ведь оно до селе не знакомое было.., думаю это и было чувство включение другого в себя...

Желаю каждому из вас испытать это чувство и получить самые лучшие результаты...