ПУ в 93 группе. Хочу написать результаты, которые недавно осознались. Вот просто так, на лекциях пришла мысль, а где же страхи и понимаю, что их нет, когда прошли, сама не заметила. Прохожу тренинг в 4 раз.

На тренинге прошло много страхов – страх больших мотылей и бабочек. Был такой страх, что не могла находиться в одной комнате с мотылями, начиналось неконтролируемая паника, накрывал ужас, сейчас сама могу поймать в сачок и выпустить.

Страх общения с людьми вышестоящих должностей, он очень сильно мешал мне в работе, пару раз было до такой степени, что внутри тряслась шея и голова, сейчас общение вызывает только интерес к собеседнику и вовлеченность в дело. Не могла сосредоточиться на материале диалога, до конца не понимала как надо вести обсуждения, куда надо вести собеседника, если инициатива исходила от меня. Сейчас полное понимание этих процессов – ориентир один –на отдачу людям. Состоялся диалог с администрацией города, где стали ко мне прислушиваться, а потом отдали приоритет моим вопросам и предложениям.

Страх маленьких, замкнутых пространств.

Страх водить машину на большой скорости, 80км был для меня предел, на котором чувствовала себя очень напряженно, сейчас 100 держу без напряжения. Длительные поездки за рулем не любила по этому поводу, т к после них долго ощущалась напряженность. Сейчас ищу повод чтобы выезд был на большие расстояния, т к дорога и езда приносит удовольствие.

Ушел страх по работе, что, что то должно случиться. Множество судебной работы и специфика аварийных ситуаций, способствовали этому страху. Сейчас все принимаю как рабочий момент, который надо просто отработать.

И самое главное – страх за детей, за болезни. Ушел страх, ушли и болезни. Раньше это была нескончаемая череда болезней.

Младший сын, сейчас ему 8 лет, была экзема на сгибах локтей и под коленями, пальчик на одной ручке очень шелушился и беспокоил, трескался до крови, ногтевая пластина была неровной. Из за этого друзья не брали его за руку – было неприятно. Лечили долго. После второго тренинга пошло сильное обострение и было оно на лице. Раздражение пошло на губы, кайма возле губ была вся красная, ручки тоже были в сильных расчесах и с одного пальчика дерматит стал переходить на другой. После третьего тренинга симптомы и покраснение стало постепенно уменьшаться, зуд проходить и к весне и лету все выровнялось. Экземы нет. Недавно сын подошел и спросил - мама, а где у меня болел палец? Я уже и забыл.

Юрий Ильич, отдельная благодарность за вовлечтение! Изначально, благодаря «колобку» сын рвал все книги, которые я пыталась ему читать. Поняв и выявив эту причину, я стала использовать знания СВП, сначала придумали вместе другой конец у сказки. Потом стала выбирать сказки с героями похожими на него. Потом учились читать вместе, тоже по рекомендациям, вызывая нехватку интереса. Сейчас читает сам. Изначально читал в импровизированном им самим «читальном зале» своим игрушкам, сейчас читает мне. Ходим вместе в библиотеку за книжками. Учеба проходит в радость.

Старший сын 14 лет. Звуковик с избирательным контактом. Благодаря СВП, мы с мужем смогли изменить окружение сына, что пошло ему пользу. С первого класса отдали сына в класс с углубленным изучением английского языка. Вышло так, что дети в классе были разрознены на отдельные группы и т.к. все ходят на «боевые» спортивные секции, то все группы деток показывали свои умелки. Это очень наглядно. Кто то один начинал и это волной передавалось на всех остальных и пока не пройдет по всем детям, дети не успокаивались. Один начинал драться с другим в отдельной группе, потом своей же группой переходили на другую и так далее. Бывало так, что и девочкам доставалось, если у кого то не было возможности показать свою «умелку» другому мальчику. Сын занимается бегом и лыжами. И вынужденно ему приходилось участвовать в том, чтобы «держать оборону». В последствии, это стало как развлечение. Сын говорил, что ему не сложно дать соответствующую обратную связь, поступить так, чтобы от него отстали, говорил, что он понимает, почему одноклассники так поступают, но он не любит такой вид контакта с другими. Поэтому у него были проблемы с друзьями, очень разный вид взаимодействия, хотя в классе много интровертированного зрения и звуковики тоже есть. Изо всех детей, сын смог дружить только с одним мальчиком, с тем, кто тоже не хотел участвовать в драчках. Как только я узнала о причинах и последствиях, то сразу вошла во взаимодействие с классным руководителем, она меня поддержала и с педагогом по внеклассной деятельности и социальной культуре, провели вместе собрание, беседы с детьми, стол объединения за круглым пирогом и пиццей. За полтора года проявления драк уменьшилось намного, но не исчезло совсем. Тем временем, друзей и единомышленников у сына не прибавилось, отношения были ровно нормально-никакие. И мы с мужем задали вопрос сыну – хочет ли он перейти в другой класс? Потому, что понимали, когда коллектив разрозненный, когда нет нормального общения – это сказывается на ЧЗБ. Он думал летом и сказал, что да, хочет, тем более обсуждал этот вопрос со своим другом, и он тоже теперь намерен перейти в другой класс. Таким образом, мы перевели сына в другой класс. За год учебы в другом классе, у сына появились друзья и под-ру-ги! Учитель, изначально выслушав наш запрос, нашла пару нашему звуковику, такого же звуковика и теперь в компании на переменах, по одному из рассказов сына, все спортсмены класса ОБСУЖАЛИ! спорт, а сын и другой парень со звуком, находясь в этой же компании, в это же время, параллельно по телефону играют в спорт – в шахматы и отлично, без напряжения себя чувствуют в таком коллективе.

После третьего ПУ, ситуация и обстоятельства повернулись так, что я устроилась работать мед сестрой в психо-неврологической диспансер, не на постоянных условиях, а на подработках. Просто как то согласилась помочь людям в нехватку, когда неожиданно сделали, такое предложение. В медицине я проработала больше 10 лет, но сейчас моя основная деятельность с ней не связана – я работаю в сфере ЖКХ в некоммерческой организации, поэтому после тренинга с удовольствием откликнулась на это предложение. Это приносит большое наполнение, узнавание психики, сосредоточенность на проявлениях, понимание того, что несешь тем, кто нуждается понимание их психических особенностей, а значит и свое хорошее, стабильное состояние и когда видишь, что откликом идет более спокойное состояние пациентов, а это уже обратная связь, то не получать удовольствие невозможно.

Дальше только – соединение моего основного вида работ – основание некоммерческой организации и неосновного вида работ – медицинская деятельность, на синергии этих двух отраслей можно создать и основать волонтерскую организацию в нашем городе для помощи нуждающимся. Ситуация закручивается так, что мне помогли составить запрос в краевую администрацию по данной нехватке в городе. Очень хочу воплотить этот проект в жизнь.

Большая благодарность СВП, команде и Юрию Ильичу за наши результаты!