Хочу поделиться своим самым значимым результатом после прохождения тренинга. Моя дочь 14 лет очень сильно на меня обижалась и у неё были частые истерики. Она постоянно требовала к себе внимания и ей очень часто казалось, что её любят не достаточно и я провожу с ней мало времени. Я понимала, что проблема в зрительном векторе, всячески пыталась его развивать чтением на сострадание и сопереживание, но дочь никак не проявляла своих эмоций ( у неё ещё есть и звуковой вектор). Мне это казалось неестественным и не совсем нормальным, но понять в чём именно причина я не могла. А потом, неожиданно для меня начались изменения после таких событий:

- я показала ей в красочном рассказе на примере её прабабушек и прадедушек( их семей) какой ценой далась победа в ВОВ. И как они будучи детьми жили и адаптировали ту реальность в которой им приходилось жить, как получали образование и как тяжело и со скольки лет работали. О их чувствах и мороощущении, которыми они делились со мной в моем детстве. О своих первых очень ярких детских переживаниях, слезах сочувствия и сострадания к шахтёрам, забастовку которых я видела, разделенных с моей бабушкой и её признание в том, что она примерно в том же возрасте ощущала то же самое, что и я сейчас, глядя на то, как этой же дорогой немцы гнали военнопленных и как они( местное население) готовились по ночам, набирая воду и молоко в большие металлические корыта и выставляя их вдоль дороги, чтобы пленные могли утолить жажду и голод в случае крайней необходимости( тех, кто пил - немцы били, а тех, кто не мог идти со всеми и падал - убивали).

- совместного просмотра фильма "Титаник" и конечно же моих слёз и рассказа, что сколько бы я не смотрела эту картину, я все равно плачу, хоть в 10, 11,12,15 лет, хоть в 34, только каждый раз над разными эпизодами и судьбами разных героев.

Дочь не плакала и я спросила её, неужели её ничего не трогает, никого не жаль, она ничего не чувствует? И она мне рассказала, что чувствует, но не может вынести свои чувства наружу, не может плакать, потому, что в школе весь класс однажды смеялся над ней за то, что она плакала от избытка чувств от услышанного рассказа на уроке. Вот так мы выяснили, что есть запрет на проявление чувств и она это осознала сама.

Потом я ей сказала, что проявлять чувства - это нормально, не стыдно и т.д. и привела множество примеров взрослых, её учительницы, которая плакала при детях в кинотеатре от просмотра фильма, мужчин и себя.

После этого в школе на уроке истории, когда они коснулись темы ВОВ - она плакала и весь класс и учитель отнеслись с пониманием ( они расценили это по- своему, в связи со сложившейся нынешней ситуацией). В какой то мере запрет на проявление чувств был снят!

- я сказала её отцу именно те слова, которые ему нужно было услышать и мы наконец то смогли разговаривать как взрослые люди у которых есть уже такая большая дочь, которой сейчас очень нужна поддержка и любовь родителей, так не хватающей ей в детстве. И это тоже отражается на отношении её отца к ней. Дочь это чувствует и понимает что несмотря на то, что мы больше 12 лет не живём вместе, но мама и папа её очень любят и очень хорошо относятся друг к другу - это тоже в какой то мере даёт ей чувство защищённости и безопасности.

- дочь начала встречаться с мальчиком очень чувственным и развитым в зрении( у нее теперь есть чувство защищённости и безопасности, которого ей очень часто не хватало в детстве).

Истерики прекратились. Сейчас она учится строить эмоциональные связи с окружающими её людьми и со своим парнем. Стала более жизнерадостной.