Наши дети

[Татьяна Княжицкая]

Когда братья не дружат

Мне в жизни повезло: природа одарила меня счастьем материнства дважды, с промежутком в три года.
Первый малыш – мальчик: страдания и нежность, страх за малютку и всепоглощающая материнская любовь. Второй сын – двойная радость и двойные тяготы в жизни. Мой мир сузился снаружи и в разы вырос внутри семьи. Они подрастают, из несмышленышей в коконах пеленок превращаются в человеческих детенышей. И все бы хорошо, но заводится в нашей семье одно «НО», которое растет вместе с детьми. Я вижу, что мои дорогие мальчики не любят друг друга. И это – невыносимо! Они не дружат, почти совсем не играют вместе, ссорятся за столом, каждый просто не терпит другого. Это открытие отравляет мне жизнь, каждый день. Как это могло случится в семье у любящих родителей?

Они дерутся, кричат друг на друга, плачут, требуют защиты у родителей. А как решить, кто прав? Конечно, я ищу ответы в книжках, каких только советов нет! Пробую все подряд – не помогают. Господи, как же я люблю этих сорванцов, таких разных и родных! Ну почему они не могу жить мирно? Я вижу, они соревнуются за мое внимание и внимание папы, и каждый норовит взять верх над другим, и не важно – в честной или нечестной борьбе. Все, абсолютно все, становится яблоком раздора: машинка, книжка, бутерброд, апельсин, мамины колени, – и нет конца взаимным придиркам, дракам, воплям.
Сосед снизу, встречая меня в лифте, с неудовольствием намекает: «Громкие у Вас детишки!». Я понимаю, они мешают соседям, шумные, драчливые… Просто зверята!
Я стараюсь все делить поровну: игрушки, внимание и время. Подарок – обоим, даже на день рождения брата, поцелуев – поровну, рассказ на ночь – каждому свой.
«Как вы можете драться? Вы же – братья! Вы должны помогать друг другу», – увещевает внуков бабушка. Будто одинаковая кровь в жилах гарантирует им дружбу. Нет, одни и те же гены, фамилия и отчество не смогли обеспечить моих детей родственными чувствами друг к другу.
У меня не было братьев и сестер, и у мужа – не было. Мы не знали, что так бывает, когда родные по крови дети откровенно не выносят друг друга, и что делать в этой ситуации тоже не знали. Воспитательные беседы помогали ненадолго. Мальчики соглашались и кивали головами, и даже демонстративно мирились: «Мирись, мирись, и больше не дерись, а если будешь драться, то я буду кусаться». И в полном соответствии с этой детской считалкой уже через час снова гоняли друг друга по квартире – не в игре, в ссоре.

Мне тогда казалось совершенно естественным, что дети одних – любящих! – родителей должны дружить. Оказалось, что это не так. Вот в это трудное для меня время я попала на тренинг по системно-векторной психологии. Это было почти 10 лет назад, и я до сих пор помню, как окрылили меня лекции Юрия Бурлана. Многое стало понятно с первых бесплатных занятий. Я сразу стала применять свои знания в семейной жизни.
Я определила векторальные свойства своих сыновей и стало ясно, что они не могут дружить по самой своей природе. Анальный мальчик с оральностью и обонянием и кожно-зрительный малыш не могут любить друг друга, ведь на заре человеческой истории люди с такой расстановкой векторов находились в отношениях каннибала и жертвы. В дальнейшем первобытная стая оторвалась от животного уровня, люди получили ощущение ценности жизни каждого, но и в наше время, в силу заданной видовой роли, обладатели кожно-зрительной векторальной связки бессознательно испытывают страх смерти и неприязнь к оральным и обонятельным людям.
Поняв, кто они по векторам, мы внесли некоторые изменения в наш семейный быт. Сыновья, очевидно, мешали друг другу в детской: в их общем пространстве всегда шла война. Не было у них никаких совместных занятий и игр. Мы расселили детей по разным комнатам, отдав старшему в пользование гостиную, а со временем и перекроили ее под его школьные задачи. Этот простой шаг уже значительно облегчил ситуацию в семье.
Ну, и главное, после тренинга я перестала подходить к детям с одной меркой. Они – разные, и подход к каждому оказался свой. Перестала торопить по-анальному медлительного и старательного старшего. Я старалась иметь пятнадцать-двадцать минут в запасе, когда мы с ним куда-то шли «ко времени». А вот с младшим – шустрым кожником – можно было выскочить «впритык» и везде успеть. Еще от порога начиналась наша игра в «космические гонки» и мы двумя ракетами летели по улицам – в сад, клинику или в кружок на занятия.

Как родителем двух детей, имея работу, без нянь и помощи бабушек, все успевать? Жили на высоких скоростях. Младший вписывался в семейный ритм, старший – неторопливый и спокойный, с огромным желанием быть хорошим мальчиком – не выдерживал темпа. Очень старался, и не успевал. Быстро одеться, быстро ответить на вопрос, все быстро-быстро. А ему, с его оральностью еще и поговорить было нужно. «Давай быстрее, не болтай, ешь скорей, одевайся, потом расскажешь!» В его речи появилась запинка, еще не заикание, только намек, но уже заметный. Представляете, оральный ребенок, для которого говорение – одно из самых больших удовольствий – и заика? Каким страданием мог бы обернуться для моего малыша его врожденный дар? Благодаря пониманию его природы через системно-векторную психологию, этого не произошло. А всего-то и надо было – дать ему выговариваться в его собственном темпе. Мне было трудно это принять.

Следуя советам Юрия Бурлана на тренинге, я твердо решила выслушивать ребенка до конца, не перебивать, включаться в разговор только в паузах. Помню, как держала себя в руках. Сын начинал говорить немного робко, запинался. Как мне хотелось ему помочь, сказать за него, договорить его мысль, и что уж там скрывать, скорее выслушать и заняться своими делами! Но я сидела на месте, как приклеенная, слушала и вникала в его рассказ. Уже к концу первого разговора речь сына стала более гладкой и уверенной. Наговорившись, совершенно довольный, мой малыш вприпрыжку поскакал в свою комнату. Помню, как я была потрясена первым же результатом! В течении очень короткого времени запинка из его речи ушла. Совсем ушла и не вернулась.

Что же про отношения между нашими детьми? Помогло ли мне знание СВП их подружить? Нет, не помогло. Дружба между братьями так и не родилась, но это перестало быть для меня и моей семьи проблемой. Каждый ребенок развивался по-своему, они росли в одной семье, приняты и поняты мамой и папой, под лучами одной большой родительской любви, росли рядом, но – не вместе.
Сейчас они подростки. Каждый прекрасен по-своему, каждый успешен в своей области. Они уже давно не дерутся, лишь иногда поддевают друг друга словами и, я надеюсь, приняли свои различия, о которых я им неустанно говорила.

Когда-то давно они боролись за мою любовь и прибегали оба с вопросом «Мам, кого ты больше любишь? Меня? Нет, меня!». Карие и голубые глаза, темная и светлая головка. Они ждали ответа и каждый надеялся, что я выберу именно его. Они не знали, что для матери невозможно сделать выбор. Наверное, поймут, когда сами станут родителями. Тогда, в их детстве, я отвечала: «Я люблю вас обоих одинаково сильно, но совершенно по-разному. Потому что одновременно с каждым малышом на свет появляется и любовь к нему его матери, к каждому – своя, особенная».
Зная, что стоит за поведением ребёнка, что движет его поступками, каждый родитель способен понять его и принять таким, каким его создала природа, а затем воспитать его так, чтобы он максимально развил свои природные таланты. Тогда все в доме счастливы, и в семье царит гармония, даже если дети не любят друг друга.

13 ноября 2019

[liubov]

12 мая 2022

Первый раз проходила тренинг по системно векторной психологии Юрия Бурлана в 2015г. На тот момент у меня были проблемы со старшей дочерью, ей было 16 лет ( АнКжЗвЗр). Я вела себя с ней абсолютно не правильно, конечно, из лучших побуждений, чтобы человеком выросла. Орала, иногда с матами, просто стыдно писать, иногда я приходила злая с работы и просто искала , как придраться к дочери, чтобы отругать ее, повод находился всегда. Я ее дергала, торопила, все время, говорила, давай быстрее, надо быстрее, затормаживая ее еще больше. Мне даже в поликлинике однажды педиатр сказала « что вы ее торопите, у нее свой ритм», вот только это меня как-то остановило, заставило задуматься, что действительно, я свою дочь просто хочу выстрогать под себя, чтобы она была, как я, раз я так умею, значит и она должна так уметь. Смотрела через себя. Плюс еще в нашей семье происходили скандалы, когда муж напивался и орал не своим голосом, я его очень боялась в такие моменты и через мои плохие состояния это передавалось дочери.

С детства дочь любила проводить время в одиночестве. Не любила ходить в садик, очень тяжело вставала утром, долго не могла уснуть с вечера, потом длительный дневной сон, вечером допоздна не спит, утром в садик не хочет. Когда была возможность, оставляла ее дома, жалела. А когда она была в саду, то ее любимое время было, когда всех детей заберут, она спокойно занимается своими делами и уже не хочет домой, любила с воспитательницей по-дольше остаться, до закрытия. Контакты с детьми были избирательными, долго привыкала, больше все-таки ей нравилось быть одной.

В детстве она очень плохо ела, только определенные продукты, и то очень немного ,трудно было накормить, была малоежка, я ее подкармливала специальными белковыми смесями, витаминами, биодобавками, потому что там в малом количестве можно было дать необходимые питательные вещества, а иначе бы не из чего было телу расти. Проблемы со стулом, квасила пищу, детские истерики.
Когда пришло время идти в школу, она была не самостоятельна, не могла собраться по времени, я полностью все контролировала, что надеть, во сколько выйти, все время ее поправляла, делай так, а не так, все хотела улучшить, а в итоге получается обесценивала ее усилия, отбивала желание учиться. В начальной школе дочь хорошо училась, но с началом подросткового периода интерес к учебе стал пропадать. И еще при переходе в старшие классы, появились новые учителя, которые орали на уроках, что только добавляло стресс и не желание ходить в школу.

К чему мы подошли в ее 16 лет: сидела в интернете все свободное время, уроки не делала, абсолютно пропало желание учиться, школа была пыткой, в школе были постоянные пропуски, мне учителя выговаривали за это, я не знала, что с этим делать, разговоры и призывы не помогали. Не выходила из комнаты, можно сказать избегала общения с нами. Однажды сказала нам с мужем- « я вас ненавижу!» , это был шок. Очень грубо относилась к младшей сестре, я даже боялась оставить младшую со старшей наедине, всеми силами старалась их развести, чтобы было меньше взаимодействия, в глазах старшей я видела ненависть, боялась, чтобы она не причинила вред младшей дочери.

В подростковом возрасте у дочери появился характерный взгляд « в себя», в школе обзывали наркоманкой, в ушах всегда наушники. Потом заметила порезы на руках и ногах, потом она набила татуировки ( конечно, не спрашивая), ранняя половая жизнь с 15 лет , потому что потеря чувства защищенности и безопасности от меня , от семьи. Плохие компании, курение, алкоголь, пропадала из дома, не ночевала, уходила, отключала телефон, и мы сходили с ума, что с ней, потом приходила пьяная, скандалы, истерики. Я чувствовала свое бессилие, я не могла до нее достучаться. Плюс муж и мать моя все выговаривали мне, что я не правильно воспитала, все не так делаю, болезненная критика с их стороны.

В итоге когда дошло до суицидологизмов « жизнь не имеет смысла», в этот период я узнала про системно- векторную психологию Юрия Бурлана.
На первой же бесплатной лекции, когда я написала в чат, что моя дочь говорит, что жизнь не имеет смысла, Юрий посоветовал мне пройти тренинг вместе с дочерью. Я сразу поверила в необходимость этого. Мы начали слушать вместе, но через несколько занятий она сказала, что не хочет, и тренинг прошла я одна. После Звуковых занятий я подошла к дочери и попросила прощения за то, что кричала на нее, я плакала. Я и сейчас плачу , вспоминая этот момент...

Благодаря тренингу по СВП я полностью изменила свои отношения с дочерью, я увидела ее по-новому , той, кто она есть, а не кого я пыталась выстрогать. Наши отношения улучшились кардинально, у нее появилось доверие ко мне, она начала делиться со мной своими чувствами, переживаниями. Это было для меня очень важно- иметь теплые отношения с дочерью, и я их получила , благодаря тренингу по СВП.
Она перестала наносить себе порезы. Ее плохие компании стали ей не интересны и уже в течение пары месяцев после моего прохождения тренинга по СВП, она перестала с ними общаться. Она теперь всегда отвечает, когда я звоню, больше не отключает телефон, я всегда знаю, где она , с кем, когда придет. Пошла учиться в колледж на живопись и закончила его. У нее появились увлечения : вязание, лепка, кондитерство. Причем , вязать она научилась сама, по интернету, и у нее с первых же попыток стало получаться идеально, как будто всю жизнь этим занималась, лепка тоже очень красиво. Лепила для себя украшения из специального материала сама. Сейчас ее новое увлечение – роспись пряников, и тоже очень красиво получается. Еще мечтает стать ювелиром.
Нормализовался режим сна, прошли постоянные головные боли , аппетит в норме, ест любую пищу, стул в норме, ушли спазмы и боли в животе. В детстве она очень часто болела простудными заболеваниями, практически каждый месяц, ей даже хотели удалять аденоиды, но я не согласилась. Сегодня ее иммунитет намного крепче, если и болеет, то быстро выздоравливает, иногда даже без медикаментов, само проходит. ( Во время ковида наша семья не болела, слава СВП) . У нее появились мечты, цели, планы. Хочется жить, больше она не говорит суицидологизмов. Мне нравится с ней общаться, слушать ее рассуждения, мне очень интересно ее стараться понять, попытаться увидеть ее глазами, принять чувства.

Тренинг по СВП спас мою дочь от плохой судьбы, от плохого сценария, я уверена в этом, не приди системно-векторная психология в мою жизнь, мы были близки к катастрофе.

Я очень благодарна Юрию Бурлану и всей команде СВП за то, что спасли мою дочь (моих двух дочерей , про младшую я писала отдельно ) , помогли им выйти на светлый жизненный путь, для меня, как для матери, это невероятно важно, чтобы у них все получилось, что они хотят. Это возможно только благодаря знаниям СВП! Спасибо огромное! Всем родителям рекомендую пройти тренинг по системно-векторной психологии, чтобы вырастить счастливых детей, и самим быть счастливыми, глядя на них! Измените свою жизнь к лучшему!
С уважением, Любовь Балакина, гр 47,88.

[Лелик]

22 ноября 2022

Пришла на тренинг с большой проблемой «ЗАИКАНИЕ у СЫНА!!!!!»
Ушла с множеством результатов и не только своих, но и своих близких.

Мой ребенок начал говорить первые слова, когда ему было 2 года 8 месяцев. И чем больше слов он употреблял, тем больше вырисовывалось наша проблема. Мы с мужем предполагали, что его мысли опережают его речь, поэтому он так запинается. К 4 годам стало понятно, что это заикание. Сразу побежали к специалистам (доктором, логопедам), даже сводила его в психоневрологический диспансер. Ребенку прописали кучу нейролептиков, успокоительных капелек и физиопроцедур.

Параллельно ходили к психологу и логопеду. Начиная с 5 лет, каждый год, на целый месяц я отрывала его от привычного окружения, отдавая в больницу. Но результат был не утешительный. По приезду домой, в течение месяца, сыночек разговаривал нормально, а потом все по накатанной (запинки) возвращались, да еще с большим откатом назад.

О Юрие Бурлане слышала, когда ребенок был маленький, слушала бесплатные лекции, читала статьи, но не решалась проходить, думая, что таблетка – это лучшее решение проблемы. А речь благополучно ухудшалась. В 6 лет сын пошел в школу, стресса добавилось, и заикание стало не выносимым. В школе сверстники начали называть его «заикой». Ребенок стал неразговорчив, при любом разговоре отмахивался рукой и тихонько плакал. Общение приносило невыносимую боль.

2 года назад, после того как таблетки и не только были испробован, когда начало переполнять чувство безысходности, страха и отчаяния, я наконец-то вспомнила о тренинге Юрия Бурлана. Это была последняя моя надежда.
В процессе прохождения, я ТОЧНО поняла, что первым, куда я должна была бежать – это ТРЕНИНГ. Знать вектор - значит понимать его свойство, значит принять человека таким, какой он есть. Изменения начались уже во время тренинга. Мы сами даже не заметили как сыночек перестал заикаться. Речь стала чистой, полной. Я хорошо помню тот день, когда ребенок сам подошел и сказал, что он больше НЕ ЗАИКАЕТСЯ. САМ ЗАМЕТИЛ СВОИ ИЗМЕНЕНИЯ ( вы даже не представляете, какое счастье переполняло в тот момент). А после тренинга результатов становилось все больше и больше.

У меня тоже были свои проблемы, мучили ежедневные головные боли и бесконечное чувство тревоги по делу и без дела (мне казалось, что я потихоньку схожу с ума). Незаметно для себя, в один из обычных дней я заметила, что все прошло. Пропала бессонница, которая длилась годами.

С самого детства я боялась воды, так как несколько раз тонула, во время тренинга научилась плавать, теперь спокойно держусь на воде.
Незаметно для себя, у меня пропали кожные заболевания, которые длились столько, сколько я себя помню.

Дети стали спокойно ходить к стоматологам, хотя до прохождения тренинга это все было через истерику и обещания что-нибудь купить. Теперь к врачу мы заходим спокойно, без проблем открываем рот и лечим все, что нам нужно.

Поменялись отношения с мамой. Я​ перестала думать о том, что я виновата во всех проблемах, которые с ней случаются. Поняла, почему мама манипулировала мной. Наконец-то посмотрела на нее взрослыми глазами, а не глазами маленького ребенка. Раньше я ей звонила 10 раз в день, теперь мы разговариваем один раз, но с большой любовью и пониманием.

Даже мой муж, прослушав несколько часов бесплатных лекций, лишился шпоры на ноге, которая мучила его не один месяц.
Все изменения проходят незаметно, и начинает казаться, что ты всегда так жил и с тобой этого не случалось (заикания, головных болей, панических атак, постоянного чувства тревоги).

Дорогие и милые друзья, не бегайте по врачам, не ищите никаких психологов, не тратьте свое время и деньги зря, сразу приходите на Тренинг по системно-векторной психологии и вы избавитесь от волнующих вас проблем одним махом, так как это сделала я.
Огромное спасибо Юрию Бурлану и всей его команде!!!

[Жанна Банщикова]

24 января 2015

Вечер. Мама и сын делают уроки. Сын в первом классе. Мало что умеет и еще меньше понимает. И поэтому делание уроков превращается в пытку. Для него. И для мамы. И он делает всё возможное, чтобы не делать уроки или делать их оооочень медленно. То, что можно сделать за 15 минут растягивается на часы. И в один прекрасный момент у мамы заканчивается терпение. И она начинает орать. Бешенно орать. И в один миг воздух накаляется гневом, сын плачет в испуге, мама прооравшись, страдает от чувства вины. И так почти каждый вечер.
Когда мне мои подруги говорили, что они кричат на детей во время выполнения домашнего задания, я не верила. Вполне себе адекватные девушки, а поди ж ты… Я, естественно, считала себя умнее их и думала, что ни за что не буду кричать на ребенка. Как можно? Он же маленький, ничего не понимает, его надо научить. Как я заблуждалась… Думаю, такая картина знакома очень многим мамам.
И вот уже после всего нескольких лекций по СВП.
Вечер. Мама и сын делают уроки. Но что-то неуловимо изменилось. Мы так же делаем то, что можно сделать за 15 минут, часами. Ребенок так же вертится на стуле, как юла. У него так же в одно ухо влетает, в другое вылетает)). Рот у него не закрывается. Надо поговорить обо всем. А ты сидишь рядом и ловишь себя на мысли, что только всего каких-то несколько недель назад мы бы оба страдали. Сын-от испуга, от того, что мама его не любит, а мама – от чувства вины за свой крик, за свой гнев.
Всего каких-то несколько лекций и все кардинально изменилось. Я стала спокойной, терпеливой. Я совсем перестала кричать на своего сына. Не кричу и не хочется. Я хотела изменений в своей жизни, изменений в отношениях с сыном, особенно с сыном- это я получила от прохождения тренинга по СВП. И получила намного больше, чем хотела.
А обиды? Некоторые обиды такие сильные, что заполняли тебя всю, до кончиков пальцев так, что казалось, что их можно потрогать. Их сейчас нет. Я не знаю, как это происходит, для меня это до сих пор загадка, но их нет. Новые обиды не появляются.
Когда я читала в отзывах о том, что уходят обиды и не появляются, я не понимала как это возможно? Оказывается - ЭТО возможно. А вся работа над обидами, которая велась годами разными практиками, давала лишь временное облегчение. Потом они возвращались вновь и появлялись новые и висели над тобой, мешая тебе нормально жить. И вот сейчас их нет. И это такое счастье - иметь возможность не обижаться. Может где-то чуть-чуть, как эхо, появится обида на кого-то, но ты сразу ее осознаешь и тебе становится смешно.
И самый огромный подарок, который я получила в своей жизни, это подарок, который сделал Юрий Бурлан- подарил мне саму себя. Я как-бы получила право на эту жизнь. Может быть звучит пафосно, но это так. Всю жизнь чувствовала себя не в своей тарелке, считала себя неправильной. Люди считали меня высокомерной, нелюдимой, неразговорчивой. И я узнала, что такие люди есть и их много и они нужны для этого мира, как и все другие. Нет ненужных людей, все важны и нужны.
Если Вы сейчас читаете эти отзывы, то знайте, что это сама Вселенная послала знак свыше, что Вы на правильном пути. Не теряйте времени, записывайтесь и приходите. По оплате за тренинг: у нас маленькая семья, я одна работаю, и особо лишних денег нет. Но как только я решила проходить тренинг, набралась необходимая сумма, и это совсем не отразилось на бюджете.
И еще мой сын Иван недавно подошел ко мне и попросил сказать дяде, которого я слушаю- СПАСИБО! Я думаю, что услышать это от ребенка – это дорогого стоит. И вот мы от нашей маленькой семьи передаем огромное СПАСИБО Юрию Бурлану за нашу НОВУЮ ЖИЗНЬ. И это без преувеличения
Огромная благодарность команде портала за чуткое отношение, техникам за поистине безграничное терпение.

(... передайте Вашему сыну Ивану, что дядя его СПАСИБО получил... и ценит его СПАСИБО очень дорого... а вся команда портала получает от сына Ивана сумасшедший заряд энергии ещё на тысячи тренингов для тысяч мам и их сыновей... ю.б. )

[maclogic]

ВСЕ ДЕТИ НАШИ
История как применила полученные знания на ТЗ Дети на практике. Не возможное Возможно!

Благодарю бога за мысли, когда-то пришла мысль «родителей никто не учил быть родителями, нас никто не учил быть родителями» нет преемственности родительства, никто не виноват, но надо что-то делать, сдаться не возможно, жизнь продолжается, надо что-то предпринимать. И тут чудо прошла тренинг первого уровня ПУ 90 (по совету подруги), о чудо попала на ТЗ Дети, тут случилось мое озарение, столько информации было только успевала записывать, да еще и желание научится быть мамой, было ощущение как усталый путник в пустыне пила информацию и впитывала каждое слово, было желание понять как воспитывать правильно, какие основные критерии в воспитании необходимы, с чего начать все мысли крутились только обо дном, как …. С чего начать, что важнее, как начать применить и т.д. ……

Главным осознанием в конце занятия (спустя 10 часов …) пришло понимания, что надо помогать всем детям. Благодарю Юрия Бурлана его словам, когда на десятом часу занятия я спросила, как же мне быть, как помочь мой доче, помню глаза Юрия как сейчас, какой ужас отразился и сожаление, слова попали в самое сердце «я же так старался объяснить и как жаль, что мне не удалось» тут мое сердце откликнулось и запустился процесс понимания, что я ничего не поняла за десять часов занятия, что важно уметь услышать, а не стоять на своем. Проявление моего анального упрямства, убеждений, ложных установок, которое не помогало услышать, что же все-таки надо делать, мне хотелось услышать конкретные шаги. Мозг отказывался думать, лень, было лень думать. К чему такие подробности, чтобы вы понимание дорогие читатели, что вы не одни такие и что в любом состоянии, в любой степени развитости, сила желания поможет достичь результата, все возможно, а теперь история применение полученных знаний на практике в первом классе моей доченьки.

После развода с мужем, доча получив первый стресс узнав о нашем решении развестись, пошла в первый класс и сразу получила негативный опыт в первом классе в адаптации в школе, весь класс смеялся и дразнил дочу потому что она не выговаривает «Р» после были дразнилки, что у нее узкие глаза и она не русская, дети не принимали дочу в классе, стала изгоем, шла в школу со слезами на глазах, а я в месте с ней плакала и не знала, что делать, учительница новенькая и на фоне моих жалоб произошёл конфликт с учителем и с директором школы. В родительском чате тоже произошел конфликт из-за моих жалоб и обращений, тогда я была в таком положении, сдаваться, смириться или что-то предпринимать, словно жизнь поставила перед выбором, казалось, весь мир против меня, но это только тогда так виделось, а теперь я понимаю, что это было принуждение к действиям.

Пришли мысли в голову, нужно внедриться в родительский комитет, больше делать что-то для класса, для детей, вспомнила, что на занятиях говорили надо заниматься воспитанием всего класса, тогда предложила пиццу в школу, так как был конфликт с директором школы она не дала согласие на пиццу. Снова надо было думать, важно было найти выход, предложила всем классом в пиццерию, директор запретила выход из школы детей в пиццерию, тогда уже решила пойти к директору на личную встречу. Рассказала значимость объединения класса, сила желания и чувства правильных действий помогли мне в разговоре, директор согласилась на выход детей под расписки родителей, что они доверяют мне сопровождение детей, убедила родителей в важности организации совместного поедания вкусной, круглой пиццы. Когда бронировала пиццерию и поняла, что мы можем рассадить два класса у нас в школе два класса первых, переслала сообщение родителям в параллельный класс, получила отклик от родителей и вот такой дружной компанией мы пошли в пиццерию. Иду впереди оборачиваюсь назад, а там почти шестьдесят детей идут в пиццерию по двое что-то обсуждают, смеются, а я плачу и вытираю слезы чтобы дети не увидели, счастье такого никогда не испытывала, родители помогали сопровождать детей они конечно все видели, как описывала выше, что у нас был конфликт с ними, но ради детей мы решили, что будем объединяться.
Пришли в пиццерию дети голодные, просят быстрее готовить, а работники пиццерии бегают и говорят, что мы столько детей не видели…. Родители кто-то раздавал салфетки, стаканчики, кто-то рассаживал детей, кто-то вещал одежду, был брат одного ребенка и я его по попросила разливать детям сок, он был такой вялый, не охотно согласился и когда пиццы были готовы, то раздавали все чтобы накормить всех детей, проносится этот парень и я его не узнала из вялого подростка превратился бегающего весёлого парня, он спрашивал, что я еще могу раздать, когда я сказала все раздали, то он огорчился…. в этот день не только я получила первый опыт отдачи, но и все родители и этот парень, и работники пиццерии, мы все тогда были под впечатлением от кормления детей, голодных, веселых, задорных, тогда смотря на детей почувствовала радость и благодарность, что они у нас есть, какое же это счастье дети…….

Сейчас выход в пиццерию праздник для детей и я уже стала организатором в нашем классе, организую не только поедание пиццы, но и выезды на экскурсии, каждую экскурсию старюсь выбирать по тематике развития, объединения, дружбе, взаимопомощи, уважения ……

Чуть подробнее об организации экскурсий, может кому-то будет полезно, заметила, что наши экскурсии были пустые, никакого развития, водили детей в лазертаг, где дети стреляли друг в друга, поняла, что не могу мирится с этим снова пошла против родителя, которая организовывала экскурсии, держала удар так сказать противостояния этой мамы, она уверяла всех родителей, что это тоже объединяет детей, но тут уже одна мама сказала, дай возможность попробовать другим если есть желание, ура и мне дали шанс, тут надо было показать ответственность, организованность.

Готовилась основательно, надо было выбрать музей, найти организаторов перевозки (автобус), заполнить документы для школы, для ГАИ, для автобуса, договорится с рестораном (обед для детей), готовила перекус детям бутерброды (дети говорят они божественно вкусные, как у шеф-повара, проста дети ели их голодными), забронировать экскурсию в музеи, подтвердить бронь, договорится чтобы автобус нас смог подождать на территории, найти стоянку для автобуса, проверить маршрут детей, как идти, сколько светофоров будем проходить, как дойти до ресторана, где нас заберет автобус, все эти шаги отвечала я как организатор, каждый шаг прописывала, продумывала и заранее ездила на место проведения экскурсии. Тут важно не сбиваться с цели, всю ответственность на себя и никакой мысли, жалости или обвинения других, это мое решения и это важно для детей, всегда помнила, зачем я это делаю.

На занятиях главное, что поняла, ответственность на себя, никто кроме меня и воспитывать надо всех детей. Нам дают ориентир, что надо, что природное, а то, как мы будем применять полученные знания в жизни, тут уже наши обстоятельства, сила желания.

Совместный прием пищи в пиццерии, дал о себе результат, дети стали дружные, помогают друг другу, сейчас дети нашего и параллельного класса зачислись в Орлята России, это программа волонтерства, дети помогают первоклассникам адаптироваться в школе, сейчас они готовят темы, которые будут обсуждать с первыми классами, это так интересно наблюдать как совместная работа объединяет и учителя с детьми, и детей в классе. Нам не разрешили приносить пиццу в школу, но доча раз в неделю приносит Барни, печенье топленое молоко (дети обожают это печенье), конфеты (баба яга) пластинки дети их очень любят, мы стараемся выбирать, то, что любят дети. Доча раньше возмущалась тяжелый пакет, мне не удобно раздавать, уговаривала дочу словами надо обеднить класс, тогда всем будет хорошо учится, первый раз было страшно ей и я ждала ее со школы в ожидании как это было, доча рассказала, что ей вышли помогать подруги раздавать всему классу, а теперь с удовольствием носит и сама уже покупает за свои деньги на весь класс, вот такой опыт у нас с раздачей пищи. Теперь в нашем классе все что-то приносят на весь класс и раздают, доча приходит домой и разными вкусняшками, говорит мама не смогла съесть сама, решила тебя угостить, приходилось есть ведь у ребенка привычка делится, но я нашла выход, теперь мы все носим бабушке с дедушкой…. Все советы Юрия Бурлана работают, надо только делать, находить выход, думать, подбирать слова и ничего не боятся, а больше действовать. Нашим детям ходить в школу каждый день и наша ответственность родителей создать благоприятную среду в школе. Школа идет на встречу тем родителям, которые не только говорят, а еще и делают что-то для школы. Наше объединение помогло и в том, что на субботник наш класс пришел в полном составе, родители видят мою отдачу детям и хотят тоже внести свой вклад в развитие класса, когда наш класс пришли все родители на субботник директор школы пришла лично нас поблагодарить за активность, учителю на педсовете объявили благодарность за экскурсии, за субботник и за повышение успеваемости детей в классе. От такого внимания учителя стали больше отдавать детям, вовлеченность учителя стала очень заметна.

Отдача — это процесс, который запускает желания отдавать у всех, как пример подражания, будьте теми, кто начнет этот приятный процесс отдачи первыми, и вы увидите люди захотят вам подражать, а когда они почувствуют удовольствие от отдачи, то тут уже можно сказать, ура получилось.

Благодарю Юрия Бурлана за возможность испытать удовольствие от отдачи, теперь только большее желание, только отдавать, хочется испытывать это наслаждение постоянно …. И главное, что дети стали такими родными, люблю их и переживаю за них, как-то доча рассказала, что мама поругалась на одноклассницу (на свою дочу), а мне стало так больно, зачем ругает она, наверное, не знала, почувствовала боль, словно моего ребенка поругали, теперь не только понимаю, но и чувствую, ВСЕ ДЕТИ НАШИ.

Желаю каждому испытать эти чувства и наслаждаться каждым мгновением жизни. Дорогой Юрий Ильич за все Вас БЛАГОДАРЮ!!!!!!

11 ноября 2024

[Ramilya84]

12 янв 2018

Всем добрый день!

Я проходила тренинг в 52 и 59 гр.
Ранее я писала общий отзыв, который был основан на начинающихся переменах и моих ощущениях.
Сегодня я хочу посвятить отзыв исключительно результатам, связанным с моей дочерью.

Опишу кратко ситуацию до прохождения тренинга СВП Юрия Бурлана.
Я развелась с мужем, когда дочери было 3,5 года. У меня было ощущение, что я умираю. Все мои нехватки, обида на мир, на мужа обострились так, что я превратилась в чудовище по отношению к своей дочери. Кричала, шлепала, метала вещи и игрушки. Иногда моя истерика переходила в непрекращающиеся вопли. В итоге моя дочь, которая пошла в 9 месяцев, заговорила в 1 год с копейками целыми сложными предложениями, превратилась в звереныша. Она не слушалась, истерила, я укладывала ее спать по 2-3 часа со скандалами, т.к. она прыгала по постели, по мне. Ей несколько лет снились кошмары, в которых за ней постоянно кто-то гнался с ножом, нападали на нее, кровь. Потихоньку она начинала рисовать. Ее рисунки год за годом превращались в кошмар. Это чаще всего были чудовища с клыками, шипами, нарисованные в карандаше или в темных тонах. Сколько я не просила ее рисовать нежнее, всё было бесполезно. С обучением также было всё сложно. Буквы она знала, вроде как могла читать, но пыталась зачастую читать справа налево, писала печатные буквы и цифры зеркально. В итоге она вообще категорически отказывалась что-либо читать самостоятельно. В 6 лет мы пошли на подготовку в школу. Но в 1-м классе ее зачислили в 1 Г, который разместили в резервном захалустном здании. Впоследствии я узнала, что учителя 1Б и 1В классов, которые вели подготовку, просто не захотели взять ее к себе в класс. От родственников я часто слышала, что моя дочь умница, но неуправляемая, что непонятно что из нее вырастет, что она слишком грубая и резкая для девочки.
Сейчас моей дочери 8,5 лет, на тренинг я пришла, когда ей было ровно 6 лет.
Постепенно она стала нормально засыпать, излишняя агрессия ушла.

Но сейчас я хочу рассказать о проделанной работе за последние полгода-год и привести четкие факты, говорящие о том, что Системно-векторная психология Юрия Бурлана является точной наукой и работает на 100%. Некоторым результат может показаться растянутым во времени, но тут важно понимать, что параллельно я собирала себя буквально по молекулам, а также лично у меня ушло немало времени на определение векторов моей дочери, т.к. нас, извините, занесло так занесло.

Итак, наши результаты на сегодняшний день на начало 2018-го года. По совету девушки из команды СВП летом 2017-го года я дождалась возвращения дочки из деревни и продолжила с ней работать. На тот момент меня беспокоило то, что несмотря на улучшение сна, поведения, у моей дочери осталось много страхов, рисунки продолжали быть мрачноватыми, по итогам 1-го класса у нас не было никаких особых успехов. Первое, что я начала читать дочери, это отрывки из книги «Вино из одуванчиков», в которых не было ужасов, но было очень полное зрительное описание как природы, так и человеческих чувств. Это не детская литература, но нам она нужна была для старта. Далее я закупила книги по списку СВП. В итоге практически каждый вечер перед сном я читала дочке книги, потом мы делились впечатлениями, меня саму затянуло чтение, я стала покупать книги себе, брать их в библиотеке. И, как и советовал Юрий, я вела на занятия дочку, а в руках у меня была книга, которую я читала, пока ждала ее. Она видела мою увлеченность, спрашивала, о чем книга. В сентябре я записала ее на 4 кружка в соответствии с ее интересами и векторальным набором (компьютерные курсы, английский, скалодром и клуб юного эколога (рисование на тот момент отложили).

Сейчас мы во 2-м классе. Первую четверть моя дочь окончила с одной четверкой, а вторую на одни пятерки. За прошедшие новогодние каникулы она самостоятельно впервые целиком прочла книгу «Щелкунчик». Когда я выложила недавно ее фото в инстаграмм, те же родные написали о том, что с ребенком произошли колоссальные перемены и что это очень видно даже внешне. Я заметила, что она стала доводить разные творческие работы до конца. Раньше начинала и бросала на полпути. Во 2-м классе моя дочь попала к другому учителю и первое время были проблемы с несколькими одноклассницами. В результате дочка стала стесняться. Но, благодаря знаниям СВП, я вовремя это заметила и мы обсудили то, что она чувствует, чего боится, разобрали поведение одноклассниц. И в итоге всё наладилось, конфликта нет.

Еще на протяжении нескольких лет моя дочь страшно скрипела зубами во сне. Однажды она закусила обе щеки так, что перекрылись каналы, проводящие слюну в ротовую полость. Сейчас таких скрипов нет и в помине.

Однажды я пришла домой, а дочка подходит, глаза влажные. И рассказала о том, как посмотрела видео, где мальчика, у которого изуродована половина лица, унижали сверстники, а он был добрым. После чего она сказала, что неважно, как он выглядит внешне, внутренняя красота важнее, и что ей очень его жалко. Я поняла, что мы идем в правильном направлении.

А в последнее время, наконец-то, я увидела, как разительно стали меняться рисунки моей дочери. Появились яркие цвета, персонажи стали добрыми. И дочка попросила записать ее со следующего года в художественную школу. И чтобы мои слова не казались пустыми, я выкладываю фотографии рисунков моей дочери с разницей в 1 год (в виде двух вложений). Цветной рисунок называется «Кошка гуляет в горах и любуется северным сиянием».
До:

1371f051e694.jpeg (124.17 КБ) Просмотров: 174

После:

ed83b6694f6a.jpeg (253.4 КБ) Просмотров: 174