Результат-применение системных знаний в жизни.

На тренинге Юрий Ильич дает по-настоящему рабочие инструменты для самостоятельного поддержания равновесия психики, её природной реализации. Как мы знаем, одна из главных реализаций наружу в зрительном векторе - занятие волонтёрством. До тренинга я наверняка бы не придавала этому такое важное значение... но советы Юрия Ильича начала применять после первого ПУ в 74 группе : благодаря этому был опыт волонтёрства в Доме малютки, в доме престарелых, наставничество подростку из дет дома, да и вообще проведение мероприятий специализированном дет доме для детей с задержками умственного развития... но все было периодически, несистематически... как-то мало. я не понимала до конца, в чём именно моя польза в этом миру, не видела до конца смысла.. не ощущала... по-потихоньку это начало входить в обычный режим жизни... и когда очередной благотворительный проект подошел к концу, (а это совпало и с прохождением тренинга в ПУ 97), возникло непреодолимое желание отдавать.. помогать кому-то... наконец стать полезной этому миру.. и я намеренно нашла волонтерскую организацию ( филиал находился в моем же доме!). Каково же было моё удивление и радость, когда я узнала, что можно быть волонтером в подростковом отделении Психиатрической больницы! Я сразу почувствовала внутри, что это моё... Причем как позднее выяснилось, никакие другие организации не имеют прав входить в такие мед. учреждения... Я даже не могла и мечтать о таком... Также выяснилось, что очень большая нехватка волонтеров именно в подростковое отделение.. волонтеры по разным причинам не идут именно в это отделение.. в силу страхов сложного подросткового возраста, говорят, что эти дети неотзывчивы, кому-то просто тяжело смотреть на некоторые моменты ... итог один: ими занималась только одна женщина на протяжении трех лет. ОДНА! ездила к ним раз в неделю\две, проводила мастер-классы или просто разговаривала по душам, кому это было необходимо и кто готов был поделиться.. И я ухватилась за эту возможность как за спасительную соломинку, почему-то я уверена была, что это как раз то, что я так долго искала ( точнее, мной искали)...Перед первым посещением был такой трепет, волнение и страх...но системные осознания и намерения быстро расщепили эти ощущения , превратив в искренний интерес к этим детям...
Хочется поделиться атмосферой, которая была ( и есть) там - чтобы мы могли больше понимать таких особенных детей и взрослых с психиатрическими диагнозами... через ЧТО им приходится пройти, чтобы ""вылечиться"" от недуга, на что способна наша медицина в этой сфере.. стать счастливым, выровнять состояния... В общем, поделюсь, как выглядит лечение в обывательском понимании...
Самое первое, что я увидела - ремонт на первом этаже, шум работ...но всё это было под тихий звук классической музыки... я обомлела... это было так системно..( хотя всё в мире теперь системно)... представьте картину: анально-кожно-мышечные работники в грязной спецодежле красят стены под звучание Чайковского... Я еще подумала - наверняка и тут без системного мышления не обошлось! Может быть, прораб - системный??)) Но уточнить этот вопрос больше не выпало возможности - музыки в последующие мои посещения не звучало уже...

Поднимаюсь в отделение...каждая дверь запирается на специальный квадратный ключ - чтобы перейти из одного кабинета/палаты в другой - пациенты проходят досмотр.
Игровая комната. Квадратная комната примерно 5х6метров, в одной половине сидят мальчики, в другой - девочки. Их стараются разделить, но некоторые всё равно смешиваются и общаются ( еще бы! такой возраст!), за этим там строго бдят.
Отделение из 40 человек всегда полное, а чаще - ПЕРЕполнено. Среди них подростки с задержкой умственного развития, так и без... как с настоящими диагнозами, так и ""приписанными""...как из детдома, так из обычных семей...как судимые, так и нет... И вот такая ""сборная солянка""... кто-то постоянно что-то говорит, что-то что-то делает, а кто-то просто сидит молча... что меня впечатлило особенно - на столе у некоторых есть книги..это пара человек на всю группу, но... Томик Ремарка или Достоевского... уже вселяют надежду на что-то хорошее.. ребенок не сдается..ищет ответы..
Тема досуга здесь особенно обозначена: таким детям нельзя проносить абсолютно ничего, что могло бы как-то навредить физически, поэтому после определенных случаев , детям даже нельзя иметь шариковые ручки, пишут и раскрашивают они специальными мелками, книги- только в переплете ( без степлерных скобок).
На окнах - решетки. В палатах - равнодушные белые потолки, голые серые стены
Я прихожу как раз в то время, когда детей по очереди водят в душ, и чтобы не простудились дети, окна и двери в игровой закрывают - летом это приводит к особой духоте... но это не главное.
Поначалу я пришла туда в качестве помощника моего куратора - она делала оригами с ребятами. На самом деле, это занятие сразу выявило для меня тех, кто находится тут уже не в первый раз - некоторые ребята очень хорошо делают различные фигурки - потому что давно и не в первый раз в отделении, и книжку с инструкциями по оригами знают наизусть... но зато эти ребята отлично помогают волонтерам и другим подросткам! у них отлично получается коммуницировать в таком деле. Никогда не забуду, как у порога пронзительным взглядом меня встретила худощавая девушка Т ( особенно бросалась в глаза ее чрезмерная худоба - понимаете, да, какая связка векторов...),она сразу же с порога задала мне вопрос : кто я такая и почему пришла - ведь обычно таким люди не занимаются, ведь это непросто... я эти вопросы с особым значением сразу восприняла... "" кто я?.. люди ищут ответы на это вопрос всю жизнь, а ты хочешь чтобы я тебе сразу дала ответ?! посмеялась я внутри))) кожно-зрительная звуковичка ( с анорексией), она уже задает глубинные вопросы по существу, ей интересно, ЧТО же движет ДРУГИМИ людьми...
Поначалу я не знала, чем именно могу быть тут полезной... но имея знания по системно-векторной психологии, хотелось больше затронуть чувственную форму психики... идея пришла сама собой - и в этот момент в моей жизни всё наконец-то стало иметь смысл, весь жизненный путь из множества паззлов будто сложился в единую картину... я поняла, ДЛЯ чего я когда-то училась играть на гитаре ( хотя раньше всегда это обесценивала), почему мне нравится петь ( на публику в одиночку всегда стеснительно было..не пёрфект ведь!)... почему мне нравится литература... для чего мне давались те или иные навыки и опыт в жизни... это такое приятное ощущение.. причастности к чему-то бОльшему.. ко всему Виду..когда находишь свое место в этом зрительном зале.. и, как мне кажется, окружение это чувствует... подростки это чувствуют..и откликаются... положительно !
Уже на третье мое посещение я приехала к ребятам с гитарой, песнями о любви и стихами Асадова.. причем приехала одна, тк куратор не смогла в тот день. То есть теперь, не было необходимости обязательной поддержки кого-то ""взрослого"", я сама уже наконец становлюсь взрослой.. для этих замечательных ребят..
И всё получилось даже лучше и круче, чем я ожидала: они запевали со мной песни, заказывали новые, шли на контакт, помогали находить песни в песеннике и играть... Я читала им стихи Асадова...""Любить - это, прежде всего, отдавать..."" После песен я разговорилась с одним парнем... его зовут К... Вы не поверите... он прочитал мне ""Письмо к женщине"" Есенина наизусть! и это не единственное, что он знал.. в следующий раз К читал стихи наизусть при всех, и ребята слушали... я принесла им сборники стихов (которые тогда попросил сам К), некоторые ребята читали стихи для всех ( хотя им это трудно дается, в большинстве случаев) ... со временем, как выразился сам К, у него появилась конкуренция - мальчик В начал также активно читать нам стихи...а сам К даже читал стихи собственного сочинения о любви! несмотря на смущение, он это сделал! я была нереально потрясена...поражена.. сколько в этих детях них глубины, нежных чувств, искренних переживаний...которыми они МОГУТ поделиться... а всего-то нужно было просто, чтобы кто-то их послушал...

Дети сами заказывают мне авторов стихов, песни... Каждую нашу поездку мы читаем стихи Евтушенко, Есенина, Тютчева, Пушкина, Беллы Ахмадуллиной, Цветаевой… и стихи все с воодушевляющим смыслом...поем вместе песни Цоя, Шамана, бардовские песни из детских лагерей, песни о маме и детские песни ( Крылатые качели), а на той неделе начали встречу с Гимна Российской Федерации! я никогда не играла его на гитаре.. для меня это такой новый опыт.. ребятам не нужен был текст гимна - они знают наизусть.... Подростки просят даже старые песни..я удивилась, откуда у них такие знания песен... как оказалось, те песни - это любимые песни мамы... и эти песни вызывают у них приятные воспоминания... Никаких стихов с нецензурной лексикой или песен они не поют и не просят..
По воспоминаниям рассказов Юрия Ильича, решила прочитать им ""Лев и собачка""...во-первых, некоторые ребята уже знали это произведение.. После моего прочтения одна девочка поделилась, как она в детстве любила его перечитывать и каждый раз при прочтении плакала ( я в ту же секунду вспомнила историю Юрия Ильича...)
И как это обычно бывает, происки Эгоизьмы не заставили себя ждать : как-то проскакивала мысль - а не часто ли я туда езжу? может быть выделить это время для себя любимой... как вскоре я получила ответ, и развеялись все сомнения- когда я приехала в очередной раз, меня сразу же с объятьями и радостными окликами встретила девочка .. как оказалось, она ждала меня уже со вчерашнего вечера и всем уже про меня рассказала, предвещая нашу встречу... ну как тут не приезжать теперь..)
Радостно видеть благодарные глаза и отклики родителей этих детей.. Знаю, что буду продолжать это дело, используя знания системно-векторной психологии Юрия Бурлана..."" Делай, что должно и будь что будет!"", в планах писать письма или рисунки на фронт, ставить театральные постановки, осваивать новые литературные произведения и петь новые песни...о любви..
Я невероятно рада повстречать этих ребят в жизни.. несмотря на тяжелые обстоятельства, они очень вдохновляют.. не всё потеряно! и эти дети также являются для меня героями...как они сами отважно выкарабкиваются из таких тяжелых ситуаций..
Огромная радость , когда человек чувствует себя полезным... нужным... а это происходит только благодаря знанию своей психики и пониманию её правильной реализации.. если бы не тренинг так бы и не решилась на такое дело, и практически не осознала бы, что в ПРАВИЛЬНО созданных условиях ребенок начинает себя по-особенному проявлять, открываться и развиваться. А если создать такие условия ДЛЯ ВСЕХ детей, то у нас не будет и психиатрии.