В моей школе теперь даже шутят, что я ясновидящая
Вартуи Авиловаучитель русского языка и литературы
Георгиевск13 августа 2026
До тренинга я, как и многие учителя, смотрела на детей достаточно просто: кому-то дано изучать язык, а кому-то нет. Я преподаю русский язык и литературу в старших классах, поэтому было привычное представление, что люди делятся на гуманитариев и технарей.
Я работаю с большим количеством детей, и часть из них приходит из очень неблагополучных семей. С такими ребятами мне было особенно сложно. Я не могу сказать, что раньше была с ними жестче, но часто просто не понимала: почему ребенок так себя ведет, почему говорит именно это, почему на одну ситуацию реагирует так, а на другую совершенно иначе.
Из-за такого взгляда я видела прежде всего результат ребенка: умеет — не умеет, получается — не получается. Но мне не хватало понимания, что стоит за его поведением.
На тренинге я начала смотреть на детей по-другому. Поняла, что то, что раньше казалось мне просто «способностями» или их отсутствием, связано с развитым или неразвитым состоянием ребенка и его индивидуальными свойствами.
И тогда будто все стало раскладываться по полочкам. Реакции детей начали давать ответы на вопросы, которые раньше оставались для меня непонятными. Я стала замечать их слова, прислушиваться к ним, присматриваться к поведению — и постепенно начала понимать, что стоит за этим скрытое психическое, которое теперь мне дано разгадать.
В моей школе теперь даже шутят, что я ясновидящая))). На самом деле никакого ясновидения нет — я просто научилась лучше понимать человека.
И вместе с этим изменилось мое отношение к самим детям. Особенно к тем, с кем раньше было трудно. Я стала иначе с ними общаться, лучше понимать их состояние, находить общий язык. Появилось больше сочувствия и принятия.
И именно тогда поняла, что дело было не в самой работе учителя. Мне снова стало интересно работать с детьми, и я полюбила свою профессию.
Сейчас я стараюсь применять это понимание не только в работе с учениками, но и вообще в общении с людьми. Я стала внимательнее прислушиваться к тому, что человек говорит, и присматриваться к тому, как он себя проявляет. Для меня открылся совершенно другой взгляд на людей.
Я работаю с большим количеством детей, и часть из них приходит из очень неблагополучных семей. С такими ребятами мне было особенно сложно. Я не могу сказать, что раньше была с ними жестче, но часто просто не понимала: почему ребенок так себя ведет, почему говорит именно это, почему на одну ситуацию реагирует так, а на другую совершенно иначе.
Из-за такого взгляда я видела прежде всего результат ребенка: умеет — не умеет, получается — не получается. Но мне не хватало понимания, что стоит за его поведением.
На тренинге я начала смотреть на детей по-другому. Поняла, что то, что раньше казалось мне просто «способностями» или их отсутствием, связано с развитым или неразвитым состоянием ребенка и его индивидуальными свойствами.
И тогда будто все стало раскладываться по полочкам. Реакции детей начали давать ответы на вопросы, которые раньше оставались для меня непонятными. Я стала замечать их слова, прислушиваться к ним, присматриваться к поведению — и постепенно начала понимать, что стоит за этим скрытое психическое, которое теперь мне дано разгадать.
В моей школе теперь даже шутят, что я ясновидящая))). На самом деле никакого ясновидения нет — я просто научилась лучше понимать человека.
И вместе с этим изменилось мое отношение к самим детям. Особенно к тем, с кем раньше было трудно. Я стала иначе с ними общаться, лучше понимать их состояние, находить общий язык. Появилось больше сочувствия и принятия.
И именно тогда поняла, что дело было не в самой работе учителя. Мне снова стало интересно работать с детьми, и я полюбила свою профессию.
Сейчас я стараюсь применять это понимание не только в работе с учениками, но и вообще в общении с людьми. Я стала внимательнее прислушиваться к тому, что человек говорит, и присматриваться к тому, как он себя проявляет. Для меня открылся совершенно другой взгляд на людей.
Отзывы профессионалов: психиатры, психологи, психотерапевты, врачи, педагоги
