Результаты прошедших тренинг

Донецк

30 мая 2015

Я работала с детьми-аутистами около 7 лет, пока мою судьбу кардинально не изменила война в Донбассе. За годы работы я многократно сталкивалась с тем, что ко мне приводили неверно диагностированных детей: в некоторых случаях у них по факту была умственная отсталость, органические нарушения и другие проблемы. Настоящих аутистов было видно сразу – погружение в себя, минимальный контакт с окружающим миром или вообще отсутствие такового.

В результате тренинга по Системно-векторной психологии Юрия Бурлана стала понятна природа этого состояния – звуковая природа. Погружение в свои мысли необходимо обладателям звукового вектора для выполнения своей видовой роли. Но что происходит с развитием ребенка, и почему он теряет способность к обучению и контакту с другими людьми?

Опытным путем, еще до тренинга, я определила, что все аутисты очень восприимчивы к звуку вообще. Например, занятие с ними проходит намного легче, если говорить тихо, но разборчиво. Практически каждый из них очень восприимчив к музыке – от полной ее непереносимости до завороженного слушания часами.

Но только после тренинга стало понятно, откуда берется такая разница в поведении у аутистов: почему одни могут сидеть часами на полу, совершая монотонные действия, а других – словно «ведет» поле, пространство, они и секунды не могут усидеть на месте, сосредоточить взгляд. Оказалось, что при наличии у всех аутистов звукового вектора, нижние вектора у детей отличаются.

Например, анальный звуковичок малоподвижен, заворожено совершает монотонные действия. Звуковик с кожным вектором вообще не может задержать ни свое движение, ни свой взгляд, пространство будто «кружит вокруг него».

Кстати, работать с анально-звуковыми было легче, но в потенциале – менее результативно. Возможно, травмированный звуковой вектор неким образом добавлял и анальности эффект дополнительного ступора. А вот кожные звуковички при, казалось бы, полном отрешении от действительности, оказывается, успевали «схватить» информацию на лету.

Общее – одно: травмированный звуковой вектор. Почему это происходит? В каждом конкретном случае набор причин свой. Но тенденциозно в семье всегда есть либо истеричная мама, либо бабушка. Реже, но все-таки статистически наблюдаемо на этом фоне маячил еще и фрустрированный отец с анальным вектором. Со всеми вытекающими последствиями — рукоприкладством, оскорблениями, и т.д.

В период своей работы с аутистами, я еще не была знакома с Системно-векторной психологией, но интуитивно чувствовала, что работать надо в первую очередь с семьей. Поэтому занятие с ребенком начиналось только после того, как хотя бы один из родителей проходил специальные тренинги, на которых я рассказывала просто свой собственный, проверенный годами опыт: как именно аутисты воспринимают и видят мир, как легче с ними взаимодействовать и быть услышанным.

А опыт мой был не только рабочим, но и личным – на тот момент мне удалось уже достичь неплохих результатов с собственным сыном-аутистом. Сейчас понимаю, что это мой собственный звуковой вектор во мне давал эту возможность глубокого погружения в тот мир, в котором существуют эти дети. Тот особый мир, в который они убегают от мира реального, не в силах пережить эту боль от психических травм в звуковом векторе.

Эффект, кстати, был колоссальный. Оказалось, что большинство родителей таких деток действительно не понимают своего ребенка. Они начинают кричать еще громче, в ожидании реакции ребенка. Анальные папы просто их бьют, особенно кожных звуковичков, с которыми много хлопот в быту.

«Венцом творения» был папа с анальным вектором, который не просто бил кожно-зрительно-звукового аутиста, а еще и… запирал его в кладовке. Угадайте зачем? Чтобы перестал бояться темноты, покричал и перестал, переборол свой страх…

Наверное, если бы я была знакома с Системно-векторной психологией Юрия Бурлана намного раньше, мне удалось бы помочь полностью выйти из этого состояния не только своему сыну, но и другим детям. Без этой базы, на тот момент я смогла лишь добиться того, что родители начинали хоть немного понимать своих детей и сотрудничать с ними (в результате моих обучающих семинаров). А уже непосредственно на занятиях с детьми (родители участвовали в нем обязательно) – я показывала практические методики обучения.

Думаю, Системно-векторная психология Юрия Бурлана – это настоящий прорыв в понимании природы аутизма. Обладая этим знанием, можно существенно усовершенствовать подобные «родительские курсы». И тогда родители будут действительно во всей полноте осознавать особенности своих детей, через их векторальный набор.

Думаю, конечный результат будет во многом зависеть от адаптивной способности родителей и их стремления к осознанности. Если родитель любит своего ребенка, готов пытаться понять его и изменить свое взаимодействие – возможно, станет реальным вывести такого ребенка в реальный мир обратно, вернув ему ощущение защищенности и безопасности. В любом случае, начинать нужно с нас, взрослых. С нашего осознания и наполнения себя. Пока родители в стрессе – мало шансов не только на реабилитацию аутистов, но и вообще на то, чтобы все мы в целом, сумели воспитать развитое и реализованное поколение потомков.

Смоленск

6 ноября 2021

Здравствуйте! Хочу рассказать о своих результатах после прохождения тренинга по СВП Ю. Бурлана.

Первый раз тренинг я проходила в мае-сентябре 2020 года в 80-й группе. Сначала я прослушала цикл бесплатных лекций в марте того же года. Мне стало интересно, захотелось разобраться, что такое психика, психоанализ. То, что я знала до тренинга, не давало ответы на мои вопросы. У меня ребенок (9 лет на момент прохождения тренинга) имеет диагноз "аутизм" (высокофункциональный). Сейчас я опишу его до прохождения мною тренинга: учился в обычном классе муниципальной школы с тьюторской поддержкой в рамках инклюзивного образования. После уроков в школе всегда находился в возбужденном состоянии (много и громко говорил, смеялся и плакал). Всегда нуждался в организующей помощи. Быстро терял внимание на занятиях, проявлял много непродуктивной двигательной активности, утомлялся. Часто терял нить разговора. Общение с детьми было минимальное, не понимал шутки, смысл фразеологизмов. Поддерживать диалог не умел, общался только на интересующие его темы.

Обладая феноминальной памятью, использовал её только для запоминания интересующей его информации, а учебный материал (в частности правила) либо не запоминал, либо запоминал наизусть без понимания смысла.Математика вызывала самые большие сложности ( не понимал смысл задач и других заданий), приходилось адаптировать тексты (видоизменять,упрощать). Не хотел сам читать, в основном читала ему я. Плачем и криком реагировал на замечания по поводу своих ошибок, негативного суждения о его действиях. В общественных местах вёл себя шумно, не мог себя контролировать. В домашней обстановке нуждался в помощи (организующей), постоянном напоминании о последовательности действий, сопровождении в передвижениях по улице. Имел достаточно ограниченный набор продуктов и блюд, которые ел. Имел боязни чужих людей, животных, резких движений и звуков, яркого света, Много, громко и бесконтрольно говорил. Не умел обмениваться вещами с кем-либо, дарить вещи кому-то.

Результаты прохождения мною тренинга стали появляться уже в процессе. Он захотел послушать лекции со мной ( правда не много и не долго). Состояние его сначала на некоторое время ухудшилось ( агрессия, неадекватное поведение, неадекватная реакция на слова). Позже он сказал, что когда вырастет, то будет тоже помогать людям, как Юрий Ильич. В июне- июле стал есть ягоду ( клубнику, малину, абрикосы).
С августа 2020 года стал самостоятельно одеваться и принимать водные процедуры. В сентябре пошел в школу без тьюторского сопровождения (направляющей и организующей помощи специального педагога).

Стал задавать много вопрос "почему?" относительно эмоций, поведения своего, а также других детей и взрослых. Стало меньше бесконтрольных разговоров. Стал понимать смысл учебных текстов, перестал бояться ошибаться. Смог принять участие в театральной постановке и выступить перед зрителями ( в зале присутствовало более 100 человек).

Видя эти результаты у сына, я решила, пройти ещё раз тренинг в 85-й группе в июне-сентябре 2021 года. Уже в процессе тренинга захотел сам читать. Теперь у нас книги делятся на два вида: те, которые он сам читает, те, которые он просит почитать ему. Стал самостоятельно делать некоторые домашние задания, которые задают в школе. В математике в большинстве случаев стал понимать смысл задач и стал пробовать самостоятельно их решать. Смог заниматься английским языком в микрогруппе. Стал индивидуально заниматься музыкой ( играет на фортепиано). Стал более собранным и сосредоточенным. Легко расстаётся со своими старыми вещами, с удовольствием стал обмениваться вещами со знакомыми детьми и взрослыми. Перестал постоянно просить купить ему новые вещи- "подарочки". Стал интересоваться достижениями других людей. Стал больше рассуждать и чаще делать правильные выводы.

Я очень благодарна Юрию Ильичу за его вклад в понимание и развитие моего сына. Спасибо! Спасибо Команда!

Кос

12 июня 2022

Как поймать шанс

Моё знакомство с Системно Векторной Психологией Ю. Бурлана пришлось на самое тёмное время моей жизни. Клиническая депрессия тяжёлой формы, суицидальные мысли. Полное отчаяние и отсутствие смысла вставать утром с мятой постели, смысла переодеваться из давно несвежей одежды. Не было смысла бороться и тащить на себе непосильный груз обязанностей.
Дни тянулись вязко.. ""развлечение"" - просмотр темы суицида на ютубе, где можно найти средство, которое подействует наверняка (и будет выглядеть как несчастный случай) . Стыд не давал завершить это дело. Что будет потом?.. Мне было стыдно представлять в какое чудовищное положение я поставлю моего шестилетнего сыночка... дурная молва людей, посмертное осуждение... Наверное поэтому я не сделала непоправимого. Хотя надежды на то, что ""всё пройдёт"" не было никакой. Более того, в воображении рисовались самые мрачные прогнозы. Силы иссякли от долгосрочного стресса..
Но начну по порядку.
Главной причиной стресса для меня было материнство.. Дело в том, что я не чувствовала себя комфортно в семейных отношениях, разлад с мужем был уже в течении пяти лет на тот момент, все это время мы жили как соседи. Никаких эмоций, никаких общих желаний. Терпение ""сквозь зубы"", и, пожалуй, всё. А материнство... У сына диагноз РАС (Аутизм). До настоящего времени лечения аутизму не найдено... Всё что есть - это ранняя корректировка с логопедом, эрготерапевтом и регулярное наблюдение у комиссии специальных педагогов.
Самое неприятное, пожалуй, то что я сама имею такой же диагноз. А поэтому социальные связи, необходимые мне как матери для воспитания ребёнка (семейные связи, деловые, дружественные и т. д.), были для меня сложной задачей. И я кровоточила изнутри чувством вины.. Я знала, что причина во мне, старалась изо всех сил.. Но силы иссякли.. И наступил чёрный период полного отчаяния, приведший меня к настойчивым суицидальным мыслям. Я ничего не могла с ними сделать, засыпала с ними, и просыпалась.. Глуша боль надеждой заболеть смертельным заболеванием, чтобы не убивать себя самой.
Самые обычные действия, забота о сыне, были для меня сверхусилием, сквозь слёзы и рыдания, которые я уже не могла скрывать. Мне было стыдно за себя, за своё состояние. До чего я докатилась... Было стыдно выходить из дома, чтобы отвести ребёнка в садик, было стыдно показывать себя в неряшливом унылом виде учительницам сына, с которыми я переругалась ещё накануне. Не хотелось видеть никого. Я не общалась ни с кем. А сын... Страданием было видеть его огорченного и потерянного... Я была для него ядом, все мои негативные состояния отражались на нём, и это... было пиком моей боли.
В таком состоянии я проводила мои дни в кровати, с телефоном в руке, чтобы хоть как-то отвлечься. Листая ленту в соцсетях, я набрела на рекламу бесплатных лекций по Системно Векторной Психологии Ю. Бурлана. Первым впечатлением (если оно было) было недоверие. Смутно помню тогдашние мои мысли и чувства, но с безразличием смотрела на рекламу и на ролики СВП как на какой-то кардибалет, очередную порцию бесполезных советов.

Надо сказать, что я предпринимала самостоятельные попытки выйти из депрессии, искала везде, где только можно, информацию о том, как себе помочь... Как помочь сыну, наконец, ведь именно за него болела душа.. Чего только я не просмотрела за этот период, пробуя здесь и там, ухватиться за призрачную соломинку.. Мне ничего, увы, не помогло.. Поэтому и СВП я ""проскачила"" поверхностно.. Сходила на бесплатные лекции, хотела записаться на курс, но он начинался только спустя десять дней, а я не могла ждать. Моё состояние было из рук вон плохим..…

И я не стала ждать. А именно, я записалась на приём к психиатру, которая назначила мне лекарства и попросила моего мужа взять отпуск, чтобы я не совершила самоубийство, пока не подействует лекарство. Выхода у меня не было.. В таком состоянии я не могла ничего учить, запоминать. Не было энергии, мозг был в инертном состоянии. Пришлось пить лекарства. Хотя я этого никогда не хотела..
Месяц спустя, я начала ощущать странное доселе чувство.. Могу сравнить его разве с тем, как отпускает боль от судороги или спазма. То есть, спустя месяц приёма лекарств, мне казалось, что боль, спазм, отпускают, и я могла ""подышать"". Потихоньку, иногда, я даже убиралась в доме.. В доме, полном пауков и прочего, что накопилось за это время.
А два месяца спустя, открылся набор в новую группу СВП, это было 29 декабря 2021 года, и я сразу записалась в группу 88 на полный тренинг. Не смотря на то, что оставались сомнения, теперь я имела силы и способность слушать и воспринимать лекции. И, буквально, с первой лекции я поняла, что мне здесь хорошо. А по факту, я заметила что опухоль на голове (шишка размером с фасолину), начала уменьшаться! После первого десятичасового занятия! До этого шишка была около года, и только росла, я планировала её оперировать, так как волосы, растущие на этой шишке, выпадали. Сейчас этой опухоли нет, будто не было никогда. Так как не было снято фотографий до и после, я пытаюсь словами передать такой ощутимый и значимый для меня, как женщины, результат. Думаю, обезволошенная шишка на голове, не придавала бы моей внешности шарма.. Но есть результаты поглубже и посерьёзнее этого.. Об этом ниже. Главное, что я хотела бы сказать, что для получения результатов, необходимы всё-таки включенность и старание.

Я имела счастье родиться полиморфом, то есть с большим набором векторов, верхние из которых, не давали мне покоя поиском смысла, самым жадным и неутолимым поиском.. А ведь не у всех людей есть этот поиск и неугомонный интерес..
Допустим, что таблетки, сняв симптомы, вернули меня к жизни. Но достаточно ли этого?.. Для меня - нет. Получив возможность ""дышать"" снова, я с головой окунулась в обучение на тренинге Юрия Бурлана. Старания прикладывать всё-таки необходимо, так устроить свой день, чтобы вовремя уложить всех спать, и самой успеть отдохнуть перед ночной лекцией, бороться со сном всю ночь и писать заметки в тетрадь, глотая кофей, растирая мочки ушей и делая приседания...
Именно включенность в обучение давала смысл, ведь я находила столь важные для себя ответы на прежде никем не раскрытые вопросы. То, о чём люди стесняются и избегают говорить, или упоминают сочувственно вполголоса, неизлечимый диагноз, страшное слово ""аутизм"" покрытое тайной и семью печатями... было моей жуткой реальностью. И никто, никто, не мог дать ответа на мои вопросы. И я их нашла. Здесь. На тренинге Ю. Бурлана. И это нельзя назвать готовыми ответами, а скорее направлением, куда и как действовать дальше. И пониманием причин, о которых до сих пор никому не было известно. А значит, возможность устранить сам корень и причину болезни. А это дорогого стоит! Это бесценно, я бы сказала. Потому что (меня поймут мамы), потому что ни одна мать не соглашается верить в то, что её ребёнок инвалид и неизлечимо болен. И она ищет изо всех сил, она борется, она отчаянно борется за своего ребёнка. Но борьба выбивает из сил.. Без понимания причин, без знания КАК, это просто метания рыбы об лёд.

Да и в целом, борьба, не приводит ни к чему хорошему.. На тренинге постепенно всё больше и больше возрастает стрессоустойчивость, и всё меньше и меньше желания бороться, доказывать что-либо себе или другим.

Значимым результатом стало для меня избавление от панических атак, которые были со мной сколько себя помню.. Просыпалась в панике, в щемящем чувстве страха и тревоги. И ничем до этого я не могла себе помочь, хоть и изучала психологию начиная с 2009 года и по сей день включительно. На тренинге Юрия прошли панические атаки, и я даже о них забыла.. Только недавно вспомнила, что да, было такое... крайне неприятное явление..
Следующим поразительным результатом стало для меня избавление от эмоциональной зависимости в парных отношениях. Я поняла это под конец тренинга, когда вдруг осознала, что эта чудовищная напасть, чувство ""брошенной девочки"", застревание на мужчине и безответное его ""преследование"" в надежде получить крохи любви и внимания... Этого уже нет. Этого нет! Я теперь кричу от радости, кричу во весь голос: у меня прошла эмоциональная нездоровая зависимость от мужчин и это правда! Дело в том, что я не могла строить отношения, ни с коллегами, ни дружбу, ни семейные, ни какие-то ещё. Но старалась наверстать всё, что мне не хватало, в парных отношениях. От этого очень привязывалась к мужчине, чем его и отпугивала..

Я не знала как жить по-другому, не знала, что у меня есть способность строить отношения с людьми, вне парных отношений. И не надеялась уже что у меня появятся подруги и знакомые, ведь их не было со школьной скамьи. А теперь... есть!

Сначала очень робко и осторожно, чтобы ""не обжечь крылышки"", а теперь я и представить не могу, как жила раньше в своей тесной ракушке, не подпуская к себе никого, и отталкивая волей неволей людей от себя. У меня не было энергии, не было ощущения ценности себя, потому что не было никаких отношений, я не умела их строить. Чувствовала себя ужасно и нелепо среди людей, и всячески избегала самых обычных контактов. Возможно, из-за страха быть отвергнутой и неправильно понятой. Сейчас я дружу с мамами, такими же как и я, дети которых играют с моим сыном, и мы прекрасно проводим время вместе.
Но вернусь к сыну. Его перемены очень впечатляющие. От угрюмого и потерянного малыша, на которого невозможно было смотреть без боли в сердце... до самой непосредственности, свойственной его возрасту, и лучезарного жизнелюбия. Сын ежедневно по многу раз повторяет мне ""я очень тебя люблю, мама. Ты самая лучшая"". Его развитие пошло в гору, после того, как я стала общаться с мамами его друзей. Сейчас он ничем не отличается от своих друзей, никакого «диагноза» невозможно определить. Он прекрасно общается с детьми и взрослыми, его словарный запас пополнился и речь становится внятной и осмысленной. Он очень счастливый и любознательный малыш, исследует природу и обожает играть с детьми. Этот результат потрясает меня, потому что пройдя все муки, я не могу не удивляться до слёз его новым проявлениям. Это бесценно….
Раньше же, его главной проблемой была неадаптивность среди детей, невнятная речь, и приступы гнева, если он не получал желаемое или проигрывал в чем-то. Были также задержки в моторике. И нередко он сидел в стороне, совсем не вовлекаясь в игру сверстников. А если подходил к ним играть, то не мог внятно с ними изъясниться, и дети вскоре убегали, оставив его одного. Признаюсь, что и я сама неосознанно избегала его, как источник стресса, мне было невыносимо оттого, что я не могла понять его речь, от чувства безнадёжности. Часто я оставляла его играть самого в компьютерные игры, отчего испытывала временное облегчение, но и чувство вины. Это было больно, вдвойне больно, наблюдая это тогда, я не могу передать моих чувств. Очень тревожило его развитие и его будущее. Но... мне было не под силу дать ему правильный пример, ведь я и сама не умела строить отношения...


Результаты моего сына настолько ценны, что я не нахожу слов благодарности, чтобы выразить всё это сейчас. Я просто настроилась передать результаты. И, надеюсь, мне это хоть немножко, но удастся. Потому что я знаю страдания матери, прошла семь кругов ада после замужества и рождения ребёнка, и, если мой результат сможет вдохновить хоть одну отчаявшуюся женщину, или мужчину, неважно, то я не зря тыкала пальцем по экрану. Значит, что-то мне удалось передать через стекло, чёрным по белому. И я буду в разы счастливее от осознания, что внесла свою лепту в чьё-то ещё счастье...

Я не ожидала таких результатов. Моя одиссея на тренинге начиналась, как и полагается, с сомнений. Смешно рассказывать первые впечатления о Юрие Бурлане, о ""странном и зазнавшемся человеке"" , который утверждает, что вне его тренинга психологии НЕТ (честно говоря, тут я не могу с ним спорить, потому что более десятка лет и сама очень тесно в теме психологии, и многое из того, что сегодня преподают под названием ""психология"" невозможно даже прокомментировать, то есть, как говорят, no comments). В этом на мой взгляд и есть главная причина, почему некоторые люди не используют шанс пройти тренинг Юрия, ведь было столько разочарований уже от этих тренингов и ""тренеров"". От психологов и парапсихологов....
Нет, я ничего против не имею, это люди, которые искренне верят в то, что творят добро. И, отчасти, у них это может получаться... иногда... ненадолго... Более того, меня настораживали негативные высказывания Юрия Б. в их адрес. Ведь я видела это много раз, ""каждая лягушка хвалит своё болотце"". И каждый тренер уверяет, что именно его ""уникальная методика"" принесёт долгожданное счастье. Все остальные, так сказать, самозванцы. Так клевещут друг друга тренеры и психологи, в разной степени мягкости или жёсткости, но смысл один. Конкуренция и всё тут. И если вначале люди верят своему ""гуру"", то от тренинга к тренингу, такие лозунги уже начинали надоедать и настораживать. А я и ранее ""ходила по тренингам"", чтобы держаться на плаву.

Были сомнения и насчёт Юрия Бурлана и Системно Векторной Психологии, которые впрочем, быстро ушли, как ушла и моя шишка на голове, о которой я писала вначале. Результаты, о которых я написала выше, я получила во время прохождения тренинга в группе 88. Написала самые значимые из результатов, опуская некоторые в целях краткости. Сейчас я продолжаю обучение в группе 89 и желаю вступить в Команду портала Системно Векторной Психологии.

И напоследок, хочу написать о результате, который был настолько неожиданным, что у меня даже не было запроса на нечто подобное. Это касается отношений между мной и супругом. Я упоминала выше о моих затруднениях строить какие-либо отношения, включая семейные. И, несмотря на то, что в парных отношениях я надеялась на любовь и преданность, этого не получилось.

Сначала я старалась наладить контакт с родней моего мужа, чтобы сделать ему приятно. Но получилось обратное. Я не имела тогда отношений даже с моей родней, то есть с мамой и сестрой. Что уж говорить о родных мужа.. Мне казалось, что они меня осуждают за спиной, и я чувствовала болезненную, очень болезненную неприязнь. Муж - тоже человек со своими недостатками, которые тем казались мне огромнее, что у меня не было других путей к общению, кроме как с ним и через него. А он... играл в танчики, сутками напролёт, спал и жил со своим планшетом, телефоном, со своими ""занятиями"", которые не включали меня и нашего сына. Я осталась совсем одна, с трудностями материнства, со всеми заботами по воспитанию сына. А муж никак не выходил на контакт

Следует заметить, что это не его вина, а наша общая, если можно так сказать. Я не могу сказать теперь о нём, что он безразличный монстр и всегда был таким. За исключением игромании, этим от страдал задолго до наших отношений, и в моих попытках ""переучить"" его, я наломала много дров. Отношения были разрушены безвозвратно. Я принимала много раз попытку уйти в никуда с ребёнком, и возвращалась вновь, тайно и явно надеясь, что настанет момент, когда я наконец, ""встану на ноги"", и съеду от него.

Были у меня и романы на стороне, так как мы с мужем не имели близости последние пять лет. Он знал об этих отношениях... Я не скрывала своей неприязни к нему. А он прятался в безразличие и игнор. Так мы и жили...
Но под конец тренинга я стала ощущать перемены в атмосфере между нами... Могу сказать только, что чудовищная неприязнь к нему ушла, и я стала непроизвольно замечать в нём то, что меня радует. Он остаётся прежним и сейчас, так же играет в танчики и всё прочее... Но оттого, что ушла моя неприязнь к нему, я стала замечать его тёплый взгляд на себе иногда.. На долю секунды.. Дальше больше, я начала чаще подходить к нему, трепать его за чуб, гладить спину. И робко робко, недоверчиво как ребёнок, он стал отвечать, ответной лаской и вниманием ко мне и к ребёнку...
Даже сейчас я не могу назвать наши отношения идиллией, но... перемена, которая произошла, просто за гранью самых смелых моих ожиданий. Сейчас я уже не думаю о том, чтобы съехать. Не думаю о том, чтобы искать свою ""настоящую любовь"". Кстати, теперь я охотно стала общаться с моей мамой и сестрой, и налаживаю отношения с родней мужа...
Наверное, я поменяла восприятие и приоритеты. И чувствую, что мне всего достаточно. Ну, кроме поиска смысла конечно... Точнее, теперь уже его реализации. Потому что благодаря тренингу, благодаря этому талантливому и немножко ""странному"" человеку, Юрию Бурлану, благодаря его бесконечной отдаче, с которой он ведёт каждую лекцию, удивляя своей энергией все 10-12 часов лекции, благодаря его любви к психоанализу и к людям, я нащупала смысл жизни, который искала всегда... И теперь я впервые ощущаю себя живой. Мне многое хочется сделать. И я делаю, я живу, получаю удовольствие от общения с людьми, впервые!

Харьков

15 декабря 2020

Мои результаты после прохождения ПУ в 81 группе

Прошла тревожность
У меня стабильное спокойное состояние.
Даже если попадаю в стресс, быстро возвращаюсь в покой и спокойствие
Понимание людей, их поступков, учусь на основе этого понимания теперь общаться с людьми

Новую работу дефектологом - логопедом тоже считаю результатом прохождения тренинга
Ушел страх общения при устройстве на работу, раньше меня это очень напрягало, рассказывать о себе, я нервничала, переживала испытывала дискомфорт, а сейчас этого просто нет, я спокойно могу без мельтешения взаимодействовать с посторонними людьми и рассказывать о себе
Я прямо кайфую от этой работы
Различаю психику деток, и это сразу дает результат, уже могу понимать как с кем себя вести наилучшим образом, системные знания дают уверенность и благотворно влияют на детское восприятие

Поняла причины любовно-эмоциональной зависимости, которая не отпускает и истинные причины развода с бывшим мужем

Отношения с мамой намного лучше доверительнее, мне удаётся с ней лучше взаимодействовать, я понимаю почему у нее ко мне плохое отношение и могу спокойнее относится к ее агрессии, не имея обиды на нее, тоесть моя стрессоустойчивость очень возросла, по мере прохождения тренинга

Ну и самое главное это мое отношение к сыну у которого РАС, оно поменялось кардинально и соответственно ребенок поменялся, что я небо и земля, что он
Я перестала смотреть на него как на инвалида, я увидела в нем человека с большим потенциалом развития
Ему 11 лет, у него была тяжелая стадия рас с задержкой умственного развития, но с началом вводных лекций, я перестала давать сыну нейролептики, которые он принимал до этого 2 года, за эти 5 месяцев, он потерял 8 кг, стал лучше себя чувствовать физически, у него полностью прошли громкие вокализации, он стал осознаннее намного, стал проговаривать слова!
Понимание стало не только ситуативное, осознанность во взгляде, появилось доверие ко мне и с тех пор он открывается и радует меня, я вижу как он меняется это просто что то невероятное, никогда у него не было таких изменений
Я знаю, что это только начало, ведь тренинг прошел, а результаты продолжаются

Наша жизнь другая, у меня есть еще двое младших сыновей и мне свп очень помогло увидеть их и избежать ошибок, которые могли бы привести к плачевным результатам, я не жалею не единой копеечки потраченной на этот тренинг и ни одной ночи мне не жаль, потому что он подарил мне новую жизнь, он подарил мне наслаждение от жизни, новое видение людей и изменил моего ребенка
Конечно у него есть особенности, он отличается от других детей, есть черты рас, но это даже сейчас по другому воспринимается мной, это понимание почему так, это осознание и принятие сына. Даже не в том проблема, что есть эти черты, а будет проблема в том как я на это буду смотреть и относится к этому. Но тренинг закончился, а результаты еще будут
Я вижу, что это работает
И пойду скорее всего еще раз, а может и не раз)))
Может даже сын будет со мной его проходить, потому, что короткие ролики по свп стал слушать с удовольствием

Спасибо всей команде свп и огромная благодарность Юрию Бурлану!!! За Ваши старания труд и свет нашим душам !!! Это бесконечное спасибо всем кто работает и вкладывает свой труд в это дело!

Минеральные Воды

29 декабря 2015

Пишу о своем сыне. (О себе напишу в другое время и отдельно)

Начну, пожалуй, сначала, чтобы было понятно происходящее.
Ровно в тот день, когда у меня появился сын, я обрела смысл жизни.
Всей своей материнской душой и каждой клеточкой тела я чувствовала и желала этот смысл, который так сильно изменил мою жизнь. Имя ему – Дима.

Когда сыну было 3 месяца, его отец уехал жить к своей маме. Она тогда ему сказала: «Сынок, я скоро помру. Как же ты можешь меня оставить, променять на бабу с ребенком. Вот помру где-нибудь на улице…одна. Будешь знать.» Он не долго думая, уехал к матери в другой город. Я приняла эту ситуацию и поняла, что воспитывать сына придётся самой.

(Мои родители инвалиды с детства, не слышать -оба и потому помочь мне с воспитанием не могут. Я сама за ними присматриваю-навещаю (живут отдельно),помогаю с уборкой, приношу продукты. Они уже достаточно старенькие.)

Дима рос, как и все обычные дети. По словам педиатра, говорить начал поздно, в 3 года. В этом же возрасте отдала его в сад, хоть и была возможность оставить с собой дома, так как работа у меня надомная. Я понимала, что ему необходимо социализация и общение со сверстниками. Воспитательница говорила мне о нем, как о странном ребенке: ведет себя отстранённо, с детьми не контактирует, увлечения очень узкие и выборочные, а, главное, необычные. Например, может целый день вертеть в руках один и то же предмет и быть сосредоточенным только на нём.

Находясь в окружении 25 детей, он азговаривает тихо сам с собой. Изредка идёт активно на контакт со взрослыми. Дома у него также были необычные увлечения. Это могли быть электрические ёлочные гирлянды, которые он включал, выключал, включал, выключал. Он мог по полгода заниматься одним и тем же игровым занятием, особенно нравилось использовать электрические электроприборы, уже не использующиеся в быту - провода, эл.шнуры, вилки для розеток, выключатели, адаптеры. А на свой 5-летний день рождения попросил подарить ему сетевой ильтр.Избирательный контакт и странные «игрушки» для меня не являлись поводом похода к детскому психоневрологу.

Лет с четырёх, в летнее время, я несколько раз отвозила сына на два-три дня к отцу, оставляла. У него были новые отношения с женщиной. Замечала, что ребенку там не нравится - возвращается замкнутый и измученный морально. Не могла понять причину. Расспросив ребенка, он признался, что ему там плохо - они на него кричат и ругают постоянно. Очень просил меня его больше не отдавать им. Ему было около шести, когда я не стала возить ребенка к папе.

В подготовительной группе на комиссии логопед с психологом написали в заключении: дислексия, дисграфия, задержка речевого развития. Рекомендовано было занятия с логопедом, детским психологом и посещения врача психоневролога. Всё летнее время ребенок посещал указанных специалистов, а к врачу с ним решила пока не идти, надеялась, что решим проблемы с письмом, чтением и речью очень скоро и благополучно.

Пошел сын в гимназию, единственную в городе. Отец его категорически был против простой общеобразовательной школы. Шли учебные дни. Ребенок не разделял моей радости его взросления и посещения им учебного заведения. Чаще приходил грустный, замкнутый и сильно уставший. Ставил портфель, мыл руки и ложился спать на первом попавшемся мягком месте. Я удивлялась, как можно уставать после 3-4-х уроков, тем более первого класса. Заглядывая в тетради, я видела множество знаков вопросов, начертанных красной пастой.

В конце октября меня учительница пригласила в школу. Она говорила: «Ваш ребенок совершенно меня не слушает. Его как будто нет на уроке. Смотрит сквозь меня пустым взглядом и не пишет, что мы успеваем всем классом за 40 минут урока. С детьми не контактирует. Возьмитесь за ребенка, сводите к врачу. С ним явно что-то не то. Мне нужны в классе нормальные дети.» «Он ненормальный! » - прогремело у меня в голове.

Я же с ним с самого рождения. Всегда щепетильно относилась к его развитию, питанию, окружению. Я его очень очень люблю! Мною с момента его рождения были куплены несколько книг по детской психологии, по дошкольному развитию. Пользовалась некоторыми рекомендациями авторов этих книг. А что-то брала в опыт из наблюдения за другими мамочками. Что же я делала не так?

Когда в подготовительной группе в саду началось дошкольное обучение, я тщательно и требовательно относилась к его работе по домашнему заданию.Строго следила за написанием ровных палочек и кружочков. Если что-то шло не так, мне приходилось кричать, ругать его, чтобы он выровнял наклон и взял себя «в руки». Если он не мог или не хотел закончить задания по письму, я заставляла его дописать. Он же мальчик, ему надо иметь силу воли и выдержку. Считала, что своим давлением на него и упорством я заставлю его быть прилежным, исполнительным учеником. Иногда он от криков приходил в ступор, а я с тяжёлым чувством вины уходила в другую комнату и ревела по многу времени, от бессилия, от не понимания, как научить ребенка писать и читать.

Учительница требовала от меня действий: либо забрать ребенка из гимназии, либо перевести на индивидуальное обучение, иначе ему грозило быть двоечником в первом классе. Поход к врачу состоялся. Детский психоневролог поставила диагноз: синдром дефицита внимания(СДВГ), нарушения аутического спектра, задержка психического развития(ЗПР). И прописала несколько препаратов, которые должны были помочь. Через неделю приема лекарств, его было не узнать. Это был ребенок с бледным лицом, тихим голосом и шаркающей походкой.

Ночного сна ему было недостаточно. У ребенка способность учиться пропадала с каждым днем, было очевидно, что лекарства притупляют сознание. Я намеренно самостоятельно снижала дозировки, а затем совсем перестала их давать. Была рекомендована ультразвуковая диагностика (ЭхоЭГ) для выявления патологий головного мозга. Она показала, что нет причин для беспокойства. Норма.

Тогда я повезла сына в соседний город в психиатрическую больницу, где вёл прием детский психиатр. Провели 4-хдневное психологическое обследование. Подтвердили вышеописанные диагнозы. Когда я осталась один на один с врачом психиатром, я услышала: «Что вы, мамочка, переживаете? Таких детей у нас много рождается. Ухудшения неизбежны. Зачем вам «овощь»? Ну, ничего…Вы отдайте его в интернат, а сами ещё родите нормального.» Я тупо улыбнулась и выскочила из кабинета с одной мыслью, что никогда сюда не вернусь.

В то время я помню своё состояние: не знаю, было ли оно лучше состояния моего ребенка. Бессонница не давала отдохнуть полноценно, я начинала плакать ни с того ни с сего, раздражали различные звуки: петарды, скрип дверей, сигнал звонка домофона. Мне казалось, что эти звуки доносились до самого центра мозга и там разрывались на множество отзвуков и в голове превращался в постоянный гул.

Я практически перестала разговаривать. Я уменьшила до минимума использование своей речи в жизни. Мне мой голос отдавался болью в центре головы. Я впервые начала чувствовать, как болит мозг…. Частые головные боли мешали жить и думать...Я попала к психиатру, мне выписали лекарства: антидепрессанты и ноотропные. От них сознание путалось, но я продолжала пытаться найти выход из такого состояния.

Сына я перевела на индивидуальное обучение. Восемь часов в неделю. Он ездил к учительнице и один на один с ней занимался. Её жалобы продолжались, что ребенок не слушает, совершенно не хочет писать. Строгость и повышение голоса со стороны учительницы не приносило ожидаемых результатов, а наоборот утомляли и замыкали ребенка.

Я искала поддержки. Позвонила отцу ребенка и рассказала о происходящем сложном обучении и развитии сына. Хотела, чтобы он меня морально поддержал в такой тяжелой для нас ситуации. Приехал к нам в гости на пару часов, на чай и успокоить. Я обо всем рассказала. В ответ он встал и громко и нервно начал говорить: «Ты абсолютная дура, что повела его к врачу. Он не болен. Он просто очень ленивый и балованный у тебя. Не хочет писать и читать. Родила лентяя и вырастет бездарем. Ему нужна мужская рука, а лучше ремень-вместо завтрака, обеда и ужина. На меня отец орал! А ты почему на него не орёшь? Он же не понимает спокойного, нормального «языка». До него не доходит!» Позвал сына и спросил у него: «Скажи, что тебе больше всего нравится? Увлечения есть?». Ребенок ответил, что нравится игра в шахматы и музыка. «Ерунда. Всё понятно,-и посмотрев на меня, продолжил,-ни таланта, ни увлечений… Вырастет оболтус и тупица, жди мать». Вышел в коридор, попрощался и уехал…

…я ревела долго… навзрыд. Теряла надежду на помощь извне. Началась истерика. Я села на пол, поджала колени, обняв их, качалась как маятник и проговаривала вслух своё желание умереть, о бессмысленности, об отчаянии, о том, что сил больше нет…Мне было плохо много раз, но чтобы ТАК…

Во 2ом и 3-ем классах также - индивидуальное обучение. Восемь часов в неделю давались с трудом. Всё тоже самое, без каких-либо улучшений и изменений. Ребенок посещал школьного психолога шесть раз в месяц. Я говорила педагогам, что исправно прислушиваюсь к рекомендациям врача-невролога-даю ему лекарства. На само деле, мне было, очевидно, что таблетки превращают сына в «зомби». Годовые оценки были все тройки (кроме музыки и рисования с физ.к.).Однажды учительница мне призналась, что оценки натянуты и не отображают реальных способностей ребенка.

Когда сын переходил в 4-ый класс, на то время было отменено индивидуальное обучение с посещением школы. И ему пришлось учиться со всеми в классе. Ему было очень сложно адаптироваться в коллективе. Постоянный шум на переменах и уроках заставляли уходить в свой «мир» и находится там до окончания уроков. Отвечать у доски он категорически отказывался, не мог перенести, как на него смотрят десятки глаз, боялся ошибиться от волнения. Пришлось мне договариваться с учителем, чтобы опрашивали на переменке, либо после уроков.

Заглядывая в его тетради, я видела лишь строки, число, «Классная работа» и больше ничего. Мне приходилось по несколько часов с ним сидеть в моё послерабочее время и присутствовать при прописывании того, что он не писал на уроке, плюс домашнее задание.

Не всегда удавалось выполнить чисто и должным образом. Бывало, что он просто опускал голову на письменный стол и засыпал. Я начинала тихонько плакать от полного непонимания, почему это происходит именно с нами - с ним, со мной…Порой, покрикивая, торопила: «Быстрей, пиши…, быстрей, пиши…».

Мы сидели по 5-6 часов за такой вот писаниной и чтением… Нервы не выдерживали…не его, ни мои…Мне постоянно хотелось просто сидеть в тишине, темноте и одиночестве...Ребенок забирал моё время,а мне хотелось одного - тишины! Страшно было от этих мыслей, ведь сын-это единственное счастье, что есть у меня смысл, кровинушка, а я в нем вижу раздражителя моего желанного покоя.

К концу 4-го класса мне учительница прямо предлагала перевести ребенка в спец.школу или взять справку на комиссии (ПМПК) о переводе на домашнее обучение(иного не предусмотрено с 2014 г.). Годовые оценки-это семь троек. Четыре из которых - натянутые двойки (со слов классной руководительницы). Завуч меня очень просила забрать ребенка из гимназии, так как он не совсем попадал под «общий стандарт» учащихся.

Апрель 2015
В середине последней четверти учебного года я узнала об СВП Юрия Бурлана от хорошего знакомого. При беседе с ним я видела значительные перемены после прохождения тренинга. Передо мной был совсем другой человек. Решила понять, что же есть такое, что может так кардинально менять человека, облик и самоощущения. Я в ту же ночь нашла нужный портал сайта и села читать про вектора, все подряд. Последним открыла - звуковой.

Я обомлела, когда прочитала о себе. Прочла о свойственных мне странностях: вопросах о смыслах, о тихом голосе, тоже всегда переспрашиваю, предпочитаю написать, чем сказать, ночная активность и т.д. Тогда же было прочитано около 20 статей. А на утро поняла, что толку мало читать, надо идти на тренинг. Денег не хватало на полную оплату. Пришлось просить в чате, чтобы дали отсрочку на срок немного долгий, чем было предусмотрено. Не отказали. За что великая благодарность команде Юрия Бурлана.

Я внимательно и жадно слушала каждую лекцию. Правда, было тяжело, сидеть до утра. Отключалась на середине лекции, не выдерживала. Я работаю одна - на себя, без отпусков и график с 8 до 19 вечера. Конспекты писала через раз. Хочу сказать, что после лекций, каждое утро я просыпалась «другим» человеком. Если то было занятие по анальному вектору, то на другой день - у меня иное отношение к обидам и оказывалось, что у меня их больше нет. Если то была лекция по кожному вектору, затем - мельтешить и торопиться мне не хотелось. Зрительный вектор - на следующий день я уже не боюсь темноты, высоты, падающих самолётов, вертолётов, землетрясений…

На звуковом занятии я старалась не пропустить ни одного слова. Давалось тяжело - абстрактные понятия на измученное бессонными ночами сознание…Услышала самое главное: когда мы кричим на ребенка, у него разрушаются нейронные связи в головном мозге и постепенно может пропадать способность к обучению. Со следующего дня у меня не было ни малейшего желания повышать голос на сына. Как-то само собой не хотелось. Догадки о том, что я собственно сама и довела ребенка до индивидуального обучения, приходили тоже сами собой.

Тренинг закончился в конце июня. Летние каникулы. Мы съездили на три дня в горы. Гуляли по тихому лесу, катались на лошадях, спустились по бурной реке на лодке, общались. Тишина, вдали от людей была полезна и приятна нам обоим. Дома читал заданное внеклассное чтение, я слушала. Я ненавязчиво предлагала ему почаще гулять со сверстниками во дворе. Ему с трудом удавалось найти общий язык с ребятами (2 мальчика), но тем ни менее он гулял по долгу и возвращался довольный от общения и совместных игр.

Настала пора готовиться к комиссии для перевода на домашнее обучение. Перед ней необходимо пройти осмотр врача. Я повела сына к психоневрологу. Врач была удивлена тем, что не видела в ребенке предыдущих диагнозов. Полистав карточку, убедившись, что все-таки ранее были такие симптомы он написала направление на комиссию и в месте «диагноз» было написано: лёгкая степень-задержка психического развития. То есть, куда-то пропали: нарушения аутического спектра и синдром дефицита внимания с гиперактивностью.

Приехав на комиссию, нам пришлось немного подождать в коридоре свою очередь. Те дети (с аутическими нарушениями разной степени), которые также ожидали прохождения комиссии очень отличались от моего сына. Даже было неудобно. Мне казалось, мой ребенок по сравнению с ними, самый здоровый.

Подошла наша очередь. Я протянула справку с другими документами. Начался опрос-осмотр ребенка. Я не могла поверить своим ушам и глазам….Он настолько четко и разумно отвечал на вопросы участников комиссии, что показалось, я ошиблась с намерением (перевести на домашнее обучение).

Полистали и осмотрели его письменные тетради. Продиктовали короткий текст, который сын написал без единой ошибки; объяснил смысл, произнесенных психологом, пословиц и поговорок; рассказал, ранее выученный в школе, стих, да с выражением; сказал о своих отличных результатах турниров по шахматам; и на вопрос председателя комиссии: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?», я с удивлением услышала: «Звукорежиссёром!»

Повернувшись ко мне она произнесла: «Мамочка, я не пойму, вы что приехали? И что хотите?». Я немного обиделась: «Как, что? У него вроде диагнозы - аутические нарушения, дефицит внимания, отставание в развитии…Не видите, что ли? Он не сможет со всеми в классе, надо его на дому обучать…».

Нет. Отказали, не дали справку для перевода на домашнее обучение. Сказали, что с ребенком всё в порядке. В справке написали: легкая степень задержки интеллектуального развития.(на словах добавили: Ооочень-лёгкая степень. Вам, мамочка, повезло..радуйтесь, что у ребенка ухудшения не начались, а такой прогресс") Порекомендовали общеобразовательную программу с облегченным режимом обучения (то есть с одним доп. выходным днем) и со снятием нагрузки в виде уроков вторичного значения (рисование, музыка, физ.культура)

Итак, 5 класс. Оставила его в той же гимназии. Посещает занятия со всеми детьми одновременно. Во второй четверти он уже активно выходил к доске и отвечал любимые предметы: география, история, литература. Почерк выровнялся. В голове стали легко перемножаться четырехзначные числа. Классные работы все старательно выполнены в классе. Стихи наизусть учит за короткий промежуток времени. По шахматам стал побеждать всех участников кружка.

Недавно я встретила в коридоре его гимназии (когда шла на родительское собрание) завуча начальных классов, которая мне когда -то говорила о плохой успеваемости сына. Она выразила своё удивление по поводу улучшений в учебе и что совсем не понимает, как такое может быть...

Конец второй четверти. У ребенка в итоге четыре тройки. Ему стало нравится учится, ему интересно наблюдать за сверстниками, пробует взаимодействовать и понять их поведение и задумки. Работа над домашними заданиями уже не затягиваются на долгие часы.

Он завел дома тетрадку и пишет там свои мысли, переживания, яркие моменты своей жизни...что-то типа, дневника…Очень радует, что он переносит свои мысли на бумагу, а значит идут перемены, грядут ещё большие улучшения. Что же будет через год...два...три...?

Большая благодарность Юрию Бурлану! Спасибо всем, кто меня поддерживал в моих переживаниях-отвечал на волнующие вопросы, давал подсказки, кидал ссылки на статьи и давал надежду, что всё образуется и обязательно, станет лучше.

Танечка Анненкова, вам огромное спасибо и привет от нас с Димой! Столько поддержки от вас!

На этом результат не заканчивается. Этот процесс будет длится всю жизнь, потому что мыслить не системно уже не получится. Зная причины возникновения проблем, уже ни за что не хочется творить разруху в головах и судьбах своих детей!

Подмосковье

19 августа 2019

Всем доброго времени суток!
Меня зовут Анастасия. Я хочу рассказать о своей дочери.

В 2 года нашей девочке поставили диагноз ЗПРР, РАС, СДВГ. Это было тяжело и страшно, услышать такой диагноз. А на мой вопрос «Что делать?» психиатр ответила «Смириться с тем, что у вас такой ребенок родился». В моей голове стучало: «Что значит смириться? Это значит опустить руки и жить в таком ритме, мучатся самой и понимать, что мучается ребенок? Понимать то, что моя девочка никогда не узнает, что значит жить счастливо?» Я не могла смириться, я не могла и не хотела этого.

Мы ездили к платным врачам психиатрам – докторам наук. Где нам выписывали лекарства: ноотропы, снотворные, метаболические средства, успокоительные, нейролептики и прочую химию, от которой в редких случаях не следовало ухудшений. Я, как и любая мама, желающая найти решение проблемы, плавала по просторам интернета. Находила такие рекомендации как биоакустическая коррекция, транскраниальная микрополяризация, дельфинотерапия, иппотерапия. Я таскала своего ребенка на все эти процедуры, водила на занятия с психологом, нейропсихологом, логопедо-дефектологам. И что? Да ничего, если и были улучшения, то чтобы их увидеть, нужен был микроскоп.

И как ни странно, задавая специалистам вопрос о причине такого заболевания, перечисляли: родовая травма, плохая экология, неправильное питание, какие-то бактерии, наследственность. Назначали пройти кучу обследований и сдать ворох анализов на наличие бактерий, которые якобы могла спровоцировать появление аутизма, сдать генетические анализы и много других для выявления недостающих микроэлентов в организме ребенка. Что давали результаты этим анализов и бесконечных обледований? Ничего.

Дети с аутизмом, конечно, ведут себя по-разному. У нас это выглядело так: ребенок мог сутками ничего не есть, весь спектр приемлемой еды был таким: яблоко, яблочный сок (причем только определенной марки), хлеб и вода. Бывали дни, когда она могла съесть банан или котлету, но такие дни можно было отмечать в календаре красным цветом, как праздничные. По мимо этих отказов от еды, дочка практически не спала, за сутки она могла проспать максимум 5-6 часов, постоянно прерываясь на бодорствование. Т.е. поспит час, встает играет, поспит еще пол час, опять встает и так на протяжении суток. Понятия ночь и день для нас не существовали. И совершенно не понятно было где она брала энергию для того, чтобы крушить комнату, бегать по улицам со скоростью олимпийского спортсмена, залазить на все возможные конструкции и прочее, и прочее.

Были моменты, когда она сидела и смотрела как я раскрашиваю картинки, рисую ей то, что она просила, леплю из пластилина тоже то, что она просила, пишу цифры, буквы. Вы спросите: «как она просила?» В интернете смотрела мультфильмы, останавливала и показывала пальчиком. Но сама она всегда отказывалась даже взять в руки кисточку, карандаш или пластилин. Все, что она говорила, это слово «Да». Это было ответом на любой вопрос. - Что тебе нарисовать? - Да; - Куда пойдем? – Да; Что хочешь? – Да.

Ах да, еще дома она ходила абсолютно голой, чтобы одеть ей хотя бы плавочки, необходимо было долго уговаривать, объяснять, что пойдем на улицу, это не всегда помогало, приходилось одевать практически силой, слушая оглушительную сирену в ее исполнении.

В общем, мои плавания по просторам интернета в конечном итоге прибили меня к берегу под названием системно-векторная психология. Я долго крутилась вокруг сайта, читала статьи и отзывы. Записалась на бесплатные лекции. Прослушав бесплатные лекции, я решила, что обязана пройти полный курс, ради своей доченьку. Учитывая то, какой вред приносили моей дочке все перечисленные выше препараты и процедуры. Решила, что если это и не принесет каких-либо результатов, то вреда от этого точно не будет.

И вот я пришла на тренинг. Даже учитывая тот факт, что у меня не было возможности на полное сосредоточении на лекциях, ввиду выше перечисленных факторов, у нас есть результаты! У моей девочки увеличилась продолжительность сна и этот сон не разбивался на множество мелких кусочков, а стал цельным и непрерываемым. Сейчас она спит в среднем 8-10 положенных для нее часов!!! Постепенно диапазон продуктов, которые она соглашалась хотя бы попробовать, стал увеличиваться. Если ей что-то не понравилось, она просто выплевывала, но пробовать она стала практически все. И теперь она ест не просто каждый день!!! А три раза в день!!! (а иногда и чаще).

В один прекрасный и незабываемый день она сама взяла в руки кисточку и начала раскрашивать картинку, потом взяла карандаш и начала рисовать, писать цифры и буквы!!! Я не верила своим глазам, я не верила своему счастью!!! Я думала, что так не бывает и если бы мне кто-то это сказал, я точно не поверила бы в это!!! Но я это видела своими собственными глазами!!! Ребята, так бывает!!!

А дальше больше, она взяла в руки пластилин и начала лепит себе то, что ей хочется!!! Сама!!! И даже очень понятно, что она слепила!!! А как-то, стоя у киоска, она, как обычно, тыча в витрину пальчиком, давала мне понять, что она там что-то хочет. Я спросила «Что ты хочешь? Трактор или радугу?» И тут я слышу ОТВЕТ «Радугу». Ребята, вы знаете что такое счастье? Я вам скажу, что это и есть счастье!!! Этого счастья не поймет тот, кто не прошел все возможные попытки вытащить ребенка из его мира в реальный мир. Услышать ОТВЕТ, а не бесконечное «Да»…

На данный момент у нее только периодически проскакивают слова, но это только начала и верю в то, что это только начало!!! Теперь я не боюсь за будущее своей девочки, теперь я знаю, что она будет жить полноценной и счастливой жизнью!!!

Спасибо большое Юрию Ильичу и команде портала, за то, что даете людям обрести счастье, радость, вселяете в нас надежду и веру в наше будущее и в будущее наших детей!!!

Ирландия

28 апреля 2021

Всем доброго дня!!!! Сегодня самый счастливый день в моей жизни! Мы получили долгожданный результат!!! Моей дочке 5 лет. В 4 года нам поставили диагноз Аутизм(Синдром Аспергера).По порядку. Год назад Я прошла тренинг. …пишу и слезы счастья скатываются по щекам…У нас были запоры с тех пор как закончили грудное вскармливание. Запоров больше нет. Стул регулярный.Также у нас были истерики которые длились по пол часа,час.Узнав о причине Аутизма Я стала использовать знания полученные на тренинге.И с обсолютной уверенностью могу сказать что тренинг работает на все 100%.

Моя дочь стала меняться ещё во время прохождения мной тренинга.Она стала спокойней. Истерики ушли .Она может плакать, растраиваться но это ,обычная ситуация и мы быстро успокаиваемся, как все дети. Она начала рисовать, очень красиво.. А до тренинга были только мазня по бумаге!! Учится с удовольствием читать! До тренинга дочка мучила животных, я не понимала почему она так делает? Почему? Почему? Много почему?Почему именно у меня родился такой ребенок, почему именно у моего ребенка Аутизм. Я просто хотела чтобы она была как все…Я думаю что каждый родитель ребенка узнаёт себя в этих вопросах. У нас больше нет избирательного контакта) Моя девочка смотрит мне в глаза. До тренинга она не смотрела в объектив когда Я ее фотографировала.Мне было больно смотреть на эти фотографии) А после того как Я прошла тренинг дочка смотрит в объектив и ей это не сложно и комфортно.

Каждый день начинался с мысли:-Моя девочка, как тебе помочь… .? ?? Должен быть выход. Не может быть что это приговор. И пришёл ответ… Системно-Векторная Психология Юрия Бурлана. Нигде в мире не известна причина Аутизма. Только на тренинге раскрываются корни этой болезни, причины и решение. Сегодня я забирала дочку из школы. Учительница рассказала мне что моя девочка уже несколько недель не крутится вокруг своей оси… Я просто открыла рот.. Посмотрела на дочку ,обняла её и просто заплакала от счастья… Все мамочки и папочки детей которые столкнулись с этой бедой, я вас призываю бегите на тренинг! Вы спасете ваших детей и подарите им полноценную жизнь!!! Юрий Ильич мне не хватит слов выразить вам мою благодарность и Уважение. Спасибо от всей души за дочку! Спасибо всей команде за помощь за ответы, за отзывчивость, понимание и за все что вы делаете!

Ирландия

26 августа 2021

Добрый вечер всем!!! Хочу поделится результатами которых нет нигде в мире и которые можно получить только на тренинге по Системно-Векторной Психологии Юрия Бурлана. Я ранее писала о результатах полученных по Аутизму. А сейчас пишу продолжение!!!
В начале Июля мы с семьёй поехали на родину) Все мои родные и друзья кто знает дочку отметили на сколько ребенок изменился. 2 года назад Мария не смотрела в глаза, не отвечала на своё имя, не общалась с другими детьми. Именно 2 года назад в Молдавии я услышала диагноз как приговор “У вашей дочки синдром Аспергера “… тогда я думала это конец… никто мне не давал не ответов, не гарантий… Мысли крутилась в голове “Почему я? Почему мой ребенок? Что делать? Что будет с ней?.... “И на мой запрос пришёл ответ. . Когда я узнала что есть хотя бы один шанс помочь ребенку, я незамедлительно приняла решение пойти на тренинг. Смотря результаты по Аутизму полученные на тренинге у меня зарождалась надежда. Я не могла не есть не спать и буквально впитывала каждое бесценное слово Юрия Ильича.Я стала применять на практике знания полученные на тренинге. Мне стали ясны причины Аутизма. Во первых мы обеспечили звуковую экологию.Когда ребенок не слышит и не отвечает даже когда его зовут по имени...Невольно хочется повысить голос,что бы добиться хоть какой-то реакции.Но когда ты осознаешь, понимаешь свойства психики детей со Звуковым вектором ты начинаешь правильно с ними взаимодействовать и как результат ребенок начинает идти на контакт и вслушиваться и тогда он приобретает опыт и знания и развитие.
В отпуске мы с Марией посетили окулиста . Я сказала врачу что у Марии аутизм. Врач очень удивилась и сказала что она видела много детей с этим диагнозом, но если бы я ей не сказала она бы никогда не подумала что у дочери этот недуг. Потом мы посетили логопеда , и когда я сказала что у дочери аутизм она спросила меня”Кто нам вообще поставил такой диагноз?"". Я рассказала про Системно-Векторную Психологию Юрия Бурлана. Она так была благодарна что узнала о тренинге и что может рассказать родителям которые приходят с детками с Аутизмом,не хотела даже брать деньги за приём.

Моя девочка совсем другая, отвечает на вопросы, откликается на имя, танцует, бегает с детворой!!! Даже начала меня обманывать и фантазировать!!! У нас ушли запоры, в 6 лет Мария читает, рисует,ушел тремор. Ребенок больше не заикается. У Марии появились друзья!! С удовольствием идет на контакт.Моя девочка играет с разными игрушками, а до тренинга играла только с коровами! Выстраивала их в ряд!! И много раз в день подолгу крутилась вокруг своей оси!! Сидела одна, одинешенька… Вы бы её видели сейчас, мы не нарадуемся. И это результат полученный на тренинге Юрия Бурлана!!!
Я обращаюсь ко всем родителям ,которые столкнулись с этой бедой!! Приходите на тренинг,просто умоляю, не теряйте не минуты, и вы несомненно получите результат!!! Счастливого, здорового ребенка!!! Юрий Ильич и команда от всей нашей семьи, благодарим , не выразить словами признательность, уважение и доверие !!!

Красноярск

24 сентября 2018

Здравствуйте!
Хочу выразить огромную благодарность Юрию Бурлану и его коллективу за возможность посетить тренинг бесплатно, т.к. я являюсь многодетной мамой и в настоящее время нахожусь в отпуске по уходу за ребенком.

До тренинга: у сына был поставлен диагноз аутистический спектр развития, до 3.5 лет он не разговаривал и даже не понимал смысл слов и не обращал внимания на обращенную речь. Соответственно с ним невозможно было никак контактировать, что-либо объяснять было бесполезно, он "не слышал" никакие слова, врачи даже думали что он глухой, т.к. на слова он не реагировал, и проверить слух в специальных наушниках не давал (снимал их). Он только бегал, кричал и катал машинки. Никакие книжки и картинки его не интересовали, книжки он только ел. Насчет еды у нас огромная проблема: до 2 лет он ел только молоко и кашу из бутылочки, потом насильно заставили есть ложкой, но он до сих пор ест только кашу, только определенного цвета и определенной консистенции. Ни какие другие продукты он даже пробовать не хочет и даже в руки брать боится. А если рядом с его тарелкой каши поставить например тарелку супа, то он откажется даже есть свою кашу. Лечение медикаментозными препаратами не приносило никаких результатов.

После тренинга: пытается пробовать новую пищу (правда не правильную) сырую крупу, вермишель сухую (отварную ни в какую не ест), чипсы (к жареной картошке или фри не прикасается), пытается есть пластилин, краску и песок на улице. Стал разговаривать короткими предложениями и даже употреблять вежливые слова (не всегда правильно) н-р: - Даня, ты покушал? - Покушал, пожалуйста!
Сам научился ходить на унитаз (почти до 3,5 лет какал исключительно в штаны, правда писал в горшок).
Очищается кожа ног (атопический дерматит с рождения).

В последний визит к психиатру (неделю назад) удивились прогрессу и сказали что скорее всего диагноз аутизм будет снят (а хотели оформлять инвалидность). Отправили на комиссию чтоб записаться на очередь в логопедический садик (до этого нам "прописывали" только домашнее обучение, даже коррекционный садик не обещали).

Мои результаты: стала спокойно относиться к ожиданиям, раньше через 5 минут ожидания была вся на нервах, сейчас нахожу чем занять свободное время. Стала лояльнее относиться к анальной нерасторопности, если раньше меня это бесило, то теперь я им умиляюсь и улыбаюсь, т.к. понимаю почему они такие. Получается не произвольно определять вектор и становится понятно какой человек и как себя с ним вести и появляется чувство принятия. Поняла, что означает "знаменитая системно-векторная улыбка".

Смоленск

5 октября 2022

Приветствую всех. Познакомимся. Я – мама трех сыновей. Семь лет как развелась. Старшему было 15, среднему 4, младшему год. Младший ребенок – инвалид с диагнозом ЗПРР с симптомами РАС. С трех лет испробовала все: ноотропные, иглоукалывание, иппотерапия, дельфинотерапия, микрополяризацию, биоаккустическую коррекцию, микротоковую рефлексотерапию, томатис и т.д.

Поставленная цель – вылечить ребенка – толкала узнавать методы лечения и проходить их, даже если города за тысячи километров.

Услышала о тренинге СВП, пошла на бесплатные. Вводная лекция даже раздражала тем, что «и вас вылечат, и вас вылечат», один тренинг от всех болезней. Даже начала сомневаться в разумности (о чем вспоминаю с улыбкой). Следующие лекции вызвали интерес, и пошла на полный тренинг, не ожидая, что разрешатся многие мои проблемы и проблемы детей.

Старшему сыну всегда диктовала, с кем дружить, сколько классов заканчивать, куда поступать. Моя анальность продавливала его. И как итог – три незаконченных института, нервный тик ноги, нежелание отвечать на звонки. О доверительных беседах и речи не шло. При прохождении первого тренинга осознала свободу выбора своего ребенка. Взрослого парня отпустила без какой-либо материальной поддержки, при этом не испытывая никаких угрызений совести. Он в свою очередь прошел обучающий курс, который выбрал сам, и сейчас работает огранщиком алмазов, чем меня очень удивил. А я убедилась в своем более узком видении, чем у сына. Сейчас с ним очень теплое общение, доверительные беседы (о чем всегда мечтала).

Средний сын (кожно-зрительный) доводил до исступления своим беспорядком, боязливостью, истериками. После первого тренинга сына стала видеть по-другому. Перестала кричать на детей, но гнев рождался, и я ощущала большое напряжение от сдерживания крика, бывало и прорывало. После второго прохождения тренинга это ушло. Поймала себя на мысли, что этого напряжения нет, потому что не кричу не потому, что сдерживаю себя, а потому что не хочу.

В каждой ситуации четко виделась причинно-следственная связь. Крик на ребенка рождается от беспомощности матери, неосознаваемой ею. А когда ты понимаешь, что необходимо делать в той или иной ситуации (благодаря знаниям, который дал тренинг СВП), злости и паники нет места. И как результат – у сына прошел ночной энурез, который был до 10 лет. Встает ночью и спит теперь без ночника. Занимает призовые места в велоспорте. О своих влюбленностях делится со мной.

Младшему звуковичку было 7 лет, когда пошла на первый тренинг. Речь выражалась короткими словосочетаниями. Сейчас речь предложениями. За полтора года научился читать по слогам. Не теряет интерес при прочтении более сложных сказок. Проявил интерес к шахматам, запомнил название фигур, и как они ходят. Посещал обычный детский сад. Там дети и взрослые, которых он давно знает и к ним привык. Общение с другими людьми раньше требовала многочисленных длительных встреч, прежде чем он начинал с ними общаться. Сейчас легко знакомиться с детьми в городском парке и играет с ними. Пошли в кружок рисования, в музыкальный кружок «Маленький музыкант», робототехники. На занятия ходит с удовольствием. В этом году в возрасте 8 лет пошли в школу. С коммуникабельностью никаких проблем. Одноклассники с ним легко общаются, и он с удовольствием общается с ними. Сама учительница мне это проговорила. Весной этого года (второй раз проходила тренинг) мы ходили на подготовительные занятия в школу, и речь шла о домашнем обучении. ПМПК проходили летом. Заключение дали по программе 7.2. – адаптированной программе начального образования обучающихся с задержкой психического развития. У нас учительница, которую ребенок слышит и слушается. А это многое значит. Потому что раньше не любого логопеда и дефектолога он принимал. Приходилось искать тех, задания которых он выполнял без сопротивления и негативизма. Другие не хуже, просто эмоциональный контакт был выборочный. НАША учительница предложила пойти на общих основаниях со здоровыми детьми и заниматься в классе. Сентябрь месяц показал, что мы справляемся с общей программой. Для меня это победа, достижение которой произошло благодаря навыкам СВП и рекомендациям Юрия Ильича.

О себе могу сказать, что до тренинга была сутулость, боль в грудном отделе спины и правое колено сильно болело. Просыпалась от боли в колене и приходилось мазать по три вида мазей. Ежегодно проходила лечение в реабилитационном центре (физио, парафин, массаж). Раньше старалась не сутулиться осознанно. Выпрямлялась, пока помню – иду прямо, а через пять минут – знаком вопроса. После тренинга никакой концентрации внимания на сутулости не требуется, так как спина прямая, и свою скрюченность она забыла навсегда. Боль в колене ушла. Никаких отеков и болей в колене нет. На личном фронте после развода у меня не было длительных отношений. Многочисленные знакомства с фрагментами. Была какая-то установка: мне 40+, трое детей, младший инвалид, и кто такой подарочек захочет? А вдруг не получится. Характер мой никто не выдержит, а дети привыкнут, и опять для них переживания. Старший и средний тяжело перенесли уход отца. Во время тренинга на столько меняется мировосприятие, что появляется желание жить не половинчато, а в полной мере быть с человеком и телом и душой. Через пять месяцев после первого тренинга познакомилась с мужчиной, с которым уже более года встречаюсь.

Харьков

24 августа 2021

Всем привет!
Хочу выписать результаты:

Я проходила тренинг в 81 группе. Прошло чуть больше года, как я познакомилась с системно-векторной психологией.
После прохождения тренинга, результаты появляются, а не проходят, в той мере на сколько развивается наше мышление, в той мере мы и получаем свои результаты и изменения в жизни.
На тренинг я пришла, точнее наверное приползла в плохих состояниях. У моего старшего сына - аутизм. Ему 12 лет на данный момент. Двое младших детей, тоже были не в лучших состояниях, так как я одна воспитываю их. А ведь дети связаны с мамой психологической пуповиной. Сейчас глядя на себя год назад,я чётко понимаю, почему у моих детей проблемы разного рода характера.

РЕЗУЛЬТАТ 1. Изменение мировосприятия

Системно-векторное мышление даёт, как инструмент даёт нам более глубокое понимание людей, особенности их мышления и свойств. Сейчас у себя я отмечаю то, что я перестала обижаться на людей. Раньше мне было свойственно прокручивать в голове обиды и разочарования в людях. Сейчас я понимаю почему люди обижают друг друга. И в последнее время даже нет такого, чтобы кто-то меня обижал. Наоборот попадаются люди доброжелательные, общительные, готовые всегда помочь и пойти навстречу. Бывает просто идёт человек и начинает говорить со мной о чём-то хорошем. Раньше такого не было. А если и было, то со мной могли поделиться какими-то возмущениями или несправедливостями в жизни. А сейчас наоборот люди дарят мне положительные эмоции и я заметила, что тоже могу выражать свои оптимистические взгляды на жизнь, которые я раньше не просто не выражала, а их не было просто априори.
Ещё я работаю с детьми логопед-дефектолог. Профессия кстати, тоже результат системно-векторной психологии! И вижу, что в последнее время дети тянуться ко мне, не только те, с кем я занимаюсь, а даже посторонние, груднички и детки с особенностями обращают на меня внимание, тянут ко мне свои руки, улыбаются и даже бывает хотят обнять.
Ещё одно событие произошло на днях, думаю что это результат и не малый. Я боюсь говорить с людьми об СВП, потому, что однажды мои родственники обесценивают это. Но это не суть. На работе я рассказала одной маме ребенка с аутизмом про тренинги. В следующий раз когда они пришли, мама ребенка сказала, что была на бесплатных лекциях и уже оплатила ПУ в 86 группе. Сказать, что я была на седьмом небе от счастья - ничего не сказать. Первый раз у меня такой эффективный отклик от человека, чему я несказанно рада!
Все потому, что когда меняется наше восприятие жизни, мы смотрим на мир дружелюбно, то мир поворачивается к нам другой стороной и одаривает нас своим теплом и яркими красками радости.

РЕЗУЛЬТАТ 2 Женская сексуальность и оргазм.

У меня всегда были проблемы с сексуальной жизнью были признаки вагинизма. Потому, что я всегда ощущала себя зажатой как физически так и психически. Не могла расслабиться с мужчиной, мне казалось, что я принуждаю себя к этому действию. Комплекс хорошей девочки всегда давал о себе знать в интимных отношениях. После выписывания детских травм с насильственным кормлением и психоанализа отношений с отцом на форуме, я получила результат о котором и не мечтала. Пришло расслабление в интимных отношениях с мужчиной и возможность получения оргазма. Я даже и представить не могла, что результат получу так быстро.
В целом вообще у меня пропала зажатость в общении с мужчинами. Раньше был неимоверный стыд при общении, я чувствовала себя недостойной, все внутри сжималось и это ощущалось противоположным полом, такое общение долго продолжаться не могло. Сейчас чувствую себя полноценно, свободно и открыто.
Конечно будут и бо́льшие результаты, потому, что чем больше развивается системное мышление, тем больше наше сознание посещают правильные мысли, что позволяет совершать верные поступки.

РЕЗУЛЬТАТ 3. Пища.

После обсуждения на форуме темы насильственного кормления и потребления пищи. Занялась этим вопросом. Теперь получаю удовольствие от еды. Раньше я не испытывала чувства благодарности и кушала когда придется не ощущая голода. Также поняла, что я заедала стресс, особенно сладостями. Сейчас когда осознанны причины заедания стресса нет и тяги к сладостям. Может конечно появиться, но в стрессовых ситуациях.

РЕЗУЛЬТАТ 4. Аутичный сын

На протяжении всего тренинга Юрий Ильич не перестает повторять, что ребенок связан с мамой психологической пуповиной. Получая вышеперечисленные результаты, конечно мой сын тоже их получил.
Я выписала в ветку своей группы, что он начал устанавливать контакт со своими братьями (особенно со средним) Появилась индикация ответов на вопросы. Раньше было очень сложно добиться от него ответа на вопрос. Сейчас достаточно установить зрительный контакт и задать вопрос. И он отвечает. Появилось желание находиться среди других детей (его возраста). Когда мы гуляем, он может присесть рядом с детьми его возраста и просто слушать о чем они говорят. Может кому-то покажется странным, что я это пишу, но для меня это огромная победа. В том году ещё весной мы пили нейролептики и он вообще не распознавал смыслы. Я была в отчаянии, его вокализации были убийственны для моего звукового вектора. Мне казалось, что он даже не реагирует на обращенеую речь. А сейчас он пытается выстраивать эс с нами. Конечно для меня и для него я считаю просто потрясающий результат. На занятиях его хвалят. Стал послушным, спокойным, прогрессивным.
Я осознала, что сын это отражение моего восприятия этой жизни.
Не знаю, что бы я делала сейчас без СВП. Огромное спасибо!!! Нет слов, чтобы
выразить мою благодарность Юрию Ильичу и команде портала!

РЕЗУЛЬТАТ 4. Младшие дети

Конечно с ними у меня тоже наладились отношения. Я правильно взаимодействую с ними. У младшего сына были проблемы со стулом я выписывала
результат и осознания, также сейчас в процессе моих трансформаций у младшего ребенка налаживается аппетит. У среднего сына прекратились эмоциональные перепады и истерики. И просто отношения с детьми стали в радость, а не в напряг. Они мне говорят, что я самая лучшая мама на всей планете)))
А без СВП не понятно к чему могло привести неправильное воспитание. Особенно за младшего очень переживала, даже думала, что у него аутичные черты. Сейчас этого и в помине нет. Как можно доказать что тренинг спас психику ребенка?
Никак нельзя, доказать, можно только понять и осознать это. Всем спасибо за внимание. Желаю всем достижения максимальных результатов.
Спасибо большое ещё раз Юрию и команде!

Донецк

7 апреля 2018

Всем привет! Я обещала делиться результатами по поводу сына-аутиста. Первый результат я выписала, когда прошла тренинг сама. Второй – когда несколько лекций смог пройти сын. Сегодня выпишу уже результаты за 3 года.

Предыстория: на момент когда я попала на тренинг, старшему сыну-аутисту было уже почти 16 лет. Младшей дочке – 5.
ДО тренинга: У сына были тяжелые состояния. Они еще и усугублялись тем, что в Донбассе шла война. Сын не проявлял интереса ни к чему. Ничего не хотел делать. Я не представляла себе его будущее – кроме того, что он просто медленно будет угасать на моих глазах. Как и большинство мам таких детей, меня крайне тревожил вопрос, что будет с ребенком, когда не станет меня. На почве обстрелов у сына началась очаговая аллопеция (облысение).
Младшая дочь, которой было 5, проявляла некоторые «странности» тоже. Не могла ходить в садик, отгораживалась там от всех, говорила что «все кричат». Друзей не было. Истеричная была, плаксивая, даже на простейшую ситуацию реагировала бурной истерикой. Были большие проблемы с тем, что на мои слова она реагировала только через 20 повторов. Очень отвлекалась, словно «не слышала». Неусидчивая, как это сейчас называют «гиперактивная». Я очень беспокоилась, как вообще она сможет обучаться в классе, в коллективе.

3 ГОДА СПУСТЯ:
У дочери проблемы развеялись «как с белых яблонь дым» буквально за год. Сейчас приветливый, улыбчивый ребенок. Заканчивает первый класс – прекрасно учится. Всю «гиперактивность» и сниженное внимание – как рукой сняло. Прекрасно слышит педагога, все выполняет, и по поведению – только «отлично». Куча друзей, все прекрасно.
Дочка, конечно, получила максимальный результат еще и потому, что ей не было и 6 лет на момент тренинга. Юрий объясняет, что психологическая связь с ребенком у мамы до 6 лет абсолютная, с 6 до 16 тоже еще есть, но ближе к 16 слабеет и полностью уходит. Около 16 лет у ребенка уже собственная психика целиком сформирована. Поэтому до 6 лет любые проблемы в развитии и поведении ребенка снимаются с гарантией результата. Так вышло и с моей девочкой.

ОГРОМНАЯ БЛАГОДАРНОСТЬ ЮРИЮ И КОМАНДЕ! Поскольку я сама уже 10 лет работаю с аутичными детьми – я знаю реальную цену этому результату. В СВП трудно говорить о ПРОФИЛАКТИКЕ болезней. Как опишешь то, что например я мог бы заполучить шизофрению, но благодаря тренингу остался здоров и мне это не грозит? Обычно это никак не опишешь. НО Я МОГУ ЭТО ВИДЕТЬ КАК СПЕЦИАЛИСТ. Учитывая те проблемы, что были у дочери в 5 лет, БЕЗ ТРЕНИНГА, буквально еще через год (годам к 6ти) – мы могли бы не попасть в обычный класс. Просто не прошли бы тест у психиатра Мой второй ребенок со звуковым вектором тоже заполучил бы диагноз «аутизм» и возможно инвалидность. Благодаря тренингу дочь совершенно здорова.

По поводу старшего сына, которому на момент тренинга было почти 16. Диагнозы: аутизм и умственная отсталость умеренной степени тяжести. И возраст, казалось бы, такой, что ждать результатов через маму уже мало реально. И все-таки результаты есть. Сначала он просто стал спокойнее, стал ласковее, стал сам подходить, проявлять любовь и нежность: целовать, обнимать. Этого прежде не было вообще никогда. Долгие годы он вел себя со мной «как со стенкой» - и вдруг появилась эмоциональная связь между нами.
Потом появились попытки изредка взять в руки книгу (никогда сам вообще к этому не проявлял интерес. В свое время он смог проучиться только до 4го класса, а психологически вел себя как ребенок лет 5ти). Так вот, изредка стал пытаться читать. Потом вдруг заинтересовался телевизором, стал периодически слушать передачи. В какой-то момент его «прорвало» на тему войны: очень плакал, много рисовал военную технику – все эти Грады, гаубицы, минометы… Когда «вытащил» из себя все это – ушло очаговое облысение. Сначала на месте лысин выросли седые волосы. А потом они потемнели до обычного цвета.

После этого, стало раскрываться творческое начало – сын увлекся церковным песнопением. Музыкальная база у нас была (единственное чему удалось его в свое время научить – это он освоил музшколу по классу фортепиано). Но собственного желания ни играть ни петь у него не было.
А тут стал с удовольствием петь. Будто специально «под него» - в музшколе открыли класс духовного хора. Сейчас он там учится, с огромным удовольствием. Концерты они дают по разным храмам Донецка на каждый православный праздник. А теперь еще и ежедневные каноны учат. Еще пару лет – и он сможет петь в любом церковном хоре уже профессионально.
Более того, уже сейчас есть предварительное желание у представителей православного монастыря – взять моего сына к себе. Он послушен, прекрасно выполняет любую работу (в том числе может и трудиться на земле). А теперь он еще и певчий мальчик. Три года тому назад я вообще и помыслить не могла что у моего сына есть собственное будущее. А сегодня оно уже совершенно реально. Меня больше не мучает вопрос что будет с сыном когда не станет меня. Благодаря СВП у сына появилась СОБСТВЕННАЯ СУДЬБА.
ЕЩЕ РАЗ НИЗКИЙ ПОКЛОН ЮРИЮ И КОМАНДЕ!

Хочется от всего сердца обратиться к родителям аутичных детей. Если вашему ребенку до 6-7 лет – у него высоки шансы на ПОЛНОЕ ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ. С 6 до 16 лет результаты тоже есть, их много – читайте все на главной странице портала.
Чем ближе возраст ребенка к 16 годам – тем больше тот отсроченный во времени ущерб, который он получил в результате болезни. Тем дольше длится его задержка в развитии. Но даже в таком возрасте результаты есть – это видно по случаю с моим сыном. Может выправиться поведение, появиться интерес к конструктивной деятельности. Могут сложиться варианты какой-то будущей социальной реализации – даже если задержка в развитии давняя и серьезная.

Поэтому и как мама сына-аутиста, и как психолог проекта «Особый ребенок» со стажем уже 10 лет – могу сказать только одно. Я готова РЫДАТЬ над каждой минутой времени, которую я уже не верну в жизни сына. Готова РЫДАТЬ над каждой минутой времени, потерянной для других детей-аутистов, чьи мамы до тренинга пока не дошли.
Если вашему ребенку до 6-7 лет: НЕ ТЯНИТЕ ВРЕМЯ, проходите тренинг как можно скорее – и малыш будет жить полноценную жизнь. Если ребенок старше – тоже не теряйте ни минуты. Каждый прожитый день либо закрепляет болезнь ребенка, либо наоборот – помогает все исправить. Будущее ребенка зависит только от вас.

Ирландия

12 февраля 2021

Всем привет.Я проходила тренинг в 79 группе. Делюсь чудесными результатами по Аутизм моей девочки.

Я была на девятом месяце беременности С третьей дочкой когда средней дочке поставили диагноз аутизм. Год Я отказывалась в это верить… этого не может быть… Я находила рационализации на все её поступки… что она не может успокоится потому что устала… все что угодно только не аутизм. Как это может быть? Ведь моя девочка родилась обсолютно здоровой. 3,5 кг 51 сантиметр. Ну ,начала говорить поздно, но ведь все дети разные.Ну плачет в детском саду пока не уснет, не отзывается на своё имя. Говорила только фразами из мультиков.Год мы смотрели один и тоже мультфильм каждый день…Называла папой чужих людей. Подходила ко всем и брала за руку…Очень боялась громких звуков, кричала когда когда пролетал самолёт, или от шума сушилки для рук…Ела только одну и ту же пищу, на предложение нового блюда реагировала истерикамт которые длились часами..Мне казалось что Я пойду ссума…не на какие аргументы дочка не поддавались. Отсутствовал зрительный контакт. Выбегала на дорогу перед машинами…Дома крушила все, высыпала крупы,муку все что найдет на пол…

Я не знала что мне С ней делать…Как помочь. .что будет С ней…Я хотела одного чтобы дочка была как детки её возраста,как все..Со мной пыталась поговорить воспитатель детского сада, объяснить что нам нужно обратиться к специалисту…потому что дочка все время плакала, играла сама…не в каких занятиях не участвовала.Как-то в детском саду был спортивный день. Нас родителей тоже пригласили посмотреть и поддержать деток. Все дети участвовали,резвились,веселились,только моя Машенька сидела одна в углу и выстраивала игрушечных коров в ряд….чя не знала что мне делать…я не знала чем Я могу ей помочь…Почему она так себя ведёт….. Но Я все равно отрицала… не может этого быть,моя девочка здорова…Меня просто трусило,я не с кем не хотела говорить..полное отрицание. Я не хотела верить…

Мы начали ходить по специалистам. Невролог, логопед, УЗИ головного мозга, все было в норме. Оставалось пойти к психологу, Я снова начала оправдывать её поведение, спрашивать может Я мало занималась С ней. На что врач сказал, что в неблагополучных семьях вообще не занимаются детьми и все равно дети развиваются .он сказал что У дочки что-то в голове не работает поэтому она так себя ведёт. Я была в отчаянии… Пошла к другим специалистам… . И после длительного обследования услышала “у вашей девочки синдром Аспергера. . Я смерилась со временем… но вопросы все время крутились У меня в голове, почему именно С моей дочкой это случилась? Я не знала как ей помочь…Она начала говорить ,но говорила в основном только о коровах,увлекалась книжками но все было на одну тему коровы. ..

О тренинге по СВП Я узнала 1год назад. И без преувеличения могу сказать что это лучшее что могло случится в нашей жизни. Когда Я узнала что дочка так реагирует на звуки из-за того что у неё чувствительные ушки все сошлось в четкую картинку… Я осознала свойства дочки.Я не могла поверить по ключевым словам,она говорила что любит как было раньше(в прошлом) , по её проблемам со стулом, по агрессии к животным .По реакции на звуки, я поняла что мне нужно сделать.На тренинге Юрий Ильич говорит очень точные вещи. Я осознала почему это произошло С моим ребёнком. Все дело было в моем состоянии.

Стало менятся мое состояние,у ребенка стали уходить проблемы. Во время тренинга стали происходить удивительные вещи.Когда мы рисовали или занимались Я включала фоном классическую музыку .Она стала вслушиватся. Бывало рисует а потом подходит к телевизору чтобы в вслушаться по лучше. И если раньше она рисовала просто кляксы то сегодня она рисует животных, рыб, динозавров и У неё это очень хорошо получается. Я перестала её торопить и у нас ушли проблемы со стулом. Дочку просто не узнать.Она стала более спокойной и даже если случаются моменты когда она растраивается то это уже не истерики часами , теперь знаю как успокоить её.Раньше она могла меня ударить или ударить учительницу,теперь этого нет. Дочка стала общаться С детьми, проявлять к ним интерес. Чего раньше не было. Каждый день я слышу что я самая любимая мамочка на свете. У нас стали происходить откровенные разговоры о том что её беспокоит, она стала расказывать как проходит ее день в школе.Оказалось что у дочки очень хорошая память, и она помнит события двухлетней давности. И хоть у нас сейчас школы закрыты она говорит что скучает по друзьям и учителям. Также мои девочки стали более дружны, и недавно Я слышала их разговор.Они говорили что любят друг друга.Это такая радость просто нет слов… Также У нас появились новые интересы, дочка стала собирать деньги в копилку и увлеклась планетами. Каждый вечер перед сном она смотрит на звёздное небо и Луну.Сегодня случилось то что меня паразило нас с мужем и о чем спешу поделиться. Перед сном Я прочитала сказку.Это стало уже традицией. (это тоже результат тренига) И дочка стала мне рассказывать на английском что планета Марс самая маленькая из планет. И что мы живем на планете Земля. И что Земля вращается вокруг Солнца. А Луна вокруг Земли. Я была просто паражена.. Я так вдохновилась, зашла в телефон и показала какое огромное солнце по сравнению с Землёй. Мой звуковичек очень удивился и сказала с большим удивлением “Мама как это?

Еще дочка стала смотреть в глаза и в объектив . Раньше она смотрела всегда куда-то. Не в объектив. И стала отвечать сразу когда её зову или на вопрос. Раньше она будто меня не слышала. Муж тоже это заметил.
На данный момент дочке 5 с половиной лет .Я просто не могу поверить мой ребенок выходит из своей инртроверсии наружу. Хоть нам диагноз пока не сняли, результаты говорят за себя.

Харьков

26 мая 2021

Здравствуйте.
Хочу выписать результат относительно отношений с сыном. У него аутизм. Прошло чуть больше чем пол года после окончания тренинга первого уровня. Я его проходила в 81 группе. Последнее время ощущаю полное принятие ребёнка со всеми его особенностями. Во время прохождения тренинга я научилась правильному обращению с ним, не кричать, не фыркать, не злиться на него открыто. И без сомнений это дало свои результаты, которые я выписала ранее сразу после прохождения тренинга.

Ребенок поменялся сразу же, у него наступило такое состояние, которого никогда не было за 7 лет различных терапий и усилий. Но все же между нами была некая стена выстроенная моими страхами, обидами, непониманием происходящего. Внутри всегда было желание абстрагироваться подальше когда есть возможность. Я думала, что никогда не смогу избавится от этого. Но в последнее время ощущаю полное принятие ребёнка, как будто открылась более широкая картина передо мной и я могу увидеть больше чем могла раньше. Меня не раздражает ребенок и его особенности, я заметила, что я так не слежу и не пытаюсь навязчиво контролировать, как раньше, я перестала боятся чужого мнения относительно него. Просто у нас отношения вышли на новый уровень. И следовательно результаты не заставили ждать, он сделал следующий шаг в сторону прогресса и развития! Понимание речи снова улучшилось, вышло на новый уровень уже с бытового уровня перешли на окружение и погоду, начал говорить ассоциациями, речи стало больше, есть желание говорить чётче. Появилось желание к физической активности с радостью ходит на сенсорную интеграцию, а также вместе бегаем по утрам в выходной день. Также он стал обращать внимание на других людей, появились попытки взаимодействия. Раньше я очень боялась этого, потому что сама воспринимала этот мир враждебно, и мой внутренний страх блокировал в нем это желание. Я была напугана и закрыта, конечно ребенок - отражение мамы.

Системно векторная психология дала мне новый шанс к жизни. Я увидела, как негативные состояния мамы способны влиять на ребёнка и смогла с помощью психоанализа осознать свои плохие состояния сделать выводы и выйти из них. С помощью этого инструмента я поняла ребенка, не только себя, но и его состояния, это позволило мне выйти за рамки своего видения и появилось желание отдать такое отношение и внутреннее состояние своему сыну, которое будет порождать в нем желание к взаимодействию с окружающим миром. Это не сравненное состояние, когда есть возможность менять свою жизнь и увидеть результаты на окружающих.

О себе могу сказать, что тоже многое осознала за это время: комплекс жертвы, мазохистские тенденции, ощущение недостойности, чувство вины и обиды, эмоциональную зависимость удается прорабатывать на более глубоком уровне. Конечно я понимаю и осознаю, почему так случилось с моим сыном и это дорогого стоит. Когда мы не понимаем чего то, на этом месте возникают негативные состояния в нашем восприятии, а СВП дала мне полное понимание происходящего вокруг меня. Что мне хочется кричать: "Я люблю тебя жизнь!" Буду работать дальше и выписывать свои результаты!

Спасибо огромное Бурлану Юрию Ильичу и всей команде портала, Ваш труд бесценен!

Харьков

17 декабря 2021

Здравствуйте.
Хотелось бы выписать новые результаты по детям. Начну с младшего сына. Наконец-то мы победили туалетные дела.
Тренинг я проходила в 81 группе, он закончился чуть больше года назад, а я до сих пор получаю результаты. Мой сын долгое время ходил в туалет по-большому ни вокруг до около - в штаны. Ранее до прохождения тренинга это вообще было целое событие, чтоб ребенок сходил в туалет по-большому. У него были запоры, он ходил раз в 2-3 дня и естественно очень тяжело с плачем. После прохождения тренинга, летом я осознала причины по которым у ребенка был запор, есть написанный результат по этому поводу.

/www.yburlan.ru/results/review35463

После этого запор у него прекратился. Но он продолжал, ходить в штаны.
Сейчас моему ребенку 5,5 лет. И только две недели назад он начал ходить на унитаз и как часики ходит туда каждый день. Наконец-то вопрос с туалетными делами решен! Для меня это огромная радость и для него самого тоже.
Я даже не знаю, как в современном мире с моими сложившимися ситуациями я бы смогла справится без системно-векторной психологии. Это было бы просто невозможно. Насколько важно понимать маме, что проявления ребенка в жизни, зависит от ее внутренних состояний. У сына была найдена причина и запор прошел, но мое состояние не было ещё настолько "измененным", чтобы изменилась привычка ходить не в штаны, а в нужное место. Когда это произошло, изменения я увидела не только у младшего сына, но и у среднего, а также старшего. Тоесть изменения моих реакций послужило скачку в развитии моих детей.

Старший сын аутичный, стал более коммуникабельным у него все больше проявляется интерес к жизни, больше не пугают новые места, стал быстрее адаптироваться и стало намного меньше зацикленностей. Хотя на тренинг я приползла со своими плохими состояниями и состояниями сына, которому на тот момент было 11 лет которого (Сейчас 12 и тренинг работает), практически не интересовало ничего в окружающем мире кроме еды. Сейчас же он уже стал отвечать на вопросы одним словом и без страха взаимодействовать с окружающими. Начал комфортно себя чувствовать со своими братьями, появился интерес к ним как к младшим родственникам.

У среднего сына улучшилась успеваемость, он стал в этот промежуток времени намного лучше читать, ему 7,5 лет, долго мучались с чтением и он не мог читать бегло, переставлял постоянно буквы и слоги местами, работали с интонацией. И как-то делая уроки мы с ним вместе заметили, что он читает быстро и выразительно. Улучшились также математические навыки и память стал намного быстрее запоминать стихи, которые задают, раньше это было проблемой, теперь - удовольствие.

Пользуясь случаем, хочу обратиться ко всем мамам, которые ищут понимание и ответы на вопросы относительно детей, почему какие-то ситуации происходят именно с ними.
Дело в том, что поведение детей - это всегда отражение состояний мамы. Ребенок - это чистый лист, он не решает ничего. В какое произведение превратится этот чистый лист зависит только от родителей ребёнка (в большей степени от мамы.) Только мама передает ребенку ощущение защищённости и безопасности, которое является необходимым для развития ребенка. Но бывает так, что наши внутренние травмы и жизненные сценарии мешают в полной мере быть стрессоустойчивыми. И в плохих состояниях, но с самыми лучшими намерениями мы начинаем воспитывать своих детей такими же методами, какими воспитывали нас наши родители, тем самым не понимая потребностей ребенка, мы переносим ему те же травмы, которые имеем сами.
Системно-векторная психология даёт в полной мере осознание своих свойств и свойств ребенка. С помощью системного мышления можно изменить ход событий и направить в нужную сторону. Можно понять, что именно и нужно поменять и как, чтобы добиться положительных изменений в своей жизни и жизни детей. Я безумно рада, что, познакомилась с СВП, которая ставит мою жизнь с головы на ноги, и продолжает это делать. И всем мамам, которые столкнулись с проблемами у детей, хочу сказать, что все в ваших руках, если вы готовы воспринимать информацию и меняться с ее помощью. Спасибо огромное Юрию Бурлану и всей команде портала за то, что показали на сколько счастливой бывает жизнь.

Донецк

30 сентября 2018

Хочу поделиться своим результатом после прохождения тренинга.

Я услышала об СВП случайно. Мне порекомендовал детский психолог пройти, так как у моего ребенка стоит диагноз аутизм. И эта была моя последняя надежда.

Уже вначале тренинга я начала понимать свои ошибки и ошибки близких людей, которые окружают нас с моим младшим ребенком, у которого проблема с социализацией. Никите моему 11 лет. Есть старший брат, которому уже 18. Речь появилась поздно, только к шести годам. Пройдено очень много занятий, реабилитацией с разными специалистами, но никто не мог толком помочь.

На момент тренинга речь у Никиты уже была, но больше как-то с самим собой. Он никогда не подходил к детям на детской площадке, казалось, что ему никто не нужен кроме меня(мамы). После прохождения тренинга, я и мои близкие и даже друзья, стали замечать колоссальные сдвиги.

Ребенок потянулся к детям. Он подходит к деткам на игровых площадках с целью познакомиться и поиграть, побегать. Он стал больше задавать вопросов и также отвечать на вопросы, которые ему задают. Хотя раньше он просто отвечал вопросом на вопрос и ответа было очень тяжело добиться. В школе он находится на индивидуальном обучении и я очень надеюсь, что он догонит деток и сядет с ними в общий класс. Чувство радости и счастья переполняют меня, когда я вижу эти перемены у своего ребенка.

Но это не единственный результат у нас после прохождения тренинга. У меня наладились отношения со свекровью и свекром. Такое ощущение, что стена непонимания между нами просто рухнула. Мы стали чаще общаться на разные темы и обстановка перестала быть накаленной.

Также ещё не могу не отметить, что ко мне потянулись дети моих подруг. Они мне доверяют такие секретики свои, которыми боятся поделиться со своими родителями, боятся что их родители не поймут. Это просто чудо. СВП работает. Я уже очень многим порекомендовала пройти тренинг, потому что на сегодняшний день- это панацея от всех проблем. Мне незнакомые люди стали говорить, что на меня приятно смотреть, потому что я красивая. А это просто улыбка на моем лице, улыбка счастья.

Раньше я была очень не уверенным в себе человеком. После прохождения тренинга, я стала более уверенной в себе, я не опускаю глаза перед незнакомыми людьми, как это было раньше. Я больше не жалуюсь подружкам на свою жизнь, какая я несчастная и бедная.

И ещё забыла упомянуть, до прохождения тренинга меня очень сильно беспокоил синдром раздражённого кишечника. Думаю не стоит объяснять, сколько он приносил мне неудобств и страхов. Уже в середине тренинга я заметила, что этот недуг от меня отступил. Работа кишечника восстановилась. Я теперь могу есть то, что раньше себе не позволяла и не бояться, что меня настигнет неприятность где-нибудь в дороге.

Спасибо Юрию Ильичу за эти бесценные знания. Я знаю, что эти результаты будут продолжаться и я с удовольствием буду их выписывать сюда, чтоб люди могли на моем опыте исправлять свои ошибки и получать колоссальные результаты.

Апшеронск

1 марта 2013

Эффективность системно-векторной психологии я в полной мере испытала на себе. Изучая её, я смогла найти правильный подход к своему младшему сыну, которого в школе буквально с первых дней учебы записали в не обучаемые неадаптанты. Учительница, имеющая большой опыт работы с детьми, стены кабинета которой увешаны различными грамотами, оказалась бессильна — мой ребенок её просто игнорировал, абсолютно не желая учиться.

Разумеется, я не сидела, сложа руки, и пыталась выяснить причину столь странного поведения ребенка. Мы с ним обошли всех врачей и психологов, послушно выполняя все рекомендации. Вот только мальчику легче не становилось — напротив, он все глубже погружался в себя, отказываясь контактировать с внешним миром, столь агрессивно относящимся к нему.

Постепенно врачи заговорили о расстройстве аутистического спектра. В школе предложили собирать документы для специальной комиссии, которая должна была оценить адекватность моего ребенка и выбрать дальнейшую программу его обучения.

Мир заволокло черной пеленой. Я ощущала себя абсолютно беспомощной, потерянной — ледяные иглы депрессии сковали сердце, делая каждый его удар болезненным…

Волею судеб я попала на тренинг по системно-векторной психологии. Не скажу, что я сразу восприняла всерьез эту науку — непонятная терминология, необычный лектор, позднее время лекции… Но потом… Оказалось, что Юрий Бурлан не читает какие-то заумные догмы, а объясняет простыми словами вещи, которые просто взрывают мозг, полностью переворачивая мышление.

И еще это постоянное ощущение, что все, что говорит Юрий Бурлан, ты знал всегда — вот только выразить вот так просто и понятно не мог, словно какая-то преграда стоит между этим знанием и твоим сознанием.

Откровением стали лекции по звуковому вектору, в описании которых я ясно увидела причину всех проблем своего ребенка. Эрогенное ушко — его сверхчувствительный сенсор, на который обрушился гвалт школьных перемен, крики мамы, теряющей самообладание от одной мысли, что её ребенок «не такой как все» и прочий шум, просто стал отключаться, помогая моему ребенку сохранить рассудок в условиях сверхстресса.

Стоило мне это понять, стоило создать оптимальные условия для своего ребенка — и проблема неадекватности постепенно сошла «на нет», а учительница с изумлением констатировала, что мой сын наделен недюжинным интеллектом.

Избавление ребенка от расстройства аутистического спектра я считаю своим главным результатом, полученным от прохождения тренинга. Хотя на самом деле результат намного глобальнее — исчезли страхи, появилось вдохновение, обновились и заиграли новыми эмоциями отношения с мужем. Жизнь распахнулась передо мной во всей своей многогранности.

Брест

19 мая 2021

Когда ребенку исполнилось 2 года, я начала активно интересоваться, почему мой ребенок не разговаривает. Видео, статьи неврологов и т.д. Подруга скинула ссылку на сайт СВП Юрия Бурлана. Начала читать статьи и наткнулась на статьи про аутизм. И, упс, признаки аутизма я вижу у своего ребенка. А-а-а-а, что делать..? Слушая бесплатные лекции, понимаю, что говорят обо мне, обещают помочь, так как чувствую себя одинокой, никто меня не понимает, не с кем «по душам поговорить», даже некому рассказать о своих подозрениях и переживаниях по поводу сына. Обещают рассказать об детях аутистах, а самое главное, что делать дальше и как с этим жить, как помочь ребенку и себе. Не колеблясь, иду на тренинг…

На тренинге я узнала все о звуковом векторе. И этот вектор я нашла у своего сына… так вот почему он так себя ведет (определенные любимые движения, круговые движения рукой, лучшая игрушка - стиральная машина, при громких звуках закрывает уши, не разговаривает).

Проходя еще тренинг, я успокоилась, потому что на нем Юрий Ильич рассказал, что такие люди прекрасно живут, если правильно их развивать и воспитывать. И я благодарила судьбу, что пришла на тренинг, когда еще «не навоспитывала». Мне захотелось больше узнать о воспитании детей, поэтому я посетила тематическое занятие о детях.

После этого я поняла, что работа предстоит серьезная, в плане, работы над собой. Так как мое состояние напрямую отражается на сыне. Во-вторых, я легко отмела предложенного нам логопеда, так как она совсем не подходила моему сыну, и я знала, почему она нам не подходит. Я знала, что мне надо делать, чтобы моему сыну было как можно более комфортно и что ему нужно для дальнейшего развития. Я спокойно отправила его в сад, рассказывая воспитателям как с ним поладить, чтобы они не знали его громкого оглушительного плача. Когда через год мы сменили садик, нужно было предельное спокойствие и точнейшее знание и понимание своего сына, а также и уверенность в успехе. Нам сразу заявили, что им с нашим сыном будет очень тяжело, так как он сам не одевался, сам не кушал (хотя и умел) и не разговаривал. Понадобилась определенная стойкость, чтобы объяснить, что ему здесь будет лучше и что нужно подождать, пока он привыкнет и что никуда его мы не переведем.

Зная как себя вести, в какие игры играть, какие книги читать, на какие слова не обращать внимания комиссий и родственников, я стала наблюдать, как мой сын растет и развивается. Я четко понимаю его и не сравниваю его с другими детьми, как раньше. И удивляюсь каждый день, как он растет по «классической схеме» звуковика. Все как говорил Юрий Бурлан…планеты, космос, цифры, буквы, в три года начал читать, в четыре - если не знает слово, пытается его прочесть. Я знаю, что подарить своему ребенку на 6 лет, хотя ему пока только 4…и знают все, кто прошел тренинг. Спасибо!

Уфа

16 января 2026

Пришла на тренинг с проблемами ЖКТ и уже очень серьезными проблемами, которые, точно знаю, начались от шокового события в моей жизни. И вот я на тренинге уже полгода, и конечно есть результаты. Но больше всего результаты заметны даже не у меня, а у моего сына с аутизмом, которому на данное время 14 лет.
Мой отзыв будет о новых переменах в психическом здоровье сына Никиты, о его новых навыках и положительных переменах. Пришла я думая о себе, но если говорить честно, то в мыслях все время крутились проблемы ребенка: его плохая речь, слабое мышление. У него была плохая память в бытовых навыках, да и в общем он запоминал только то, что хотел сам.
Я думала будем с этим жить и уже ничего нельзя изменить. Порой казалось, что сын понимает и слушает только меня, всех боится (трогать его было нельзя, обнять нельзя, попросить что-то бесполезно). Много и долго можно перечислять, с чем приходилось мириться и как подстраивать свою жизнь под особенности такого ребенка.
И вот уже через пару недель моего пребывания на тренинге, у сына стали появляться какие-то просветления в состоянии. Он стал внимательнее, стал меньше реагировать на то, что его раздражало, стал более разумный, и у него даже появились простые ответы на вопросы. Сразу замечу, что Никита говорит, но его словарный запас ограничен, читать не любит, потому что дислексик (ему физически сложно читать).
Постепенно стали приходить новые навыки – Никита стал задавать собственные вопросы. Море вопросов на разные темы, а раньше его вообще ничего не интересовало, или он просил меня отвечать попроще. Перед новым годом и Рождеством он смог сам выучить два стиха небольших про Новый Год и Рождество. Стал намного больше говорить и требовать больше внимания к себе. Сейчас он уже может даже обсуждать то, что ему не нравится. Научился рассказывать о своих занятиях, если я спрашиваю (пока коротко и приходится догадываться, но и это уже успех).
На сегодня пока вот так, но уверена, что будет еще много успехов. Тренинг пока слушаю только я, не пропуская не одного слова Юрия Ильича. Сыну еще, видимо, трудно усваивать столько смыслов на слух. Свой отзыв буду дополнять со временем.

Екатеринбург

19 декабря 2018

Я прошла тренинг в 67 группе, весной 2018 года. Сейчас декабрь этого же года, мой запрос на тренинг был - состояние сына, ему сейчас 7 лет, диагноз "аутизм". До тренинга в речи были лишь отдельные слова, изредка, много было эхолалий, плохой сон, мог не спать пол-ночи, с детьми не играл. Сейчас играет с ребятами в прятки, догонялки, очень любит соревноваться на скорость выполнения задания. Освоил сложение, вычитание в столбик, выучил сам таблицу умножения, в слух называет арифметические прогрессии, умножает в уме двузначные числа, учится читать, появилась фразовая речь, сон стал спокойнее, засыпает быстро, сам, научился ездить на двухколесном велосипеде. Пока диагноз нам не сняли, но специалисты отмечают, что интеллектуально он очень развит, и дают оптимистичные прогнозы. У меня улучшилось понимание речи, я могу слышать смыслы слов, ранее это было затруднено. Значительно уменьшились проявления прокрастинации, исчезли страхи в общении с незнакомыми людьми. Ко мне тянутся дети разных возрастов, а взрослые часто открываются в своих проблемах и трудностях, обращаются за советом или помощью. Появилось ощущение собственной нужности среди людей.