Результаты прошедших тренинг

Донецк

7 апреля 2018

Результат 3.
Всем привет! Я обещала делиться результатами по поводу сына-аутиста. Первый результат я выписала, когда прошла тренинг сама. Второй – когда несколько лекций смог пройти сын. Сегодня выпишу уже результаты за 3 года.

Предыстория: на момент когда я попала на тренинг, старшему сыну-аутисту было уже почти 16 лет. Младшей дочке – 5.
ДО тренинга: У сына были тяжелые состояния. Они еще и усугублялись тем, что в Донбассе шла война. Сын не проявлял интереса ни к чему. Ничего не хотел делать. Я не представляла себе его будущее – кроме того, что он просто медленно будет угасать на моих глазах. Как и большинство мам таких детей, меня крайне тревожил вопрос, что будет с ребенком, когда не станет меня. На почве обстрелов у сына началась очаговая аллопеция (облысение).
Младшая дочь, которой было 5, проявляла некоторые «странности» тоже. Не могла ходить в садик, отгораживалась там от всех, говорила что «все кричат». Друзей не было. Истеричная была, плаксивая, даже на простейшую ситуацию реагировала бурной истерикой. Были большие проблемы с тем, что на мои слова она реагировала только через 20 повторов. Очень отвлекалась, словно «не слышала». Неусидчивая, как это сейчас называют «гиперактивная». Я очень беспокоилась, как вообще она сможет обучаться в классе, в коллективе.

3 ГОДА СПУСТЯ:
У дочери проблемы развеялись «как с белых яблонь дым» буквально за год. Сейчас приветливый, улыбчивый ребенок. Заканчивает первый класс – прекрасно учится. Всю «гиперактивность» и сниженное внимание – как рукой сняло. Прекрасно слышит педагога, все выполняет, и по поведению – только «отлично». Куча друзей, все прекрасно.
Дочка, конечно, получила максимальный результат еще и потому, что ей не было и 6 лет на момент тренинга. Юрий объясняет, что психологическая связь с ребенком у мамы до 6 лет абсолютная, с 6 до 16 тоже еще есть, но ближе к 16 слабеет и полностью уходит. Около 16 лет у ребенка уже собственная психика целиком сформирована. Поэтому до 6 лет любые проблемы в развитии и поведении ребенка снимаются с гарантией результата. Так вышло и с моей девочкой.

ОГРОМНАЯ БЛАГОДАРНОСТЬ ЮРИЮ И КОМАНДЕ! Поскольку я сама уже 10 лет работаю с аутичными детьми – я знаю реальную цену этому результату. В СВП трудно говорить о ПРОФИЛАКТИКЕ болезней. Как опишешь то, что например я мог бы заполучить шизофрению, но благодаря тренингу остался здоров и мне это не грозит? Обычно это никак не опишешь. НО Я МОГУ ЭТО ВИДЕТЬ КАК СПЕЦИАЛИСТ. Учитывая те проблемы, что были у дочери в 5 лет, БЕЗ ТРЕНИНГА, буквально еще через год (годам к 6ти) – мы могли бы не попасть в обычный класс. Просто не прошли бы тест у психиатра Мой второй ребенок со звуковым вектором тоже заполучил бы диагноз «аутизм» и возможно инвалидность. Благодаря тренингу дочь совершенно здорова.

По поводу старшего сына, которому на момент тренинга было почти 16. Диагнозы: аутизм и умственная отсталость умеренной степени тяжести. И возраст, казалось бы, такой, что ждать результатов через маму уже мало реально. И все-таки результаты есть. Сначала он просто стал спокойнее, стал ласковее, стал сам подходить, проявлять любовь и нежность: целовать, обнимать. Этого прежде не было вообще никогда. Долгие годы он вел себя со мной «как со стенкой» - и вдруг появилась эмоциональная связь между нами.
Потом появились попытки изредка взять в руки книгу (никогда сам вообще к этому не проявлял интерес. В свое время он смог проучиться только до 4го класса, а психологически вел себя как ребенок лет 5ти). Так вот, изредка стал пытаться читать. Потом вдруг заинтересовался телевизором, стал периодически слушать передачи. В какой-то момент его «прорвало» на тему войны: очень плакал, много рисовал военную технику – все эти Грады, гаубицы, минометы… Когда «вытащил» из себя все это – ушло очаговое облысение. Сначала на месте лысин выросли седые волосы. А потом они потемнели до обычного цвета.

После этого, стало раскрываться творческое начало – сын увлекся церковным песнопением. Музыкальная база у нас была (единственное чему удалось его в свое время научить – это он освоил музшколу по классу фортепиано). Но собственного желания ни играть ни петь у него не было.
А тут стал с удовольствием петь. Будто специально «под него» - в музшколе открыли класс духовного хора. Сейчас он там учится, с огромным удовольствием. Концерты они дают по разным храмам Донецка на каждый православный праздник. А теперь еще и ежедневные каноны учат. Еще пару лет – и он сможет петь в любом церковном хоре уже профессионально.
Более того, уже сейчас есть предварительное желание у представителей православного монастыря – взять моего сына к себе. Он послушен, прекрасно выполняет любую работу (в том числе может и трудиться на земле). А теперь он еще и певчий мальчик. Три года тому назад я вообще и помыслить не могла что у моего сына есть собственное будущее. А сегодня оно уже совершенно реально. Меня больше не мучает вопрос что будет с сыном когда не станет меня. Благодаря СВП у сына появилась СОБСТВЕННАЯ СУДЬБА.
ЕЩЕ РАЗ НИЗКИЙ ПОКЛОН ЮРИЮ И КОМАНДЕ!

Хочется от всего сердца обратиться к родителям аутичных детей. Если вашему ребенку до 6-7 лет – у него высоки шансы на ПОЛНОЕ ВЫЗДОРОВЛЕНИЕ. С 6 до 16 лет результаты тоже есть, их много – читайте все на главной странице портала.
Чем ближе возраст ребенка к 16 годам – тем больше тот отсроченный во времени ущерб, который он получил в результате болезни. Тем дольше длится его задержка в развитии. Но даже в таком возрасте результаты есть – это видно по случаю с моим сыном. Может выправиться поведение, появиться интерес к конструктивной деятельности. Могут сложиться варианты какой-то будущей социальной реализации – даже если задержка в развитии давняя и серьезная.

Поэтому и как мама сына-аутиста, и как психолог проекта «Особый ребенок» со стажем уже 10 лет – могу сказать только одно. Я готова РЫДАТЬ над каждой минутой времени, которую я уже не верну в жизни сына. Готова РЫДАТЬ над каждой минутой времени, потерянной для других детей-аутистов, чьи мамы до тренинга пока не дошли.
Если вашему ребенку до 6-7 лет: НЕ ТЯНИТЕ ВРЕМЯ, проходите тренинг как можно скорее – и малыш будет жить полноценную жизнь. Если ребенок старше – тоже не теряйте ни минуты. Каждый прожитый день либо закрепляет болезнь ребенка, либо наоборот – помогает все исправить. Будущее ребенка зависит только от вас.

Харьков

15 декабря 2020

Мои результаты после прохождения ПУ в 81 группе

Прошла тревожность
У меня стабильное спокойное состояние.
Даже если попадаю в стресс, быстро возвращаюсь в покой и спокойствие
Понимание людей, их поступков, учусь на основе этого понимания теперь общаться с людьми

Новую работу дефектологом - логопедом тоже считаю результатом прохождения тренинга
Ушел страх общения при устройстве на работу, раньше меня это очень напрягало, рассказывать о себе, я нервничала, переживала испытывала дискомфорт, а сейчас этого просто нет, я спокойно могу без мельтешения взаимодействовать с посторонними людьми и рассказывать о себе
Я прямо кайфую от этой работы
Различаю психику деток, и это сразу дает результат, уже могу понимать как с кем себя вести наилучшим образом, системные знания дают уверенность и благотворно влияют на детское восприятие

Поняла причины любовно-эмоциональной зависимости, которая не отпускает и истинные причины развода с бывшим мужем

Отношения с мамой намного лучше доверительнее, мне удаётся с ней лучше взаимодействовать, я понимаю почему у нее ко мне плохое отношение и могу спокойнее относится к ее агрессии, не имея обиды на нее, тоесть моя стрессоустойчивость очень возросла, по мере прохождения тренинга

Ну и самое главное это мое отношение к сыну у которого РАС, оно поменялось кардинально и соответственно ребенок поменялся, что я небо и земля, что он
Я перестала смотреть на него как на инвалида, я увидела в нем человека с большим потенциалом развития
Ему 11 лет, у него была тяжелая стадия рас с задержкой умственного развития, но с началом вводных лекций, я перестала давать сыну нейролептики, которые он принимал до этого 2 года, за эти 5 месяцев, он потерял 8 кг, стал лучше себя чувствовать физически, у него полностью прошли громкие вокализации, он стал осознаннее намного, стал проговаривать слова!
Понимание стало не только ситуативное, осознанность во взгляде, появилось доверие ко мне и с тех пор он открывается и радует меня, я вижу как он меняется это просто что то невероятное, никогда у него не было таких изменений
Я знаю, что это только начало, ведь тренинг прошел, а результаты продолжаются

Наша жизнь другая, у меня есть еще двое младших сыновей и мне свп очень помогло увидеть их и избежать ошибок, которые могли бы привести к плачевным результатам, я не жалею не единой копеечки потраченной на этот тренинг и ни одной ночи мне не жаль, потому что он подарил мне новую жизнь, он подарил мне наслаждение от жизни, новое видение людей и изменил моего ребенка
Конечно у него есть особенности, он отличается от других детей, есть черты рас, но это даже сейчас по другому воспринимается мной, это понимание почему так, это осознание и принятие сына. Даже не в том проблема, что есть эти черты, а будет проблема в том как я на это буду смотреть и относится к этому. Но тренинг закончился, а результаты еще будут
Я вижу, что это работает
И пойду скорее всего еще раз, а может и не раз)))
Может даже сын будет со мной его проходить, потому, что короткие ролики по свп стал слушать с удовольствием

Спасибо всей команде свп и огромная благодарность Юрию Бурлану!!! За Ваши старания труд и свет нашим душам !!! Это бесконечное спасибо всем кто работает и вкладывает свой труд в это дело!

Минеральные Воды

29 декабря 2015

Результат 6. Пишу о своем сыне. (О себе напишу в другое время и отдельно)

Начну, пожалуй, сначала, чтобы было понятно происходящее.
Ровно в тот день, когда у меня появился сын, я обрела смысл жизни.
Всей своей материнской душой и каждой клеточкой тела я чувствовала и желала этот смысл, который так сильно изменил мою жизнь. Имя ему – Дима.

Когда сыну было 3 месяца, его отец уехал жить к своей маме. Она тогда ему сказала: «Сынок, я скоро помру. Как же ты можешь меня оставить, променять на бабу с ребенком. Вот помру где-нибудь на улице…одна. Будешь знать.» Он не долго думая, уехал к матери в другой город. Я приняла эту ситуацию и поняла, что воспитывать сына придётся самой.

(Мои родители инвалиды с детства, не слышать -оба и потому помочь мне с воспитанием не могут. Я сама за ними присматриваю-навещаю (живут отдельно),помогаю с уборкой, приношу продукты. Они уже достаточно старенькие.)

Дима рос, как и все обычные дети. По словам педиатра, говорить начал поздно, в 3 года. В этом же возрасте отдала его в сад, хоть и была возможность оставить с собой дома, так как работа у меня надомная. Я понимала, что ему необходимо социализация и общение со сверстниками. Воспитательница говорила мне о нем, как о странном ребенке: ведет себя отстранённо, с детьми не контактирует, увлечения очень узкие и выборочные, а, главное, необычные. Например, может целый день вертеть в руках один и то же предмет и быть сосредоточенным только на нём.

Находясь в окружении 25 детей, он азговаривает тихо сам с собой. Изредка идёт активно на контакт со взрослыми. Дома у него также были необычные увлечения. Это могли быть электрические ёлочные гирлянды, которые он включал, выключал, включал, выключал. Он мог по полгода заниматься одним и тем же игровым занятием, особенно нравилось использовать электрические электроприборы, уже не использующиеся в быту - провода, эл.шнуры, вилки для розеток, выключатели, адаптеры. А на свой 5-летний день рождения попросил подарить ему сетевой ильтр.Избирательный контакт и странные «игрушки» для меня не являлись поводом похода к детскому психоневрологу.

Лет с четырёх, в летнее время, я несколько раз отвозила сына на два-три дня к отцу, оставляла. У него были новые отношения с женщиной. Замечала, что ребенку там не нравится - возвращается замкнутый и измученный морально. Не могла понять причину. Расспросив ребенка, он признался, что ему там плохо - они на него кричат и ругают постоянно. Очень просил меня его больше не отдавать им. Ему было около шести, когда я не стала возить ребенка к папе.

В подготовительной группе на комиссии логопед с психологом написали в заключении: дислексия, дисграфия, задержка речевого развития. Рекомендовано было занятия с логопедом, детским психологом и посещения врача психоневролога. Всё летнее время ребенок посещал указанных специалистов, а к врачу с ним решила пока не идти, надеялась, что решим проблемы с письмом, чтением и речью очень скоро и благополучно.

Пошел сын в гимназию, единственную в городе. Отец его категорически был против простой общеобразовательной школы. Шли учебные дни. Ребенок не разделял моей радости его взросления и посещения им учебного заведения. Чаще приходил грустный, замкнутый и сильно уставший. Ставил портфель, мыл руки и ложился спать на первом попавшемся мягком месте. Я удивлялась, как можно уставать после 3-4-х уроков, тем более первого класса. Заглядывая в тетради, я видела множество знаков вопросов, начертанных красной пастой.

В конце октября меня учительница пригласила в школу. Она говорила: «Ваш ребенок совершенно меня не слушает. Его как будто нет на уроке. Смотрит сквозь меня пустым взглядом и не пишет, что мы успеваем всем классом за 40 минут урока. С детьми не контактирует. Возьмитесь за ребенка, сводите к врачу. С ним явно что-то не то. Мне нужны в классе нормальные дети.» «Он ненормальный! » - прогремело у меня в голове.

Я же с ним с самого рождения. Всегда щепетильно относилась к его развитию, питанию, окружению. Я его очень очень люблю! Мною с момента его рождения были куплены несколько книг по детской психологии, по дошкольному развитию. Пользовалась некоторыми рекомендациями авторов этих книг. А что-то брала в опыт из наблюдения за другими мамочками. Что же я делала не так?

Когда в подготовительной группе в саду началось дошкольное обучение, я тщательно и требовательно относилась к его работе по домашнему заданию.Строго следила за написанием ровных палочек и кружочков. Если что-то шло не так, мне приходилось кричать, ругать его, чтобы он выровнял наклон и взял себя «в руки». Если он не мог или не хотел закончить задания по письму, я заставляла его дописать. Он же мальчик, ему надо иметь силу воли и выдержку. Считала, что своим давлением на него и упорством я заставлю его быть прилежным, исполнительным учеником. Иногда он от криков приходил в ступор, а я с тяжёлым чувством вины уходила в другую комнату и ревела по многу времени, от бессилия, от не понимания, как научить ребенка писать и читать.

Учительница требовала от меня действий: либо забрать ребенка из гимназии, либо перевести на индивидуальное обучение, иначе ему грозило быть двоечником в первом классе. Поход к врачу состоялся. Детский психоневролог поставила диагноз: синдром дефицита внимания(СДВГ), нарушения аутического спектра, задержка психического развития(ЗПР). И прописала несколько препаратов, которые должны были помочь. Через неделю приема лекарств, его было не узнать. Это был ребенок с бледным лицом, тихим голосом и шаркающей походкой.

Ночного сна ему было недостаточно. У ребенка способность учиться пропадала с каждым днем, было очевидно, что лекарства притупляют сознание. Я намеренно самостоятельно снижала дозировки, а затем совсем перестала их давать. Была рекомендована ультразвуковая диагностика (ЭхоЭГ) для выявления патологий головного мозга. Она показала, что нет причин для беспокойства. Норма.

Тогда я повезла сына в соседний город в психиатрическую больницу, где вёл прием детский психиатр. Провели 4-хдневное психологическое обследование. Подтвердили вышеописанные диагнозы. Когда я осталась один на один с врачом психиатром, я услышала: «Что вы, мамочка, переживаете? Таких детей у нас много рождается. Ухудшения неизбежны. Зачем вам «овощь»? Ну, ничего…Вы отдайте его в интернат, а сами ещё родите нормального.» Я тупо улыбнулась и выскочила из кабинета с одной мыслью, что никогда сюда не вернусь.

В то время я помню своё состояние: не знаю, было ли оно лучше состояния моего ребенка. Бессонница не давала отдохнуть полноценно, я начинала плакать ни с того ни с сего, раздражали различные звуки: петарды, скрип дверей, сигнал звонка домофона. Мне казалось, что эти звуки доносились до самого центра мозга и там разрывались на множество отзвуков и в голове превращался в постоянный гул.

Я практически перестала разговаривать. Я уменьшила до минимума использование своей речи в жизни. Мне мой голос отдавался болью в центре головы. Я впервые начала чувствовать, как болит мозг…. Частые головные боли мешали жить и думать...Я попала к психиатру, мне выписали лекарства: антидепрессанты и ноотропные. От них сознание путалось, но я продолжала пытаться найти выход из такого состояния.

Сына я перевела на индивидуальное обучение. Восемь часов в неделю. Он ездил к учительнице и один на один с ней занимался. Её жалобы продолжались, что ребенок не слушает, совершенно не хочет писать. Строгость и повышение голоса со стороны учительницы не приносило ожидаемых результатов, а наоборот утомляли и замыкали ребенка.

Я искала поддержки. Позвонила отцу ребенка и рассказала о происходящем сложном обучении и развитии сына. Хотела, чтобы он меня морально поддержал в такой тяжелой для нас ситуации. Приехал к нам в гости на пару часов, на чай и успокоить. Я обо всем рассказала. В ответ он встал и громко и нервно начал говорить: «Ты абсолютная дура, что повела его к врачу. Он не болен. Он просто очень ленивый и балованный у тебя. Не хочет писать и читать. Родила лентяя и вырастет бездарем. Ему нужна мужская рука, а лучше ремень-вместо завтрака, обеда и ужина. На меня отец орал! А ты почему на него не орёшь? Он же не понимает спокойного, нормального «языка». До него не доходит!» Позвал сына и спросил у него: «Скажи, что тебе больше всего нравится? Увлечения есть?». Ребенок ответил, что нравится игра в шахматы и музыка. «Ерунда. Всё понятно,-и посмотрев на меня, продолжил,-ни таланта, ни увлечений… Вырастет оболтус и тупица, жди мать». Вышел в коридор, попрощался и уехал…

…я ревела долго… навзрыд. Теряла надежду на помощь извне. Началась истерика. Я села на пол, поджала колени, обняв их, качалась как маятник и проговаривала вслух своё желание умереть, о бессмысленности, об отчаянии, о том, что сил больше нет…Мне было плохо много раз, но чтобы ТАК…

Во 2ом и 3-ем классах также - индивидуальное обучение. Восемь часов в неделю давались с трудом. Всё тоже самое, без каких-либо улучшений и изменений. Ребенок посещал школьного психолога шесть раз в месяц. Я говорила педагогам, что исправно прислушиваюсь к рекомендациям врача-невролога-даю ему лекарства. На само деле, мне было, очевидно, что таблетки превращают сына в «зомби». Годовые оценки были все тройки (кроме музыки и рисования с физ.к.).Однажды учительница мне призналась, что оценки натянуты и не отображают реальных способностей ребенка.

Когда сын переходил в 4-ый класс, на то время было отменено индивидуальное обучение с посещением школы. И ему пришлось учиться со всеми в классе. Ему было очень сложно адаптироваться в коллективе. Постоянный шум на переменах и уроках заставляли уходить в свой «мир» и находится там до окончания уроков. Отвечать у доски он категорически отказывался, не мог перенести, как на него смотрят десятки глаз, боялся ошибиться от волнения. Пришлось мне договариваться с учителем, чтобы опрашивали на переменке, либо после уроков.

Заглядывая в его тетради, я видела лишь строки, число, «Классная работа» и больше ничего. Мне приходилось по несколько часов с ним сидеть в моё послерабочее время и присутствовать при прописывании того, что он не писал на уроке, плюс домашнее задание.

Не всегда удавалось выполнить чисто и должным образом. Бывало, что он просто опускал голову на письменный стол и засыпал. Я начинала тихонько плакать от полного непонимания, почему это происходит именно с нами - с ним, со мной…Порой, покрикивая, торопила: «Быстрей, пиши…, быстрей, пиши…».

Мы сидели по 5-6 часов за такой вот писаниной и чтением… Нервы не выдерживали…не его, ни мои…Мне постоянно хотелось просто сидеть в тишине, темноте и одиночестве...Ребенок забирал моё время,а мне хотелось одного - тишины! Страшно было от этих мыслей, ведь сын-это единственное счастье, что есть у меня смысл, кровинушка, а я в нем вижу раздражителя моего желанного покоя.

К концу 4-го класса мне учительница прямо предлагала перевести ребенка в спец.школу или взять справку на комиссии (ПМПК) о переводе на домашнее обучение(иного не предусмотрено с 2014 г.). Годовые оценки-это семь троек. Четыре из которых - натянутые двойки (со слов классной руководительницы). Завуч меня очень просила забрать ребенка из гимназии, так как он не совсем попадал под «общий стандарт» учащихся.

Апрель 2015
В середине последней четверти учебного года я узнала об СВП Юрия Бурлана от хорошего знакомого. При беседе с ним я видела значительные перемены после прохождения тренинга. Передо мной был совсем другой человек. Решила понять, что же есть такое, что может так кардинально менять человека, облик и самоощущения. Я в ту же ночь нашла нужный портал сайта и села читать про вектора, все подряд. Последним открыла - звуковой.

Я обомлела, когда прочитала о себе. Прочла о свойственных мне странностях: вопросах о смыслах, о тихом голосе, тоже всегда переспрашиваю, предпочитаю написать, чем сказать, ночная активность и т.д. Тогда же было прочитано около 20 статей. А на утро поняла, что толку мало читать, надо идти на тренинг. Денег не хватало на полную оплату. Пришлось просить в чате, чтобы дали отсрочку на срок немного долгий, чем было предусмотрено. Не отказали. За что великая благодарность команде Юрия Бурлана.

Я внимательно и жадно слушала каждую лекцию. Правда, было тяжело, сидеть до утра. Отключалась на середине лекции, не выдерживала. Я работаю одна - на себя, без отпусков и график с 8 до 19 вечера. Конспекты писала через раз. Хочу сказать, что после лекций, каждое утро я просыпалась «другим» человеком. Если то было занятие по анальному вектору, то на другой день - у меня иное отношение к обидам и оказывалось, что у меня их больше нет. Если то была лекция по кожному вектору, затем - мельтешить и торопиться мне не хотелось. Зрительный вектор - на следующий день я уже не боюсь темноты, высоты, падающих самолётов, вертолётов, землетрясений…

На звуковом занятии я старалась не пропустить ни одного слова. Давалось тяжело - абстрактные понятия на измученное бессонными ночами сознание…Услышала самое главное: когда мы кричим на ребенка, у него разрушаются нейронные связи в головном мозге и постепенно может пропадать способность к обучению. Со следующего дня у меня не было ни малейшего желания повышать голос на сына. Как-то само собой не хотелось. Догадки о том, что я собственно сама и довела ребенка до индивидуального обучения, приходили тоже сами собой.

Тренинг закончился в конце июня. Летние каникулы. Мы съездили на три дня в горы. Гуляли по тихому лесу, катались на лошадях, спустились по бурной реке на лодке, общались. Тишина, вдали от людей была полезна и приятна нам обоим. Дома читал заданное внеклассное чтение, я слушала. Я ненавязчиво предлагала ему почаще гулять со сверстниками во дворе. Ему с трудом удавалось найти общий язык с ребятами (2 мальчика), но тем ни менее он гулял по долгу и возвращался довольный от общения и совместных игр.

Настала пора готовиться к комиссии для перевода на домашнее обучение. Перед ней необходимо пройти осмотр врача. Я повела сына к психоневрологу. Врач была удивлена тем, что не видела в ребенке предыдущих диагнозов. Полистав карточку, убедившись, что все-таки ранее были такие симптомы он написала направление на комиссию и в месте «диагноз» было написано: лёгкая степень-задержка психического развития. То есть, куда-то пропали: нарушения аутического спектра и синдром дефицита внимания с гиперактивностью.

Приехав на комиссию, нам пришлось немного подождать в коридоре свою очередь. Те дети (с аутическими нарушениями разной степени), которые также ожидали прохождения комиссии очень отличались от моего сына. Даже было неудобно. Мне казалось, мой ребенок по сравнению с ними, самый здоровый.

Подошла наша очередь. Я протянула справку с другими документами. Начался опрос-осмотр ребенка. Я не могла поверить своим ушам и глазам….Он настолько четко и разумно отвечал на вопросы участников комиссии, что показалось, я ошиблась с намерением (перевести на домашнее обучение).

Полистали и осмотрели его письменные тетради. Продиктовали короткий текст, который сын написал без единой ошибки; объяснил смысл, произнесенных психологом, пословиц и поговорок; рассказал, ранее выученный в школе, стих, да с выражением; сказал о своих отличных результатах турниров по шахматам; и на вопрос председателя комиссии: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?», я с удивлением услышала: «Звукорежиссёром!»

Повернувшись ко мне она произнесла: «Мамочка, я не пойму, вы что приехали? И что хотите?». Я немного обиделась: «Как, что? У него вроде диагнозы - аутические нарушения, дефицит внимания, отставание в развитии…Не видите, что ли? Он не сможет со всеми в классе, надо его на дому обучать…».

Нет. Отказали, не дали справку для перевода на домашнее обучение. Сказали, что с ребенком всё в порядке. В справке написали: легкая степень задержки интеллектуального развития.(на словах добавили: Ооочень-лёгкая степень. Вам, мамочка, повезло..радуйтесь, что у ребенка ухудшения не начались, а такой прогресс") Порекомендовали общеобразовательную программу с облегченным режимом обучения (то есть с одним доп. выходным днем) и со снятием нагрузки в виде уроков вторичного значения (рисование, музыка, физ.культура)

Итак, 5 класс. Оставила его в той же гимназии. Посещает занятия со всеми детьми одновременно. Во второй четверти он уже активно выходил к доске и отвечал любимые предметы: география, история, литература. Почерк выровнялся. В голове стали легко перемножаться четырехзначные числа. Классные работы все старательно выполнены в классе. Стихи наизусть учит за короткий промежуток времени. По шахматам стал побеждать всех участников кружка.

Недавно я встретила в коридоре его гимназии (когда шла на родительское собрание) завуча начальных классов, которая мне когда -то говорила о плохой успеваемости сына. Она выразила своё удивление по поводу улучшений в учебе и что совсем не понимает, как такое может быть...

Конец второй четверти. У ребенка в итоге четыре тройки. Ему стало нравится учится, ему интересно наблюдать за сверстниками, пробует взаимодействовать и понять их поведение и задумки. Работа над домашними заданиями уже не затягиваются на долгие часы.

Он завел дома тетрадку и пишет там свои мысли, переживания, яркие моменты своей жизни...что-то типа, дневника…Очень радует, что он переносит свои мысли на бумагу, а значит идут перемены, грядут ещё большие улучшения. Что же будет через год...два...три...?

Большая благодарность Юрию Бурлану! Спасибо всем, кто меня поддерживал в моих переживаниях-отвечал на волнующие вопросы, давал подсказки, кидал ссылки на статьи и давал надежду, что всё образуется и обязательно, станет лучше.

Танечка Анненкова, вам огромное спасибо и привет от нас с Димой! Столько поддержки от вас!

На этом результат не заканчивается. Этот процесс будет длится всю жизнь, потому что мыслить не системно уже не получится. Зная причины возникновения проблем, уже ни за что не хочется творить разруху в головах и судьбах своих детей!

Подмосковье

19 августа 2019

Всем доброго времени суток!
Меня зовут Анастасия. Я хочу рассказать о своей дочери.

В 2 года нашей девочке поставили диагноз ЗПРР, РАС, СДВГ. Это было тяжело и страшно, услышать такой диагноз. А на мой вопрос «Что делать?» психиатр ответила «Смириться с тем, что у вас такой ребенок родился». В моей голове стучало: «Что значит смириться? Это значит опустить руки и жить в таком ритме, мучатся самой и понимать, что мучается ребенок? Понимать то, что моя девочка никогда не узнает, что значит жить счастливо?» Я не могла смириться, я не могла и не хотела этого.

Мы ездили к платным врачам психиатрам – докторам наук. Где нам выписывали лекарства: ноотропы, снотворные, метаболические средства, успокоительные, нейролептики и прочую химию, от которой в редких случаях не следовало ухудшений. Я, как и любая мама, желающая найти решение проблемы, плавала по просторам интернета. Находила такие рекомендации как биоакустическая коррекция, транскраниальная микрополяризация, дельфинотерапия, иппотерапия. Я таскала своего ребенка на все эти процедуры, водила на занятия с психологом, нейропсихологом, логопедо-дефектологам. И что? Да ничего, если и были улучшения, то чтобы их увидеть, нужен был микроскоп.

И как ни странно, задавая специалистам вопрос о причине такого заболевания, перечисляли: родовая травма, плохая экология, неправильное питание, какие-то бактерии, наследственность. Назначали пройти кучу обследований и сдать ворох анализов на наличие бактерий, которые якобы могла спровоцировать появление аутизма, сдать генетические анализы и много других для выявления недостающих микроэлентов в организме ребенка. Что давали результаты этим анализов и бесконечных обледований? Ничего.

Дети с аутизмом, конечно, ведут себя по-разному. У нас это выглядело так: ребенок мог сутками ничего не есть, весь спектр приемлемой еды был таким: яблоко, яблочный сок (причем только определенной марки), хлеб и вода. Бывали дни, когда она могла съесть банан или котлету, но такие дни можно было отмечать в календаре красным цветом, как праздничные. По мимо этих отказов от еды, дочка практически не спала, за сутки она могла проспать максимум 5-6 часов, постоянно прерываясь на бодорствование. Т.е. поспит час, встает играет, поспит еще пол час, опять встает и так на протяжении суток. Понятия ночь и день для нас не существовали. И совершенно не понятно было где она брала энергию для того, чтобы крушить комнату, бегать по улицам со скоростью олимпийского спортсмена, залазить на все возможные конструкции и прочее, и прочее.

Были моменты, когда она сидела и смотрела как я раскрашиваю картинки, рисую ей то, что она просила, леплю из пластилина тоже то, что она просила, пишу цифры, буквы. Вы спросите: «как она просила?» В интернете смотрела мультфильмы, останавливала и показывала пальчиком. Но сама она всегда отказывалась даже взять в руки кисточку, карандаш или пластилин. Все, что она говорила, это слово «Да». Это было ответом на любой вопрос. - Что тебе нарисовать? - Да; - Куда пойдем? – Да; Что хочешь? – Да.

Ах да, еще дома она ходила абсолютно голой, чтобы одеть ей хотя бы плавочки, необходимо было долго уговаривать, объяснять, что пойдем на улицу, это не всегда помогало, приходилось одевать практически силой, слушая оглушительную сирену в ее исполнении.

В общем, мои плавания по просторам интернета в конечном итоге прибили меня к берегу под названием системно-векторная психология. Я долго крутилась вокруг сайта, читала статьи и отзывы. Записалась на бесплатные лекции. Прослушав бесплатные лекции, я решила, что обязана пройти полный курс, ради своей доченьку. Учитывая то, какой вред приносили моей дочке все перечисленные выше препараты и процедуры. Решила, что если это и не принесет каких-либо результатов, то вреда от этого точно не будет.

И вот я пришла на тренинг. Даже учитывая тот факт, что у меня не было возможности на полное сосредоточении на лекциях, ввиду выше перечисленных факторов, у нас есть результаты! У моей девочки увеличилась продолжительность сна и этот сон не разбивался на множество мелких кусочков, а стал цельным и непрерываемым. Сейчас она спит в среднем 8-10 положенных для нее часов!!! Постепенно диапазон продуктов, которые она соглашалась хотя бы попробовать, стал увеличиваться. Если ей что-то не понравилось, она просто выплевывала, но пробовать она стала практически все. И теперь она ест не просто каждый день!!! А три раза в день!!! (а иногда и чаще).

В один прекрасный и незабываемый день она сама взяла в руки кисточку и начала раскрашивать картинку, потом взяла карандаш и начала рисовать, писать цифры и буквы!!! Я не верила своим глазам, я не верила своему счастью!!! Я думала, что так не бывает и если бы мне кто-то это сказал, я точно не поверила бы в это!!! Но я это видела своими собственными глазами!!! Ребята, так бывает!!!

А дальше больше, она взяла в руки пластилин и начала лепит себе то, что ей хочется!!! Сама!!! И даже очень понятно, что она слепила!!! А как-то, стоя у киоска, она, как обычно, тыча в витрину пальчиком, давала мне понять, что она там что-то хочет. Я спросила «Что ты хочешь? Трактор или радугу?» И тут я слышу ОТВЕТ «Радугу». Ребята, вы знаете что такое счастье? Я вам скажу, что это и есть счастье!!! Этого счастья не поймет тот, кто не прошел все возможные попытки вытащить ребенка из его мира в реальный мир. Услышать ОТВЕТ, а не бесконечное «Да»…

На данный момент у нее только периодически проскакивают слова, но это только начала и верю в то, что это только начало!!! Теперь я не боюсь за будущее своей девочки, теперь я знаю, что она будет жить полноценной и счастливой жизнью!!!

Спасибо большое Юрию Ильичу и команде портала, за то, что даете людям обрести счастье, радость, вселяете в нас надежду и веру в наше будущее и в будущее наших детей!!!

Красноярск

24 сентября 2018

Здравствуйте!
Хочу выразить огромную благодарность Юрию Бурлану и его коллективу за возможность посетить тренинг бесплатно, т.к. я являюсь многодетной мамой и в настоящее время нахожусь в отпуске по уходу за ребенком.

До тренинга: у сына был поставлен диагноз аутистический спектр развития, до 3.5 лет он не разговаривал и даже не понимал смысл слов и не обращал внимания на обращенную речь. Соответственно с ним невозможно было никак контактировать, что-либо объяснять было бесполезно, он "не слышал" никакие слова, врачи даже думали что он глухой, т.к. на слова он не реагировал, и проверить слух в специальных наушниках не давал (снимал их). Он только бегал, кричал и катал машинки. Никакие книжки и картинки его не интересовали, книжки он только ел. Насчет еды у нас огромная проблема: до 2 лет он ел только молоко и кашу из бутылочки, потом насильно заставили есть ложкой, но он до сих пор ест только кашу, только определенного цвета и определенной консистенции. Ни какие другие продукты он даже пробовать не хочет и даже в руки брать боится. А если рядом с его тарелкой каши поставить например тарелку супа, то он откажется даже есть свою кашу. Лечение медикаментозными препаратами не приносило никаких результатов.

После тренинга: пытается пробовать новую пищу (правда не правильную) сырую крупу, вермишель сухую (отварную ни в какую не ест), чипсы (к жареной картошке или фри не прикасается), пытается есть пластилин, краску и песок на улице. Стал разговаривать короткими предложениями и даже употреблять вежливые слова (не всегда правильно) н-р: - Даня, ты покушал? - Покушал, пожалуйста!
Сам научился ходить на унитаз (почти до 3,5 лет какал исключительно в штаны, правда писал в горшок).
Очищается кожа ног (атопический дерматит с рождения).

В последний визит к психиатру (неделю назад) удивились прогрессу и сказали что скорее всего диагноз аутизм будет снят (а хотели оформлять инвалидность). Отправили на комиссию чтоб записаться на очередь в логопедический садик (до этого нам "прописывали" только домашнее обучение, даже коррекционный садик не обещали).

Мои результаты: стала спокойно относиться к ожиданиям, раньше через 5 минут ожидания была вся на нервах, сейчас нахожу чем занять свободное время. Стала лояльнее относиться к анальной нерасторопности, если раньше меня это бесило, то теперь я им умиляюсь и улыбаюсь, т.к. понимаю почему они такие. Получается не произвольно определять вектор и становится понятно какой человек и как себя с ним вести и появляется чувство принятия. Поняла, что означает "знаменитая системно-векторная улыбка".

Ирландия

12 февраля 2021

Всем привет.Я проходила тренинг в 79 группе. Делюсь чудесными результатами по Аутизм моей девочки.

Я была на девятом месяце беременности С третьей дочкой когда средней дочке поставили диагноз аутизм. Год Я отказывалась в это верить… этого не может быть… Я находила рационализации на все её поступки… что она не может успокоится потому что устала… все что угодно только не аутизм. Как это может быть? Ведь моя девочка родилась обсолютно здоровой. 3,5 кг 51 сантиметр. Ну ,начала говорить поздно, но ведь все дети разные.Ну плачет в детском саду пока не уснет, не отзывается на своё имя. Говорила только фразами из мультиков.Год мы смотрели один и тоже мультфильм каждый день…Называла папой чужих людей. Подходила ко всем и брала за руку…Очень боялась громких звуков, кричала когда когда пролетал самолёт, или от шума сушилки для рук…Ела только одну и ту же пищу, на предложение нового блюда реагировала истерикамт которые длились часами..Мне казалось что Я пойду ссума…не на какие аргументы дочка не поддавались. Отсутствовал зрительный контакт. Выбегала на дорогу перед машинами…Дома крушила все, высыпала крупы,муку все что найдет на пол…

Я не знала что мне С ней делать…Как помочь. .что будет С ней…Я хотела одного чтобы дочка была как детки её возраста,как все..Со мной пыталась поговорить воспитатель детского сада, объяснить что нам нужно обратиться к специалисту…потому что дочка все время плакала, играла сама…не в каких занятиях не участвовала.Как-то в детском саду был спортивный день. Нас родителей тоже пригласили посмотреть и поддержать деток. Все дети участвовали,резвились,веселились,только моя Машенька сидела одна в углу и выстраивала игрушечных коров в ряд….чя не знала что мне делать…я не знала чем Я могу ей помочь…Почему она так себя ведёт….. Но Я все равно отрицала… не может этого быть,моя девочка здорова…Меня просто трусило,я не с кем не хотела говорить..полное отрицание. Я не хотела верить…

Мы начали ходить по специалистам. Невролог, логопед, УЗИ головного мозга, все было в норме. Оставалось пойти к психологу, Я снова начала оправдывать её поведение, спрашивать может Я мало занималась С ней. На что врач сказал, что в неблагополучных семьях вообще не занимаются детьми и все равно дети развиваются .он сказал что У дочки что-то в голове не работает поэтому она так себя ведёт. Я была в отчаянии… Пошла к другим специалистам… . И после длительного обследования услышала “у вашей девочки синдром Аспергера. . Я смерилась со временем… но вопросы все время крутились У меня в голове, почему именно С моей дочкой это случилась? Я не знала как ей помочь…Она начала говорить ,но говорила в основном только о коровах,увлекалась книжками но все было на одну тему коровы. ..

О тренинге по СВП Я узнала 1год назад. И без преувеличения могу сказать что это лучшее что могло случится в нашей жизни. Когда Я узнала что дочка так реагирует на звуки из-за того что у неё чувствительные ушки все сошлось в четкую картинку… Я осознала свойства дочки.Я не могла поверить по ключевым словам,она говорила что любит как было раньше(в прошлом) , по её проблемам со стулом, по агрессии к животным .По реакции на звуки, я поняла что мне нужно сделать.На тренинге Юрий Ильич говорит очень точные вещи. Я осознала почему это произошло С моим ребёнком. Все дело было в моем состоянии.

Стало менятся мое состояние,у ребенка стали уходить проблемы. Во время тренинга стали происходить удивительные вещи.Когда мы рисовали или занимались Я включала фоном классическую музыку .Она стала вслушиватся. Бывало рисует а потом подходит к телевизору чтобы в вслушаться по лучше. И если раньше она рисовала просто кляксы то сегодня она рисует животных, рыб, динозавров и У неё это очень хорошо получается. Я перестала её торопить и у нас ушли проблемы со стулом. Дочку просто не узнать.Она стала более спокойной и даже если случаются моменты когда она растраивается то это уже не истерики часами , теперь знаю как успокоить её.Раньше она могла меня ударить или ударить учительницу,теперь этого нет. Дочка стала общаться С детьми, проявлять к ним интерес. Чего раньше не было. Каждый день я слышу что я самая любимая мамочка на свете. У нас стали происходить откровенные разговоры о том что её беспокоит, она стала расказывать как проходит ее день в школе.Оказалось что у дочки очень хорошая память, и она помнит события двухлетней давности. И хоть у нас сейчас школы закрыты она говорит что скучает по друзьям и учителям. Также мои девочки стали более дружны, и недавно Я слышала их разговор.Они говорили что любят друг друга.Это такая радость просто нет слов… Также У нас появились новые интересы, дочка стала собирать деньги в копилку и увлеклась планетами. Каждый вечер перед сном она смотрит на звёздное небо и Луну.Сегодня случилось то что меня паразило нас с мужем и о чем спешу поделиться. Перед сном Я прочитала сказку.Это стало уже традицией. (это тоже результат тренига) И дочка стала мне рассказывать на английском что планета Марс самая маленькая из планет. И что мы живем на планете Земля. И что Земля вращается вокруг Солнца. А Луна вокруг Земли. Я была просто паражена.. Я так вдохновилась, зашла в телефон и показала какое огромное солнце по сравнению с Землёй. Мой звуковичек очень удивился и сказала с большим удивлением “Мама как это?

Еще дочка стала смотреть в глаза и в объектив . Раньше она смотрела всегда куда-то. Не в объектив. И стала отвечать сразу когда её зову или на вопрос. Раньше она будто меня не слышала. Муж тоже это заметил.
На данный момент дочке 5 с половиной лет .Я просто не могу поверить мой ребенок выходит из своей инртроверсии наружу. Хоть нам диагноз пока не сняли, результаты говорят за себя.

Донецк

30 сентября 2018

Хочу поделиться своим результатом после прохождения тренинга.

Я услышала об СВП случайно. Мне порекомендовал детский психолог пройти, так как у моего ребенка стоит диагноз аутизм. И эта была моя последняя надежда.

Уже вначале тренинга я начала понимать свои ошибки и ошибки близких людей, которые окружают нас с моим младшим ребенком, у которого проблема с социализацией. Никите моему 11 лет. Есть старший брат, которому уже 18. Речь появилась поздно, только к шести годам. Пройдено очень много занятий, реабилитацией с разными специалистами, но никто не мог толком помочь.

На момент тренинга речь у Никиты уже была, но больше как-то с самим собой. Он никогда не подходил к детям на детской площадке, казалось, что ему никто не нужен кроме меня(мамы). После прохождения тренинга, я и мои близкие и даже друзья, стали замечать колоссальные сдвиги.

Ребенок потянулся к детям. Он подходит к деткам на игровых площадках с целью познакомиться и поиграть, побегать. Он стал больше задавать вопросов и также отвечать на вопросы, которые ему задают. Хотя раньше он просто отвечал вопросом на вопрос и ответа было очень тяжело добиться. В школе он находится на индивидуальном обучении и я очень надеюсь, что он догонит деток и сядет с ними в общий класс. Чувство радости и счастья переполняют меня, когда я вижу эти перемены у своего ребенка.

Но это не единственный результат у нас после прохождения тренинга. У меня наладились отношения со свекровью и свекром. Такое ощущение, что стена непонимания между нами просто рухнула. Мы стали чаще общаться на разные темы и обстановка перестала быть накаленной.

Также ещё не могу не отметить, что ко мне потянулись дети моих подруг. Они мне доверяют такие секретики свои, которыми боятся поделиться со своими родителями, боятся что их родители не поймут. Это просто чудо. СВП работает. Я уже очень многим порекомендовала пройти тренинг, потому что на сегодняшний день- это панацея от всех проблем. Мне незнакомые люди стали говорить, что на меня приятно смотреть, потому что я красивая. А это просто улыбка на моем лице, улыбка счастья.

Раньше я была очень не уверенным в себе человеком. После прохождения тренинга, я стала более уверенной в себе, я не опускаю глаза перед незнакомыми людьми, как это было раньше. Я больше не жалуюсь подружкам на свою жизнь, какая я несчастная и бедная.

И ещё забыла упомянуть, до прохождения тренинга меня очень сильно беспокоил синдром раздражённого кишечника. Думаю не стоит объяснять, сколько он приносил мне неудобств и страхов. Уже в середине тренинга я заметила, что этот недуг от меня отступил. Работа кишечника восстановилась. Я теперь могу есть то, что раньше себе не позволяла и не бояться, что меня настигнет неприятность где-нибудь в дороге.

Спасибо Юрию Ильичу за эти бесценные знания. Я знаю, что эти результаты будут продолжаться и я с удовольствием буду их выписывать сюда, чтоб люди могли на моем опыте исправлять свои ошибки и получать колоссальные результаты.

Екатеринбург

19 декабря 2018

Я прошла тренинг в 67 группе, весной 2018 года. Сейчас декабрь этого же года, мой запрос на тренинг был - состояние сына, ему сейчас 7 лет, диагноз "аутизм". До тренинга в речи были лишь отдельные слова, изредка, много было эхолалий, плохой сон, мог не спать пол-ночи, с детьми не играл. Сейчас играет с ребятами в прятки, догонялки, очень любит соревноваться на скорость выполнения задания. Освоил сложение, вычитание в столбик, выучил сам таблицу умножения, в слух называет арифметические прогрессии, умножает в уме двузначные числа, учится читать, появилась фразовая речь, сон стал спокойнее, засыпает быстро, сам, научился ездить на двухколесном велосипеде. Пока диагноз нам не сняли, но специалисты отмечают, что интеллектуально он очень развит, и дают оптимистичные прогнозы. У меня улучшилось понимание речи, я могу слышать смыслы слов, ранее это было затруднено. Значительно уменьшились проявления прокрастинации, исчезли страхи в общении с незнакомыми людьми. Ко мне тянутся дети разных возрастов, а взрослые часто открываются в своих проблемах и трудностях, обращаются за советом или помощью. Появилось ощущение собственной нужности среди людей.

Москва

19 августа 2017

Помню свое состояние до тренинга... Это мрак, безысходность, неприязнь к людям и к себе самой, обиды и целый букет психосоматических проявлений. Всю жизнь я провела в непонимании того, зачем Я здесь, на этом свете, мучалась вопросами о смысле жизни. Смотрела на других людей, как на врагов. Не понимала, как можно быть настолько привязанным к материальным вещам: деньги, машины, квартиры. Было противно. И даже такие ценности, как семья и дети не наполняли меня. Сейчас это вполне объяснимо с точки зрения СВП, где я, как представитель Звукового вектора, нахожусь в вечном поиске Смысла жизни...

К сожалению, на тренинг я пришла, будучи в очень плохом состоянии. На тот момент у моего сына уже стоял страшный диагноз - аутизм. Два с половиной года хождения по врачам и везде слышно только одно - что в вашем случае, у ребенка это тяжелая форма, и ведет она к полной деградации и распаду личности. Помню, свои состояния тогда. Поначалу я пыталась что-то делать и заниматься с ним, потом опускала руки, было и жгучее желание покончить со всем этим и выбросить свое тело в окно...

Тренинг был для меня последней соломинкой, за которую я решила уцепиться, хоть и без особой веры. Да и во что можно верить, когда твоя жизнь просто идет под откос. Сейчас хочу сказать спасибо той девушке из команды СВП, которая в последений день перед началом тренинга у 62 группы, позвонила мне, поговорила со мной, и благодаря ей, я решила рискнуть...

"Проходит тренинг мать - меняется состояние ребенка" - эта фраза всегда и везде звучит в отзывах по СВП. И я подтверждаю - это так. Да, у моего ребенка еще много проблем, но я поменялась, и у него появились первые результаты.... У бесперспективного аутиста появились первые Желания... Он взял в руки книгу и начал листать. Он произнес свое желание ""рисовать"". Это ребенок, который не интересовался буквально НИЧЕМ. И целый день ходил из угла в угол. Таблетки, которые ему прописывали (нейролептики) я снизила до минимума. И я верю, что это только начало. Т.к. тренинг закончился буквально сегодня. Прошло последнее занятие и я решила написать обо всем.

По психосоматике: у меня пропали панические атаки (и это такое облегчение) и пропали навязчивости, которые преследовали меня с самого детства и доходили до абсурда. Страхи, вера в приметы - кажутся теперь смешными и нелепыми.

Так же, одним из главных результатов стало то, что окружающие люди - все-все (вы не поверите) стали мне приятны и интересны. Т.к. на тренинге раскрывается человеческая природа. И поведение человека объяснимо. И часто то, что мы видим снаружи и что нам неприятно в другом, имеет свои корни, глубокие проблемы, психотравмы из детства. И в эти моменты, человек, напротив, не вызывает у меня ненависти, а только лишь понимание и сострадание. И если есть возможность ему помочь что-то понять и осознать, наполнить себя, то я помогаю, и это приносит мне радость.

И последним я напишу, пожалуй, свой главный результат, за который я не могу сказать даже простое "спасибо", т.к. этого будет мало. Это благодарность за то, что Юрий спас мне жизнь. Это правда, ведь жить я не хотела и всегда точно знала, как я покончу собой - это 17-ый этаж, открытое окно и один шаг вниз. Сейчас мне страшно даже от этих мыслей. Ведь человеческая жизнь - это самое ценное, что может быть. И каждый прожитый день - это бесценный подарок, это путь и стремление к развитию, это огромный мир вокруг, который невозможно объять. Я нужна своему сыну и я нужна этому миру. Каждый человек здесь нужный. Мы все рождены с разной психикой, но имеем прекрасную возможность в этом мире - быть важной частичкой нашей большой человеческой Стаи...

Апшеронск

1 марта 2013

Эффективность системно-векторной психологии я в полной мере испытала на себе. Изучая её, я смогла найти правильный подход к своему младшему сыну, которого в школе буквально с первых дней учебы записали в не обучаемые неадаптанты. Учительница, имеющая большой опыт работы с детьми, стены кабинета которой увешаны различными грамотами, оказалась бессильна — мой ребенок её просто игнорировал, абсолютно не желая учиться.

Разумеется, я не сидела, сложа руки, и пыталась выяснить причину столь странного поведения ребенка. Мы с ним обошли всех врачей и психологов, послушно выполняя все рекомендации. Вот только мальчику легче не становилось — напротив, он все глубже погружался в себя, отказываясь контактировать с внешним миром, столь агрессивно относящимся к нему.

Постепенно врачи заговорили о расстройстве аутистического спектра. В школе предложили собирать документы для специальной комиссии, которая должна была оценить адекватность моего ребенка и выбрать дальнейшую программу его обучения.

Мир заволокло черной пеленой. Я ощущала себя абсолютно беспомощной, потерянной — ледяные иглы депрессии сковали сердце, делая каждый его удар болезненным…

Волею судеб я попала на тренинг по системно-векторной психологии. Не скажу, что я сразу восприняла всерьез эту науку — непонятная терминология, необычный лектор, позднее время лекции… Но потом… Оказалось, что Юрий Бурлан не читает какие-то заумные догмы, а объясняет простыми словами вещи, которые просто взрывают мозг, полностью переворачивая мышление.

И еще это постоянное ощущение, что все, что говорит Юрий Бурлан, ты знал всегда — вот только выразить вот так просто и понятно не мог, словно какая-то преграда стоит между этим знанием и твоим сознанием.

Откровением стали лекции по звуковому вектору, в описании которых я ясно увидела причину всех проблем своего ребенка. Эрогенное ушко — его сверхчувствительный сенсор, на который обрушился гвалт школьных перемен, крики мамы, теряющей самообладание от одной мысли, что её ребенок «не такой как все» и прочий шум, просто стал отключаться, помогая моему ребенку сохранить рассудок в условиях сверхстресса.

Стоило мне это понять, стоило создать оптимальные условия для своего ребенка — и проблема неадекватности постепенно сошла «на нет», а учительница с изумлением констатировала, что мой сын наделен недюжинным интеллектом.

Избавление ребенка от расстройства аутистического спектра я считаю своим главным результатом, полученным от прохождения тренинга. Хотя на самом деле результат намного глобальнее — исчезли страхи, появилось вдохновение, обновились и заиграли новыми эмоциями отношения с мужем. Жизнь распахнулась передо мной во всей своей многогранности.

Кировоград, Украина

Наконец-то удалось ответить на 90% вопросов, мучивших меня всю сознательную жизнь. На оставшиеся 10% надеюсь скоро также получу ответы)))

САМОЕ ГЛАВНОЕ: я наконец-то понял причину своих метаний между желанием фрилансить на себя и работать в конторе на дядю.

НЕ МЕНЕЕ ГЛАВНОЕ: благодаря рекомендациям Юрия насчет комфорта в звуке удалось во многом улучшить состояние 9-летнего сынишки-аутиста.

Разобрался со своими зрительными нехватками любви - налаживается личная жизнь после развода

Исчез страх сойти с ума и больше не ухожу в "сезонные депрессии".

Понял проблему взаимоотношений мамы (развитая А-Зр) и бабушки неразвитая К-Зр манипулянтка, пытаюсь маме помочь сбросить с себя хомут необходимости нянчить бабушку

БОЛЬШОЕ СПАСИБО!!!

Таллин, Эстония

14 июня 2014

Решилась написать результаты после прохождения тренинга. Только закончила 2 уровень. Прошло пол года как я наткнулась на сайт Юрия Бурлана.

Сидела и от безысходности искала специалистов для своего ребенка. На тот момент я поняла , что врачи и психологи нам не помогут.

Ребенку на тот момент было 4 года , речь практически отсутствовала. Диагноз определили, как задержка умственного развития, а также легкая форма аутизма.

После долгих размышлений согласилась на реабилитацию и инвалидность. Согласилась только ради получения услуг разных специалистов. Пол года тасканий по врачам и различного рода специалистам ни к чему не привели.

Я четко знала, что ребенок у меня совершенно нормальный и даже больше. Убеждалась ,что психологи и логопеды не знают в чем причина и что делать , а порой даже шокировали своей агрессией раздражением в поведении с сыном. И все только потому, что он ведет себя не так как им хотелось бы .

Прошло меньше полу года прохождения тренинга и вдруг из ребенка слова буквально стали выскакивать, причем сразу фразами и даже очень интересными звуковыми умозаключениями. Так что сейчас у нас все наладилось ребенок каждый день радует движением вперед

Но не только эта проблема стала причиной, а естественно и мое состояние оставляло желать лучшего. Теперь понятно насколько состояние детей зависит от маминого. Да и раньше я догадывалась, но ничего не могла с собой поделать.

На последнем месяце беременности появилось много страхов. Радости от ожидания такого счастья не ощущала. Хотя было все достаточно хорошо в моей семье.

Это мой второй сын и тогда было все по другому. Я не понимала ,что со мной. Родился сын и я погрузилась в ребенка. 1,5 года пока ребенок был на ГМ все было более менее хорошо.

И вот меня накрыло чувство пустоты у себя внутри. Сначала повторялось периодами, потом все дольше. Ощущение полной бессмыслицы и никаких целей впереди. Это при том. что всю свою жизнь я себя помнила активной полной целей и надежд на будущее.

Как муж меня тогда выдержал не знаю. Обвинений в его сторону сыпалось больше всего. Сейчас даже вспоминать не хочется как много счастья пропущено рядом с моим малышом.

Сейчас я знаю для чего и зачем я живу, а главное чувствую это. Также появилось чувство наполнения, и этот процесс не останавливается. Вдруг в какой -то момент я поняла , что я ,,живая,, и во мне появилась энергия жизни. Муж сейчас проходит первый уровень, у него к себе тоже много вопросов.

Наши отношения приобрели другой смысл. Не скажу , что все вопросы решены, но результаты , которые уже получены сумасшедшие.

С людьми отношения меняются как на работе так и с родными. Какие -то складываются , другие отпадают сами собой. Но я знаю , что так оно и должно быть.

Жить стало гораздо интересней. Люди перестали приносить огорчения и обиды. Раньше приходила с работы часто в слезах, в тяжелых состояниях. До слез довести было очень легко. Потом напротив год полного ступора и черствости, избегала общения с людьми.

Теперь люди держатся со мной по- другому уважительно, доброжелательно или с доверием , чего раньше не было точно. Люди тянутся общаться со мной еще больше.

Огромное спасибо Юрию И его команде!!!

Обязательно приду еще на 1 и второй уровни .Хочется глубже и больше закрепить приобретенные знания и узнать новое.

Екатеринбург

27 мая 2018

Я прошла тренинг в 67 группе - он только что закончился. Изначально пришла по отзывам о проблеме аутизма у деток. У меня сыну 6 лет. Диагнозы аутизм (РАС - расстройство аутичного спектра), ЗПР, ОНР 2 типа, СДВГ, миопия. Сразу после тренинга - стал засыпать сам в течение 5-7 минут (раньше укладывались по 2 часа), стал смотреть в глаза, проговаривает свои состояния, меньше кричит.

Навязчивые суицидальные мысли оставили меня, теперь я свободна, и точно не шагну из окна. Мне интересно, что будет дальше. Я готова жить среди людей. До тренинга мир казался мне враждебным и опасным местом. Я боялась людей, было ощущение, что надо мной смеются, что против меня что-то затевают. Я поняла природу этого состояния, люди вдруг стали не опасными, я устроилась на работу! Это вообще что-то удивительное, я оставалась дома долгие 7 лет, и не собиралась ТАК рисковать своим "покоем", чтобы еще идти на работу. Сейчас мне не страшно среди людей, мне больше не хамят и не грубят в общественном транспорте, больницах и очередях. Люди заботятся обо мне с улыбкой. Я понимаю, что я счастлива быть среди других людей. И я безумно всем благодарна!

Женское здоровье. Были большие проблемы. СПКЯ, цикла не было по многу месяцев - иногда пару раз в год, гормональный дисбаланс, набор веса. В процессе тренинга наладился цикл, восстановился нормальный гормональный фон, матка нормальных размеров (была "детская" матка).
Слух улучшился - сейчас громкость убавляю на половину от того, что слушала раньше.

Страхи. Я боялась людей, темноты, монстров под кроватью, оживших кукол по ночам, привидений, злых духов, боялась закрыть глаза в душе. Сейчас после тренинга спокойно хожу в темноте, могу пойти на кухню попить воды, не включая свет, спокойно моюсь, забыла обо всех этих невротических состояниях. Жизнь обрела новое, спокойное качество!

Желания. Я не считала себя достойной реализации своих "хотелок". Я вот хочу рисовать. Ну какой из тебя художник? Не смеши людей! - отвечал мне кто-то в голове. И это относилось не только к рисованию. Любое начинание в корне пресекалось критикой и настроем на неудачу. Сейчас я нарисовала уже несколько картин, людям нравятся они, и я собираюсь и дальше следовать зову сердца! Потому что когда есть желание, есть и свойства для их реализации, а значит нет ничего более нормального в том, чтобы делать то, что тебе по душе.

Финансы - поток увеличился значительно во время тренинга, и пока это устойчиво! Надеюсь, так и останется! Появились новые планы, новые мечты!

На тренинге можно не останавливаться и дальше погружаться в системно-векторную психологию, чтобы наполнить себя новыми смыслами, чтобы достичь еще более высоких целей в своей жизни, и для этого на портале есть множество возможностей.

Я выражаю большую признательность команде портала, Юрию Ильичу, это очень значимо для меня лично, и для многих тысяч людей, а в скором будущем и для миллионов! Желаю вам здравствовать и радовать нас мудрым и целебным устным словом многие десятилетия!