Нечитающий ребёнок. Как мотивировать к чтению и надо ли?

Современный ребенок, находясь в беспрерывном и плотном потоке информации, совершенно естественно для себя выбирает более легкий путь — визуальный контент. Книга же переходит в другую категорию занятий, более сложных и энергозатратных, требующих соответствующих условий, умений и желаний. Как заинтересовать детей чтением и стоит ли? Какую службу может сослужить книга и любовь к чтению?

1 6127 7 Апреля 2018 в 10:37

Автор публикации: Диана Гадлевская, врач-анестезиолог

Ребенок не хочет читать. Нет у него такого желания. Говорит, не интересно и скучно, предпочитает другие занятия.

Одних родителей беспокоит такое положение вещей, других не очень. Как заинтересовать детей чтением и стоит ли? Какую службу может сослужить книга и любовь к чтению? Чтобы ответить на эти вопросы, разберемся со всеми составляющими ситуации с помощью знаний с тренинга Юрия Бурлана «Системно-векторная психология».

Почему сегодня дети не читают

Век информации, технологий, прогресса, скоростей и цейтнота. Сегодня детей окружает в десять раз большее количество информации, нежели их родителей в детстве. Источников масса: компьютеры, планшеты, телефоны, телевизоры, радио, бегущие строки рекламы, мониторы в транспорте и тому подобное. Потребление информации идет массивное, переработка — трудозатратная, нагрузка — колоссальная.

На самом деле сегодня дети читают намного больше, нежели читали их родители. Однако каково качество такого чтения?.. Меню в телевизоре, задания в компьютерных играх, сообщения в телефоне, переписка в мессенджерах и соцсетях. Всего этого не было в детстве их родителей, у которых основным источником знаний была книга.

Современный ребенок, находясь в беспрерывном и плотном потоке информации, совершенно естественно для себя выбирает более легкий путь — визуальный контент. Книга же переходит в другую категорию занятий, более сложных и энергозатратных, требующих соответствующих условий, умений и желаний.

Литература сегодня — это совсем другая история. Какая? Читаем дальше.

Зачем нужны книги, если есть гугл?

А может, и вправду печатная литература — это отголосок прошлого, как кареты, печки и дирижабль? В эру интернета информация, которая напечатана в книге, считается безнадежно устаревшей. Стоит ли на самом деле проявлять озабоченность по поводу нежелания читать наших детей?

Стоит. Мы есть то, что мы потребляем, особенно если дело касается информации.

Чтение классической литературы — самый действенный и, по сути, единственный способ развить чувственную сферу и воображение ребенка, расширить словарный запас, стимулировать способность мыслить, перерабатывать и систематизировать получаемую информацию и многое другое.

Хорошая книга — это инструмент, который развивает. Причем то, что можно развить через чтение классики, невозможно развить никаким иным способом. Лучше этого для ребенка еще не было создано ничего.

КАК ЭТО РАБОТАЕТ

• Развитие воображения.

Когда ребенок читает текст без картинок, он непроизвольно создает в своем воображении образы героев, рисует картину происходящего, представляет сюжетную линию. Это самый действенный стимул для развития фантазии и образного мышления.

Формируя у себя в голове образ персонажа произведения на основании словесного описания, ребенок прорисовывает каждую деталь, создает сам своего героя, активно включается в творческий процесс, ощущает себя соучастником сюжета.

Впоследствии навык развитого воображения поможет ему стать успешным изобретателем, дизайнером или режиссером. Какое бы направление он ни выбрал, развитое воображение задаст ему высокую планку и даст прекрасную базу для созидательной деятельности.

• Воспитание чувств

Чтение классической литературы — это не только смена воображаемых картинок. Огромное значение имеют эмоции, которые ощущает ребенок при прочтении литературного произведения.

Именно через книги маленький читатель учится отличать оттенки переживаний и чувств, учится выражать их, называть словом, испытывает сострадание и участие к другим людям. Дело в том, что такие эмоции, как сострадание, не являются врожденными, но могут быть развиты в ребенке. Развитие чувств — это процесс, который проходит исключительно посредством чтения классической, то есть выверенной по смыслу, содержанию и нравственному посылу, литературы.

Погружаясь в сюжетную линию, сливаясь со своим героем, проживая его жизнь и приключения, радости и трагедии, ощущая его страдания как свои собственные, ребенок получает умение разделить с другим его несчастье, посочувствовать чужому горю, взять себе часть чужой боли и тем самым помочь, облегчить ее.

Это особенно важно для детей со зрительным вектором, так как их жизненное предназначение состоит в том, чтобы сочувствовать, сострадать, любить. Через проявление чувств они ощущают смысл жизни.

Однако развитие чувственной сферы не менее важно и для представителей других векторов. Осознание ценности жизни, внимание к чужим чувствам, навыки сострадания и неравнодушного отношения к другим людям — все это становится основой культурно-нравственного воспитания ребенка. Самый счастливый и успешный человек в жизни — это человек, который умеет считаться и ладить с другими людьми.

• Словарный запас

Именно через чтение наиболее эффективно происходит расширение словарного запаса. В контексте любое новое слово запоминается легче, ведь сразу возникают ассоциации с текстом, сюжетом, речью героя и тому подобным. Прочитывая слово, ребенок сразу понимает и запоминает, как оно пишется. Развивается зрительная память. Это же касается и знаков препинания, которые встречаются в литературе.

Большой словарный запас дает базу для формирования мыслей, позволяет более точно облекать свои мысли в слова. Мы думаем словами, а значит: чем больше у человека слов, тем больше возможностей. Возможностей объяснить свои желания, донести до другого что-либо, договориться, описать происходящее, быть интересным собеседником.

Чем шире спектр слов ребенка, тем легче ему понять обращенную к нему речь, легче учиться, общаться, узнавать новое.

Особенно это важно для людей со звуковым вектором, одно из главных занятий в жизни которых — думать и точно выражать свои мысли словом. Без набранного в детстве словарного запаса они испытывают трудности в жизни, общении и профессиональной реализации.

Выбор окружения

Очень часто мы, родители, жалуемся на плохое окружение, в котором растет наш ребенок. На улице хулиганы, в школе бездельники и двоечники и так далее. Какое влияние подобное окружение может оказать на растущую личность? Самое пагубное.

Когда же мы приучаем ребенка к чтению классики, мы окружаем его благородными рыцарями, отважными капитанами, веселыми выдумщиками и храбрыми воинами. Великие классические писатели и мыслители становятся тем окружением, которого так не хватает ребенку.

Зачастую только из книг ребенок может узнать, что такое честь, совесть, отвага, самопожертвование, ответственность за других, преданность своей идее, целеустремленность, умение мечтать, верить и любить всем сердцем.

Подрастая среди мушкетеров, Маленьких принцев, детей капитана Гранта и рыцарей Круглого стола, ребенок подсознательно будет тянуться к соответствующему окружению. Ему будет элементарно не интересно рядом с интеллектуально бедными людьми — они будут говорить с ним на разных языках. Это не значит, что он будет выскочкой или зазнайкой, нет, он сумеет поладить с каждым, но тянуться будет всегда к бОльшему, более совершенному, созидательному, человечному.

Окружение значительно влияет на развитие психики ребенка, поэтому его можно и нужно формировать посредством литературы.

Как зажечь интерес к чтению

Интерес к чтению не может возникнуть из-под палки. Только через вовлечение. Ребенок идет только за удовольствием.

Не хочет читать сам? Читайте ему. Заведите семейную традицию, хорошую привычку. Организуйте чтение перед сном, в ролях, читайте с выражением, передавайте эмоции, интригуйте. Это рождает интерес, толкает читать дальше, ведь на следующих страницах маячит удовольствие от захватывающих событий. Ребенок постепенно вовлечется и захочет читать сам.

Чтобы научить маленьких детей читать, Юрий Бурлан советует создавать у ребенка нехватку, когда он уже вовлечен в чтение. Начав читать какую-то интересную книгу, остановитесь на самом интересном месте с обещанием дочитать в другое время. Если время чтения слегка откладывать, поддерживая интерес к сюжету, то ребенок захочет прочитать книгу сам и будет просить научить его чтению.

Читайте сами, пусть ребенок видит, что вы не расстаетесь с книгами. Покажите своим примером, как это увлекательно. Дайте понять, что вам это нравится, делитесь впечатлениями. Зачитайте любимые моменты, перескажите сюжет, опишите колоритного персонажа, используйте ставшие крылатыми фразы из книг.

Принцип получения наслаждения через продуктивную деятельность — это самое верное направление для развития ребенка. Пассивное потребление информации не имеет подобного эффекта.

Выбор книг

Важно, чтобы ребенок не просто читал что-то, а именно выверенную классическую литературу, и разумная цензура здесь необходима. Создавайте домашнюю библиотеку грамотно. Полное отсутствие пугающих сказок, кровожадных чудовищ и поедания колобков и козлят, если мы говорим о маленьких детях! Это особенно важно для впечатлительных и пугливых детишек со зрительным вектором, для которых чтение подобной литературы может обернуться реальным ударом по психике и, например, ночными кошмарами.

В досягаемости ребенка не должно быть книг или видео с порнографическим или насильственным сюжетом. Книги на сострадание, сопереживание героям с примерами самопожертвования, трудолюбия, смелости и подвигов подойдут всем. Если для вовлечения малыша идеально подходят красиво иллюстрированные книги, то после, когда он уже охотно читает сам, выбирайте произведения с минимальными иллюстрациями или вообще без картинок. Чем меньше ребенок, тем крупнее буквы. Хорошая бумага, плотный переплет, богатый выбор книг — залог того, что ребенок заинтересуется.

Семейное чтение

Совместное чтение родителей и детей формирует крайне важную связь между членами семьи — эмоциональную. Она возникает в тот момент, когда сестры и братья или родители и дети проживают вместе одинаковые эмоции, вызванные книгой. Жалея Гадкого утенка или Девочку со спичками, рыдая над утратой Детей подземелья или гибелью Белого Бима Черное ухо, разделяем друг с другом одни и те же чувства, учимся сочувствию, позволяем себе раскрыться, показать слезы, обнажаем сердце, и это нас объединяет.

Эмоциональный всплеск такого уровня развивает чувственную сферу ребенка, укрепляет доверие к родителям, создает связь с сестрами и братьями и, однозначно, зарождает желание к чтению.

Точечное вовлечение

Это высший родительский пилотаж — вовлечение в чтение через индивидуальные интересы каждого конкретного ребенка. Эффективность приближается к ста процентам.

Понимание особенностей психики ребенка, которое дают знания тренинга «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана, позволяют предложить книги, соответствующие желаниям и склонностям ребенка.

Малыш со зрительным вектором с удовольствием почитает что-то о добре и зле («Золушка»), красоте внешней и внутренней («Красавица и чудовище»), силе истинной любви («Снежная королева»).

Ребенку со звуковым вектором интереснее будет читать об удивительных мирах и возможностях человеческого разума («Алиса в стране чудес»), открытиях в космосе и приключениях космонавтов («Тайна третьей планеты»), о сверхспособностях («Человек-амфибия»).

Все нюансы воспитания, обучения и развития в каждом из восьми векторов подробно разбираются на тренинге «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана.

Заинтересовавшись один раз чтением, получив наслаждение от прочитанной книги, ребенок обязательно потянется за подобным удовольствием снова. Вам только останется вовремя пополнять библиотеку.

Читать взахлеб — это лучшее, что может случиться с вашим ребенком в детстве. Теперь вы знаете, как подарить ему эту радость.

Корректор: Наталья Коновалова